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学习型组织整体系统的构成及其组织系统与学习能力系统之间的关系 被引量:26
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作者 陈国权 《管理学报》 CSSCI 2008年第6期832-840,共9页
提出了"学习型组织的组织系统"的概念及其5个维度模型。然后,将该系统与"学习型组织的组织学习行为(能力)系统"相结合,形成了"学习型组织的整体系统",并分析了该整体系统中"学习型组织的组织系统&qu... 提出了"学习型组织的组织系统"的概念及其5个维度模型。然后,将该系统与"学习型组织的组织学习行为(能力)系统"相结合,形成了"学习型组织的整体系统",并分析了该整体系统中"学习型组织的组织系统"和"学习型组织的学习行为(能力)系统"之间的相互关系。同时,还开发了"学习型组织的组织系统问卷",采用223个企业样本数据进行了统计检验,发现该测量问卷具有良好的信度和效度,其5个维度均与组织学习能力和组织绩效具有显著的正相关关系。 展开更多
关键词 学习型组织的整体系统 学习型组织的组织系统 学习型组织的行为能力系统 组织学习 学习型组织 组织学习能力 学习型组织的组织系统问卷
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从多智能体到人智学习型组织——多角色智能体支持的人智学习共同体学习活动研究
2
作者 李海峰 王炜 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第5期20-31,112,共13页
学习共同体是个体和集体智慧生成的重要场域,然而现有多智能体与学习者群体未能形成学习共同体,二者之间的协同机制依然模糊不清,且多智能体开发框架也难以满足人智学习共同体的学习需求。针对这些问题,基于学习型组织理论,探讨了教师... 学习共同体是个体和集体智慧生成的重要场域,然而现有多智能体与学习者群体未能形成学习共同体,二者之间的协同机制依然模糊不清,且多智能体开发框架也难以满足人智学习共同体的学习需求。针对这些问题,基于学习型组织理论,探讨了教师、学习者和多智能体组成的人智学习共同体形成机制,设计并开发了多智能体协同支持的人智学习共同体学习系统,构建了“个人愿景→人智汇谈→集体愿景→心灵转变”的人智学习共同体学习活动框架。准实验研究在“教学信息化设计”教学场景中开展,结果发现:与单智能体支持的小组学习相比,人智学习共同体能显著提升学习成绩,促进批判性思维能力和创新能力发展,提高协作学习能力、会话参与度和社会网络交互水平,助推中高级协作知识建构水平发展。未来的多智能体教育应用,应聚焦中高级认知学习目标的提升,促进批判性、创新性高阶思维能力和深度学习发展,探索多智能体嵌入在线学习社区的人智学习共同体数智环境。 展开更多
关键词 多智能体 学习共同体 学习型组织 大语言模型 人机协同
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学习型组织理论在高职院校学生寝室文化建设中的应用
3
作者 赵悦 黄克强 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第3期60-63,共4页
高职院校学生寝室文化建设对于校园文化建设和学生个人发展有着十分重要的作用。阐述了学习型组织理论的核心概念和理论特征以及该理论应用于高职院校寝室文化建设具有促进学生个人发展、推进高职院校学风建设等价值与优势。针对当前高... 高职院校学生寝室文化建设对于校园文化建设和学生个人发展有着十分重要的作用。阐述了学习型组织理论的核心概念和理论特征以及该理论应用于高职院校寝室文化建设具有促进学生个人发展、推进高职院校学风建设等价值与优势。针对当前高职院校寝室文化建设存在的系统建设不足、学习意识薄弱、凝聚动力不足等问题,提出了系统规划、改善心智、建立愿景、创新培养等具体工作策略。 展开更多
关键词 高职院校 学习型组织 寝室文化建设
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论学习型组织与人力资源管理系统的融合——现代组织系统的创新 被引量:1
4
作者 涂文涛 方行明 徐锡意 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2003年第5期70-71,共2页
学习型组织与人力资源管理系统有许多共性,学习型组织与战略性人力资源管理理论是可以结合起来的。在复杂多变的经济环境下,在激烈的市场竞争中,企业应当重视人力资源管理与学习型组织相互影响、相互促进对于企业未来的生存与发展所起... 学习型组织与人力资源管理系统有许多共性,学习型组织与战略性人力资源管理理论是可以结合起来的。在复杂多变的经济环境下,在激烈的市场竞争中,企业应当重视人力资源管理与学习型组织相互影响、相互促进对于企业未来的生存与发展所起的决定性作用,要善于把人力资源管理与创建学习型组织紧密结合起来。 展开更多
关键词 人力资源 学习型组织
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学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究——自然科学基金项目(70272007)回顾和总结 被引量:34
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作者 陈国权 《管理学报》 2007年第6期719-728,747,共11页
主要回顾了国家自然科学基金项目学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究(70272007)所提出的理论观点和实际应用成果,包括组织学习和学习型组织的概念、模型、组织学习能力测量问卷OLCQ;学习导向人力资源... 主要回顾了国家自然科学基金项目学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究(70272007)所提出的理论观点和实际应用成果,包括组织学习和学习型组织的概念、模型、组织学习能力测量问卷OLCQ;学习导向人力资源管理系统的概念、维度、测量问卷LOHRMQ;学习导向人力资源管理对组织学习能力的影响;其他与人有关的管理措施对组织学习能力的影响;所提出的组织学习和学习型组织、学习导向人力资源管理的理论在中国企业的应用研究及研究发现。最后,介绍了取得的学术成果和实践成就,指出了未来的发展方向。 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织 组织学习能力 学习导向人力资源管理 组织绩效
