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国际视野下学习成果认定的保障机制及其启示被引量：13: 1; 作者祁占勇刘丹《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期83-92,共10页; 学习成果认定是21世纪各个国家共同关注和探讨的课题。在终身教育背景下人的可持续发展需求增加、教育全球化趋势下教育合作与交流愿望强烈、非正式学习成果理论的兴起等诸多因素的催生下,学习成果认定越来越重要。从国家范围来看,发达... 展开更多; 关键词学习成果认定正式学习成果认定非正式学习成果认定学习成果认定保障机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“RVA模式”下我国现代学徒制学习成果认定的探索被引量：4: 2; 作者姜乐军陈瑞明《中国职业技术教育》北大核心 2017年第15期68-73,共6页; 探索并建构现代学徒制学习成果认定模式是促进产教深度融合、实现校企实质性合作的核心工作之一。联合国教科文组织创建的"非正规、非正式学习成果的认可、认定和认证"(RVA)模式与现代学徒制人才培养目标具有内在一致性。通... 展开更多; 关键词 “RVA模式” 现代学徒制学习成果认定探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

数控技术专业学分银行学习成果认定与转换机制研究与实践: 3; 作者王玉方谭赞武湛剑佳《南方农机》 2023年第10期189-192,195,共5页; 【目的】为了在数控领域推广和应用学分银行,国家开放大学联合湖南开放大学(湖南网络工程职业学院)、湖南终身教育学分银行一起承担国家开放大学高等职业教育学习成果积累与转换试点项目,制定了学分银行在数控领域推广和应用的实施方案... 展开更多; 关键词数控技术专业学分银行学习成果认定转换机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

1+X证书制度下高职财经类专业学习成果认定模式研究被引量：3: 4; 作者左芊《福建茶叶》 2020年第2期76-77,共2页; 现阶段,我国的高职院校为了更好地培养出满足国家以及社会对于复合型人才的需求,提出了"1+X证书制度"。"1+X证书制度"自提出并开始实施之后取得了很大的成果,本文将主要对1+X证书制度下高职财经类专业学习成果的认... 展开更多; 关键词 1+X证书制度高职财经类专业学习成果认定模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示被引量：10: 5; 作者邓泽民《职教论坛》北大核心 2019年第1期155-160,共6页; 加拿大通过应用学位体系引领、实施职业技能证书制度以及学前学习成果认定等方式建成了世界上较早、较先进的职业教育和培训体系,对我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设具有启示意义。我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设... 展开更多; 关键词职业教育与培训体系应用学位引领职业技能证书制度学前学习成果认定; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际视野下学习成果认定的保障机制及其启示被引量：13: 1; 作者祁占勇刘丹; 机构陕西师范大学教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期83-92,共10页; 基金全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究”[BAA170014]。; 文摘学习成果认定是21世纪各个国家共同关注和探讨的课题。在终身教育背景下人的可持续发展需求增加、教育全球化趋势下教育合作与交流愿望强烈、非正式学习成果理论的兴起等诸多因素的催生下,学习成果认定越来越重要。从国家范围来看,发达国家在学习成果认定方面已积累了较为丰富而成熟的经验:认定主体、认定流程、认定方式、认定原则、认定结果等五方面构成了学习成果认定的制度内核;法律法规、组织机构、经费投入、信息公开、质量监控等因素共同组成了学习成果认定的质量保障机制。当前,我国学习成果认定存在法律政策体系不完备、资历标准不健全、课程标准不统一、质量监控机制未建立等问题。这些问题严重影响学习成果认定工作的深入推进,需要相关部门制定措施加以解决,如构建学习成果认定的法律政策体系、制定资历框架标准以促进学习成果沟通、实施全国课程标准建设推动学习成果等值、建立质量监控体系保障学习成果的公信力等。; 关键词学习成果认定正式学习成果认定非正式学习成果认定学习成果认定保障机制; Keywords the recognition of learning outcomes the recognition of formal learning outcomes the recognition of informal learning outcomes the assurance mechanism of learning outcomes recognition; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“RVA模式”下我国现代学徒制学习成果认定的探索被引量：4: 2; 作者姜乐军陈瑞明; 机构南通职业大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第15期68-73,共6页; 基金国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学重点课题"职业教育校企合作双主体办学的治理结构实现途径和政策研究"(项目编号:AJA140003 +3 种基金主持人:何晓春) 南通职业大学2015年度教学成果奖培育点项目"以职业能力为核心的高职学分制改革探索"(主持人:陈刚)阶段性研究成果; 文摘探索并建构现代学徒制学习成果认定模式是促进产教深度融合、实现校企实质性合作的核心工作之一。