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健康中国背景下基于LCT的“临床营养学”通识教育选修课应用效果评价
1
作者
陈楚琳
刘梦
+1 位作者
齐欣
王新颖
《肠外与肠内营养》
北大核心
2025年第4期229-233,239,共6页
目的:评价将学习环理论(LCT)应用于高校“临床营养学”通识教育选修课,比较课程前后大学生对临床营养学知识、态度和行为,以期探索更高效的临床营养学通识教育的教学模式和途径。方法:采用整群抽样法,选取2024年度南京大学临床营养学选...
目的:评价将学习环理论(LCT)应用于高校“临床营养学”通识教育选修课,比较课程前后大学生对临床营养学知识、态度和行为,以期探索更高效的临床营养学通识教育的教学模式和途径。方法:采用整群抽样法,选取2024年度南京大学临床营养学选修课的全部学生作为研究对象。基于LCT设计“临床营养学”通识教育选修课,课程分成四个模块:理论教学、技能教学、临床思维教学、综合模拟教学,共持续16周,32课时。在课程开始前和结束后,发放基于知信行理论自行设计的调查问卷,对比基于LCT的课程效果。结果:共76名学生完成调查,选修课程前后临床营养学相关知识得分分别为(6.74±1.60)分、(7.91±1.62)分,态度得分分别为(20.87±2.39)分、(22.75±1.99)分,行为得分分别为(16.99±3.59)分、(18.54±3.58)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。96.05%的学生表示对课程非常满意或满意。结论:基于LCT的临床营养学通识教育选修课,在提高学生临床营养学知识、态度、行为方面效果显著,未来可通过该途径进一步推广临床营养学课程,以提高高校学生营养健康水平。
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关键词
临床营养
学习环理论
选修课
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职称材料
题名
健康中国背景下基于LCT的“临床营养学”通识教育选修课应用效果评价
1
作者
陈楚琳
刘梦
齐欣
王新颖
机构
南京大学医学院附属金陵医院普通外科
蚌埠医科大学研究生院
出处
《肠外与肠内营养》
北大核心
2025年第4期229-233,239,共6页
基金
南京大学研究生教育教学改革重点课题(24JGZD17)
东部战区总医院博士后启动基金(49007)。
文摘
目的:评价将学习环理论(LCT)应用于高校“临床营养学”通识教育选修课,比较课程前后大学生对临床营养学知识、态度和行为,以期探索更高效的临床营养学通识教育的教学模式和途径。方法:采用整群抽样法,选取2024年度南京大学临床营养学选修课的全部学生作为研究对象。基于LCT设计“临床营养学”通识教育选修课,课程分成四个模块:理论教学、技能教学、临床思维教学、综合模拟教学,共持续16周,32课时。在课程开始前和结束后,发放基于知信行理论自行设计的调查问卷,对比基于LCT的课程效果。结果:共76名学生完成调查,选修课程前后临床营养学相关知识得分分别为(6.74±1.60)分、(7.91±1.62)分,态度得分分别为(20.87±2.39)分、(22.75±1.99)分,行为得分分别为(16.99±3.59)分、(18.54±3.58)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。96.05%的学生表示对课程非常满意或满意。结论:基于LCT的临床营养学通识教育选修课,在提高学生临床营养学知识、态度、行为方面效果显著,未来可通过该途径进一步推广临床营养学课程,以提高高校学生营养健康水平。
关键词
临床营养
学习环理论
选修课
Keywords
Clinical nutrition
Learning cycle theory
Elective courses
分类号
R459.3 [医药卫生—治疗学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
健康中国背景下基于LCT的“临床营养学”通识教育选修课应用效果评价
陈楚琳
刘梦
齐欣
王新颖
《肠外与肠内营养》
北大核心
2025
0
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