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跨文化研究在线学习教育学——反思和比较中英高校在线学习合作项目的经验 被引量:6
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作者 刘邦祥 D.麦康奈尔 +1 位作者 V.拉利 S.班克 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第4期46-50,共5页
本文旨在研究如何实现有效的跨文化协作,比较中英两国如何理解和组织在线学习。研究者依据现象解释学设计研究方法,对比和反思了参加跨文化合作开发在线学习课程的经历和体验,讨论了这一基于项目的协作交流如何促进了对在线学习的理解... 本文旨在研究如何实现有效的跨文化协作,比较中英两国如何理解和组织在线学习。研究者依据现象解释学设计研究方法,对比和反思了参加跨文化合作开发在线学习课程的经历和体验,讨论了这一基于项目的协作交流如何促进了对在线学习的理解。最后,本文总结了一些可供开展后续相关探索活动的尝试性结论。 展开更多
关键词 跨文化协作 在线学习教育学 现象解释学研究 经验学习
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师范院校公共教育学课的教法初探 被引量:1
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作者 罗日金 《课程.教材.教法》 1983年第5期23-26,共4页
教育学课是一门很不容易上好的课。我已从事教育学教学二十多年了,仍觉得很没有把握。恩格斯说,要明确懂得理论,最好的道路就是从本身的错误中,从痛苦的经验中学习。这个道理不仅对革命实践有指导意义,而且对教学实践也有指导意义。总... 教育学课是一门很不容易上好的课。我已从事教育学教学二十多年了,仍觉得很没有把握。恩格斯说,要明确懂得理论,最好的道路就是从本身的错误中,从痛苦的经验中学习。这个道理不仅对革命实践有指导意义,而且对教学实践也有指导意义。总结多年来教学的经验和教训,我觉得教育学课的教学应采取多种多样的方法和形式进行。我在生物系上教育学课曾做过以下几种尝试。 展开更多
关键词 中学实际 中学教师 教学实践 教学过程 教学大纲 教法 班主任 中学生 基本知识 学习教育学
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简明教育学
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《北京师范大学学报(社会科学版)》 1985年第4期98-98,共1页
本书是为适应广大教育工作者学习教育学的需要,由北京师大教育系孙喜亭、靳希斌、陈孝彬三同志编写的。全书共分十九讲,除论述教育学的一般原理外,还着重阐述了中小学教育、教学和学校管理的理论和方法,对各派学术见解也有所介绍。... 本书是为适应广大教育工作者学习教育学的需要,由北京师大教育系孙喜亭、靳希斌、陈孝彬三同志编写的。全书共分十九讲,除论述教育学的一般原理外,还着重阐述了中小学教育、教学和学校管理的理论和方法,对各派学术见解也有所介绍。本书在编写过程中。 展开更多
关键词 学习教育学 幼儿教育 教育 幼儿师范 发行所 师训 卜比 写过程 教育行政 学术见解
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在“全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会”闭幕式上的讲话
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作者 邹时炎 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1991年第8期1-3,共3页
这次会议开得很好,大家比较满意。会议开得好主要有三个原因:一是发扬了实事求是的精神。大家认为东昌同志的报告讲得好,实事求是。二是发扬了团结协作的精神。这个会是由几个方面的同志组成的,有理论工作者,有实际工作者,也有教育行政... 这次会议开得很好,大家比较满意。会议开得好主要有三个原因:一是发扬了实事求是的精神。大家认为东昌同志的报告讲得好,实事求是。二是发扬了团结协作的精神。这个会是由几个方面的同志组成的,有理论工作者,有实际工作者,也有教育行政干部;有老一辈的专家,年富力强的中年同志,也有年轻的同志,如何组织大家在一起融洽地讨论教育学教材问题,我们缺乏经验。这次会议发扬了团结协作精神,为组织工作积累了成功的经验。 展开更多
