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双向引导PBL对医学生学习方式影响的研究
被引量：
11
1
作者
焦光宇
李响
+3 位作者
马宁耶
梁宏军
吴多芬
郭启勇
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期71-72,74,共3页
研究学生引导与教师引导的PBL教学模式对医学生学习方式特性的影响。将56名医学生分为学生引导及教师引导的PBL组。PBL进行前后分别对两组学生的学习方式特性进行评估,并进行标准化病人(SP)测试。结果表明:学生引导组PBL教学后比之前合...
研究学生引导与教师引导的PBL教学模式对医学生学习方式特性的影响。将56名医学生分为学生引导及教师引导的PBL组。PBL进行前后分别对两组学生的学习方式特性进行评估,并进行标准化病人(SP)测试。结果表明:学生引导组PBL教学后比之前合作性、参与性均增高;教师引导组仅合作性增高;在SP测试中,学生引导组交流沟通能力高于教师引导组。PBL教学改善医学生的某些学习方式特性。
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关键词
PBL
学习方式特性
医学生
交流沟通能力
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职称材料
题名
双向引导PBL对医学生学习方式影响的研究
被引量：
11
1
作者
焦光宇
李响
马宁耶
梁宏军
吴多芬
郭启勇
机构
中国医科大学附属盛京医院
出处
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期71-72,74,共3页
基金
美国中华医学基金会(CMB)"学生特性与PBL教学模式探讨"
项目编号:03-793
文摘
研究学生引导与教师引导的PBL教学模式对医学生学习方式特性的影响。将56名医学生分为学生引导及教师引导的PBL组。PBL进行前后分别对两组学生的学习方式特性进行评估,并进行标准化病人(SP)测试。结果表明:学生引导组PBL教学后比之前合作性、参与性均增高;教师引导组仅合作性增高;在SP测试中,学生引导组交流沟通能力高于教师引导组。PBL教学改善医学生的某些学习方式特性。
关键词
PBL
学习方式特性
医学生
交流沟通能力
Keywords
PBL, learning style, medical student, communicated ability
分类号
R-05 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
双向引导PBL对医学生学习方式影响的研究
焦光宇
李响
马宁耶
梁宏军
吴多芬
郭启勇
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009
11
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