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题名大学英语自适应学习环境下的学习者学习风格研究
被引量：7
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作者
王聪
王栋
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机构
吉林大学公共外语教育学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第7期145-149,共5页
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文摘
大学英语课程作为我国大学阶段的公共基础课程,长期以来由于受到多种因素的影响,一直难以做到尊重每个学生的个体差异和个性发展。随着现代信息技术的发展,基于Web技术的自适应学习系统,为大学英语教学提供了一种全新的教学模式,更为学生的个性化学习提供了一个良好的平台。该文首先从概念与理论出发对探究问题作理论上的界定,然后在理论界定的基础上概括出学习者的五种学习风格要素,并以此为依据设计量表进行关于大学英语学习者学习风格的实证研究,并根据调查数据提出针对性的建议。该项研究对构建适合大学英语学习者的学习者模型,设计开发自适应学习系统以及实现我国大学生英语的个性化自主学习具有非常重要的意义。
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关键词
大学英语
自适应学习环境
学习者特征
学习风格
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Keywords
College English
Adaptive Learning Environment
Learner Characteristic
Learning Styles
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大学生自主学习影响因素的中介效应模型
被引量：86
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作者
王静琼
张卫
朱祖德
甄霜菊
麦玉娇
李董平
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机构
佛山科学技术学院科研处
华南师范大学教育科学学院心理系
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第2期262-270,共9页
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基金
霍英东教育基金会青年教师基金项目(91103)
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文摘
作为大学生的主要学习方式,自主学习受到多种因素的影响。从社会认知学派的理论出发,结合国内外自主学习的已有成果,本研究通过501名大学生被试考察了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响。结果发现,学习归因对自主学习有直接回归效应;学习环境适应通过学习归因这个中介变量影响自主学习;而自我概念对自主学习不仅有直接回归效应,同时还通过学习环境适应和学习归因的部分中介作用影响自主学习。本研究通过结构方程建模,理清了三个变量对自主学习的作用路径,并据此对如何提高大学生自主学习能力提供了教育建议。
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关键词
大学生
自主学习
自我概念
学习环境适应
学习归因
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Keywords
college students self-regulated learning （SRL） self-concept adjustment to learning environment learning attribution
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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