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用科学的方法培养未来的科学人才——美国大学理科教学“学习循环模式”的实施及其启示
被引量：
5
1
作者
王平
邱文教
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第10期93-95,40,共4页
传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理...
传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理科教学的现状、新教学：方法的理论依据和实践以及对我国大学理科教学的启示。
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关键词
理科课程
传统教学
探究式教学
学习循环模式
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职称材料
大型户外建构游戏的课程化探索
被引量：
23
2
作者
王秋
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期88-91,共4页
幼儿园大型户外建构游戏具有空间大、材料丰富的特点,能够支持幼儿深度学习,促进幼儿全面发展。借鉴体验学习循环模式,结合幼儿游戏特点,对大型户外建构游戏进行课程化探索,可以将课程目标定为促进幼儿学习品质与情感社会性的发展及科...
幼儿园大型户外建构游戏具有空间大、材料丰富的特点,能够支持幼儿深度学习,促进幼儿全面发展。借鉴体验学习循环模式,结合幼儿游戏特点,对大型户外建构游戏进行课程化探索,可以将课程目标定为促进幼儿学习品质与情感社会性的发展及科学素养的提升,课程内容上关注幼儿的兴趣和个体特征,课程组织上包括计划、游戏和回顾三个递进的环节,课程评价涵盖对幼儿发展、游戏环境、教师专业发展的评价。这就需要幼儿园提供宽阔的户外游戏空间,创设有准备的环境;合理投放建构材料,提供丰富的游戏内容;注重幼儿前期经验的积累,加强教师游戏指导,关注幼儿计划、评价和反思能力的发展。
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关键词
户外游戏
建构游戏
体验
学习循环模式
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职称材料
信息技术教学中主题探究活动的思考与实践
被引量：
1
3
作者
方琴
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期85-87,共3页
信息技术教学中主题探究活动符合建构主义理论下的"5E"学习循环模式,可在"5E"学习循环模式指导下,逐渐形成较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。本文基于"5E"模式的五大基本要素,对该教学的实践进行...
信息技术教学中主题探究活动符合建构主义理论下的"5E"学习循环模式,可在"5E"学习循环模式指导下,逐渐形成较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。本文基于"5E"模式的五大基本要素,对该教学的实践进行了探究,并通过一堂成功的主题探究活动课例,展示了主题活动的结构和特点。
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关键词
信息技术课
主题探究活动
“5E”
学习循环模式
实践
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职称材料
题名
用科学的方法培养未来的科学人才——美国大学理科教学“学习循环模式”的实施及其启示
被引量：
5
1
作者
王平
邱文教
机构
东南大学学习科学研究中心
东南大学教务处教务
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第10期93-95,40,共4页
文摘
传统的理科教学多采用讲授法，不能有效地促进学生学习和能力发展。现代认知学习理论的研究提倡使用“学习循环模式”。美国大学理科新教学方式的实践表明，“学习循环模式”促进了学生学习和科学思维能力的形成。本文介绍了美国大学理科教学的现状、新教学：方法的理论依据和实践以及对我国大学理科教学的启示。
关键词
理科课程
传统教学
探究式教学
学习循环模式
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大型户外建构游戏的课程化探索
被引量：
23
2
作者
王秋
机构
广东省广州市黄埔区香雪幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期88-91,共4页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度项目“积木建构活动对幼儿思维发展的影响”（编号：DBA160251）子课题“室内外建构游戏的指导策略”
广州市教育科学规划2015年度课题“大班户外建构游戏活动中幼儿问题解决能力的研究”（编号：1201544682)
文摘
幼儿园大型户外建构游戏具有空间大、材料丰富的特点,能够支持幼儿深度学习,促进幼儿全面发展。借鉴体验学习循环模式,结合幼儿游戏特点,对大型户外建构游戏进行课程化探索,可以将课程目标定为促进幼儿学习品质与情感社会性的发展及科学素养的提升,课程内容上关注幼儿的兴趣和个体特征,课程组织上包括计划、游戏和回顾三个递进的环节,课程评价涵盖对幼儿发展、游戏环境、教师专业发展的评价。这就需要幼儿园提供宽阔的户外游戏空间,创设有准备的环境;合理投放建构材料,提供丰富的游戏内容;注重幼儿前期经验的积累,加强教师游戏指导,关注幼儿计划、评价和反思能力的发展。
关键词
户外游戏
建构游戏
体验
学习循环模式
Keywords
outdoor games
construction play
the recycle model of learning and experience
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
信息技术教学中主题探究活动的思考与实践
被引量：
1
3
作者
方琴
机构
广东省中山市石岐区北区中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第4期85-87,共3页
文摘
信息技术教学中主题探究活动符合建构主义理论下的"5E"学习循环模式,可在"5E"学习循环模式指导下,逐渐形成较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。本文基于"5E"模式的五大基本要素,对该教学的实践进行了探究,并通过一堂成功的主题探究活动课例,展示了主题活动的结构和特点。
关键词
信息技术课
主题探究活动
“5E”
学习循环模式
实践
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用科学的方法培养未来的科学人才——美国大学理科教学“学习循环模式”的实施及其启示
王平
邱文教
《中国大学教学》
CSSCI
2007
5
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下载PDF
职称材料
2
大型户外建构游戏的课程化探索
王秋
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
23
在线阅读
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职称材料
3
信息技术教学中主题探究活动的思考与实践
方琴
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009
1
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职称材料
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