联合国教科文组织创建的"非正规、非正式学习成果的认可、认定和认证"(RVA)模式与现代学徒制人才培养目标具有内在一致性。通过学习和借鉴"RVA模式"及其在现代学徒制学习成果认定中应用的国际经验,建议我国现代学徒制采用以学生为中心和社会集体验证的、结果和融通导向的学习成果认定模式。; 关键词 “RVA模式” 现代学徒制学习成果认定探索; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数控技术专业学分银行学习成果认定与转换机制研究与实践: 3; 作者王玉方谭赞武湛剑佳; 机构湖南开放大学(湖南网络工程职业学院); 出处《南方农机》 2023年第10期189-192,195,共5页; 基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目“1+X证书制度下的数控技术专业书证融通人才培养模式研究与实践”(ZJGB2020407) 2019年湖南广播电视大学校级课题(XDK2019-C-26)。; 文摘【目的】为了在数控领域推广和应用学分银行,国家开放大学联合湖南开放大学(湖南网络工程职业学院)、湖南终身教育学分银行一起承担国家开放大学高等职业教育学习成果积累与转换试点项目,制定了学分银行在数控领域推广和应用的实施方案。【方法】首先,根据国家开放大学学分银行所制定的学分银行框架,通过查阅国家行业标准、实地走访企业、问卷调查等多种方式进行调查和研究,制定了数控技术专业实施学习成果认定与转换的方法。其次,划分出明确的数控行业职能方向,制定了数控行业结构表,起草了认证单元表的编制原则,共完成适用于高职二年制或同等学历的5级数控行业认证单元表25个。【结果】解决了数控专业学分银行建设过程中书证融通难、学习成果认定和学分转换难等难题,为学分银行在数控领域实践方面探索出一条便捷易行的路径,打通了数控技术(高职)专业与国家开放大学机械设计制造及自动化(控制方向)(本科)专业的衔接。; 关键词数控技术专业学分银行学习成果认定转换机制; 分类号 G724.4 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1+X证书制度下高职财经类专业学习成果认定模式研究被引量：3: 4; 作者左芊; 机构湖南广播电视大学(湖南网络工程职业学院); 出处《福建茶叶》 2020年第2期76-77,共2页; 基金 2019年湖南广播电视大学课题“学分银行背景下高职工商企业管理专业学习成果认证转换模式研究”（项目编号：XDK2019-C-27）; 文摘现阶段,我国的高职院校为了更好地培养出满足国家以及社会对于复合型人才的需求,提出了"1+X证书制度"。"1+X证书制度"自提出并开始实施之后取得了很大的成果,本文将主要对1+X证书制度下高职财经类专业学习成果的认定模式进行研究。; 关键词 1+X证书制度高职财经类专业学习成果认定模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] F0-4 [经济管理—政治经济学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示被引量：10: 5; 作者邓泽民; 机构教育部职业技术教育中心研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2019年第1期155-160,共6页; 文摘加拿大通过应用学位体系引领、实施职业技能证书制度以及学前学习成果认定等方式建成了世界上较早、较先进的职业教育和培训体系,对我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设具有启示意义。我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设可借鉴其经验,通过实施应用学位教育计划,引领职业教育和培训体系发展;建立职业技能证书制度,实现职业教育和培训一体建设;实施学前学习成果认定计划,最终构建起基于终身学习的职业教育和培训体系。; 关键词职业教育与培训体系应用学位引领职业技能证书制度学前学习成果认定; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	国际视野下学习成果认定的保障机制及其启示	祁占勇刘丹	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2021	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于“RVA模式”下我国现代学徒制学习成果认定的探索	姜乐军陈瑞明	《中国职业技术教育》北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数控技术专业学分银行学习成果认定与转换机制研究与实践	王玉方谭赞武湛剑佳	《南方农机》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	1+X证书制度下高职财经类专业学习成果认定模式研究	左芊	《福建茶叶》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示	邓泽民	《职教论坛》北大核心	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料