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培养学习能力需从调节学习活动过程入手——大学生自学状况调查 |
龙军权
范桂桂
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《宝鸡师院学报(哲学社会科学版)》
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1992 |
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基于“学习设计”开发支持过程与活动的ICT教育应用模式 |
周跃良
曾苗苗
应根球
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《现代教育技术》
CSSCI
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2006 |
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何以“活动”,以何“活动”——英语学习活动的理论探源、活动原理与活动过程 |
李莉媛
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《中小学课堂教学研究》
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2021 |
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抛锚式教学:以问为核,入情入境 |
赵灵
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《四川教育》
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2022 |
2
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让数学课堂更富有实效 |
陈玲芳
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《教育家》
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2016 |
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有源 有序 有质——基于“先学后教”理念的有效互学三原则 |
李帮魁
黄伟
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2014 |
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抓好“笔算除法”教学的一些体会 |
马继红
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《教师》
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2015 |
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