关键词 公共课教育学 师范院校 教育学 教材改革 教育学教材 学习教育学 闭幕式 研讨会 中小学校长 教育行政部门
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教师进修院校教育学教学的理论联系实际
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作者 于本墀 《课程.教材.教法》 1984年第2期33-35,共3页
教育学是一门实践性很强的应用科学。教师进修院校开设的公共课教育学,目的在于对学员进行教育专业训练。通过教育学的教学,使学员懂得教育的客观规律;培养与提高他们担任教育、教学的工作能力。 一 扬长避短、发挥优势 教师进修院校大... 教育学是一门实践性很强的应用科学。教师进修院校开设的公共课教育学,目的在于对学员进行教育专业训练。通过教育学的教学,使学员懂得教育的客观规律;培养与提高他们担任教育、教学的工作能力。 一 扬长避短、发挥优势 教师进修院校大专班各专业的学员,绝大部分是现职中学教师。 展开更多
关键词 教育学教学 理论联系实际 教师进修院校 教材内容 学习教育学 学员 教育理论 学习方法 公共课教育学 教学实践
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德国职业学校师资的培养 被引量:1
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作者 李志华 竺树声 《职业技术教育》 北大核心 1997年第4期30-31,共2页
德国职业学校专业理论课教师、普通教育课教师培养的第一阶段,接受正规大学教育,通过工程师资格考试或国家第一次考试。第二阶段,参加一年的企业实习,然后进行两年的教师预备期实习,同时每周有一天到教师进修学院学习教育学等课程。实... 德国职业学校专业理论课教师、普通教育课教师培养的第一阶段,接受正规大学教育,通过工程师资格考试或国家第一次考试。第二阶段,参加一年的企业实习,然后进行两年的教师预备期实习,同时每周有一天到教师进修学院学习教育学等课程。实习结束前,通过国家第二次考试。实践课教师培养的第一阶段,在小学和完全中学毕业后,经过3年或3年半的"双元制"培训,再到一年制技术管理工人学校学习,或在两年制的技术员学校学习。第二阶段在职业学校接受培训,同时到教师进修学院学习教学法等课程。80年代末90年代初,职校教师接受以现代技术和工艺为主要内容的适应性继续教育。 展开更多
关键词 职业学校 教师进修学院 教师培养 二阶段 理论课教师 普通教育 技术管理 双元制 学习教育学 继续教育
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敢闯实干尚虎威——记义乌市城镇职校毕业生周尚虎
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作者 朱晓禄 张华 《职业技术教育》 北大核心 1997年第8期59-59,共1页
一提起周尚虎,人们都说他与职校特别有缘。可不是吗?1985年9月,他与双胞胎弟弟双双考入义乌市城镇职业技术学校,1988年9月,部分高校实行专业对口招生,他又被浙江农技师专录取,成为一名大学生。1991年毕业分配回到了母校,走上了教学岗位... 一提起周尚虎,人们都说他与职校特别有缘。可不是吗?1985年9月,他与双胞胎弟弟双双考入义乌市城镇职业技术学校,1988年9月,部分高校实行专业对口招生,他又被浙江农技师专录取,成为一名大学生。1991年毕业分配回到了母校,走上了教学岗位。从此,他就在职校这块园地上开始了辛勤的耕耘,洒下了一把把汗水,获得了一份份收获。对于教学工作,他是既熟悉又陌生。教学毕竟是一门综合艺术,需要在长期的教学实践中学习提高。为此,谦虚好学、勤奋向上的周尚虎积极主动地向老教师请教,认真地学习教育学、心理学,钻研教法,摸索教学规律。 展开更多
关键词 义乌市 职业技术学校 对口招生 大学生 职校教师 教学规律 老教师 城镇 学习教育学 毕业分配
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浅谈对副校长的培养和使用
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作者 王剪 《湖南师范大学教育科学学报》 1999年第S2期26-29,共4页
关键词 副校长 干部队伍建设 教师队伍建设 尊重教师 中层干部 敬业精神 领导干部 学习教育学 后进生 学校工作
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