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结合“三重”分析精准制订学习目标——以“物质的量浓度”教学为例
1
作者
姚传宝
《化学教与学》
2025年第1期41-43,共3页
学习目标的制订要重视课程标准分析、教材分析和学情分析,即“三重”分析原则。本文以“物质的量浓度”教学为例,探讨了学习目标的制订及表达,确保可操作、可观测、可评价的学习目标能指导教学活动和教学评价的设计。
关键词
物质的量浓度
课程标准分析
教材分析
学情分析
学习目标制订与表达
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题名
结合“三重”分析精准制订学习目标——以“物质的量浓度”教学为例
1
作者
姚传宝
机构
镇江市第二中学
出处
《化学教与学》
2025年第1期41-43,共3页
文摘
学习目标的制订要重视课程标准分析、教材分析和学情分析,即“三重”分析原则。本文以“物质的量浓度”教学为例,探讨了学习目标的制订及表达,确保可操作、可观测、可评价的学习目标能指导教学活动和教学评价的设计。
关键词
物质的量浓度
课程标准分析
教材分析
学情分析
学习目标制订与表达
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
结合“三重”分析精准制订学习目标——以“物质的量浓度”教学为例
姚传宝
《化学教与学》
2025
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