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发展学生核心素养背景下的中学教师胜任力影响因素分析
被引量：
12
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作者
熊英
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第11期33-35,共3页
中学教师胜任力与"核心素养"人才培养两者之间存在着密切的相互作用和促进关系。社会对"核心素养"人才的呼唤促使教师进一步优化和丰富自身的知识结构、改进教育观念、提高教师素质,以期提高其胜任力。在"核...
中学教师胜任力与"核心素养"人才培养两者之间存在着密切的相互作用和促进关系。社会对"核心素养"人才的呼唤促使教师进一步优化和丰富自身的知识结构、改进教育观念、提高教师素质,以期提高其胜任力。在"核心素养"人才培养背景下,影响教师胜任力的因素主要有知识体系因素、学习意识因素、实践经验因素、教学模式因素以及人格特征因素等。
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关键词
核心素养
中学教师胜任力
知识体系
因素
学习意识因素
实践经验
因素
教学模式
因素
人格特征
因素
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职称材料
题名
发展学生核心素养背景下的中学教师胜任力影响因素分析
被引量：
12
1
作者
熊英
机构
苏州科技大学外国语学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第11期33-35,共3页
基金
2015年江苏省社会科学基金指导课题"基础教育阶段英语教师评价研究"(课题编号:15JYD009)的研究成果
文摘
中学教师胜任力与"核心素养"人才培养两者之间存在着密切的相互作用和促进关系。社会对"核心素养"人才的呼唤促使教师进一步优化和丰富自身的知识结构、改进教育观念、提高教师素质,以期提高其胜任力。在"核心素养"人才培养背景下,影响教师胜任力的因素主要有知识体系因素、学习意识因素、实践经验因素、教学模式因素以及人格特征因素等。
关键词
核心素养
中学教师胜任力
知识体系
因素
学习意识因素
实践经验
因素
教学模式
因素
人格特征
因素
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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1
发展学生核心素养背景下的中学教师胜任力影响因素分析
熊英
《教育理论与实践》
北大核心
2019
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