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基于学习型组织构建的企业组织学习6系统模型研究 被引量:4
6
作者 夏新平 焦锦淼 《企业活力》 北大核心 2005年第3期14-16,共3页
一、引言 当前,经济全球化、环境变化多端、中国加入世贸组织,这一切都使我国企业的生存和发展面临着巨大的挑战.建立在亚当·斯密所提出的社会分工理论之上,以泰勒的科学管理为基础,采用'金字塔'型的层级组织结构的传统管... 一、引言 当前,经济全球化、环境变化多端、中国加入世贸组织,这一切都使我国企业的生存和发展面临着巨大的挑战.建立在亚当·斯密所提出的社会分工理论之上,以泰勒的科学管理为基础,采用'金字塔'型的层级组织结构的传统管理方式显然无法适应瞬息万变的世界,无法对外界混沌的环境变化做出正确、迅速的反应. 展开更多
关键词 中国 企业组织 加入世贸组织 层级组织 我国企业 亚当·斯密 学习型组织 “金字塔” 构建 适应
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整合多学科理论的知识组织系统理论元模型研究
7
作者 翟可欣 袁靖舒 袁满 《情报学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第10期1154-1165,共12页
通过文献调研发现,目前大多数关于知识组织系统(knowledge organization systems,KOS)的研究以领域知识主题模型构建为主,鲜有从底层基础理论出发对KOS基本原理和运行机制进行揭示的相关研究,导致KOS的研究和应用缺乏底层方法的指导,难... 通过文献调研发现,目前大多数关于知识组织系统(knowledge organization systems,KOS)的研究以领域知识主题模型构建为主,鲜有从底层基础理论出发对KOS基本原理和运行机制进行揭示的相关研究,导致KOS的研究和应用缺乏底层方法的指导,难以保障质量及共享性。鉴于此,本文首先提出了KOS的语法、语义与语用三层框架模型,基于该模型对知识组织中知识语义的概念化过程及符号化表示的运行机制进行揭示;其次,聚焦于语义层,整合语义三角形理论、概念理论、符号学理论以及系统论等多学科理论,提出知识组织系统理论元模型,并提出用于构建领域KOS的方法与流程;最后,以石油井下作业领域的知识模型构建为研究对象,对理论元模型与KOS构建方法流程的可行性进行验证,以期为其他领域KOS的高质量、高效率构建提供新的科学方法。 展开更多
关键词 知识组织系统 多学科理论 元模型 语义构建
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数字化赋能学习型城市建设:经合组织国家经验透视 被引量:2
8
作者 刘骥 苟丹琪 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期121-128,共8页
数字时代的国家与区域发展愈发表现为城市作为终身学习综合载体的潜力转化水平。经合组织作为学习型城市建设的倡导者,其学习型城市建设理念历经了概念启蒙、理念深化、区域推广等阶段。随着数字技术与社会现实的加速交融,经合组织提出... 数字时代的国家与区域发展愈发表现为城市作为终身学习综合载体的潜力转化水平。经合组织作为学习型城市建设的倡导者,其学习型城市建设理念历经了概念启蒙、理念深化、区域推广等阶段。随着数字技术与社会现实的加速交融,经合组织提出终身学习的基础性、开放性与多样性特征,主张以个性化、专业化与平台化模式推进城市学习资源服务的数字化转型与再造。梳理国际经验发现,数字化赋能学习型城市建设聚焦学校、工作场所与社区的学习需求,围绕学习需求的高效适配开展数字实践。总结得到三方面启示:一是融合数字赋能优化学习型城市顶层设计,最大化发挥城市作为终身学习综合载体的泛社会效益;二是深化数字转型推进全民学习需求监测,加强城市对各类学习需求的适配满足;三是依托数字治理促进多元主体协同共治,助推学习型城市生态高质量发展。 展开更多
关键词 数字化赋能 数字化转型 学习型城市 终身学习 经合组织
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学习型组织的知识管理系统构建 被引量:2
9
作者 王华 《商业时代》 北大核心 2012年第27期92-93,共2页
本文分析了学习型组织和知识管理的相关理论基础,提出知识管理系统不仅是学习型组织构建的基础和保障,同时也是构建学习型组织的方法与工具,并给出了学习型组织的知识管理系统构建原则及模型。文章从管理和技术两方面对知识管理系统的... 本文分析了学习型组织和知识管理的相关理论基础,提出知识管理系统不仅是学习型组织构建的基础和保障,同时也是构建学习型组织的方法与工具,并给出了学习型组织的知识管理系统构建原则及模型。文章从管理和技术两方面对知识管理系统的构建进行了深入系统的研究。 展开更多
关键词 学习型组织 知识管理 知识管理系统 系统构建
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系统工程与学习型党组织“型”的构建 被引量:1
10
作者 王守光 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第7期24-27,共4页
从"学习"到"学习型",学习型党组织需要"型"的新构建;重在突出党组织学习的"整体型"、"创新型"、"质量型"构建;必须依托系统工程建设理论与实践,搭建理论和实际相结合、制... 从"学习"到"学习型",学习型党组织需要"型"的新构建;重在突出党组织学习的"整体型"、"创新型"、"质量型"构建;必须依托系统工程建设理论与实践,搭建理论和实际相结合、制度与机制相衔接、定性与定量方式相结合的系统分析平台,对学习型党组织整个建设"过程"进行综合考量,推动学习党组织逐步从低级形态到高级形态,从"无型"到"有型",从"有型"到"定型",从"建设"到"建成"。 展开更多
关键词 系统工程 学习型组织 "型"
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基于五项修炼模型的学习型组织激励系统构建 被引量:2
11
作者 姚猛刚 《商业时代》 北大核心 2010年第30期93-94,共2页
彼得·圣吉提出的学习型组织的五项修炼模型,会因为现实环境的复杂性以及组织普遍存在的潜在秩序失去应有的效用,成为组织五项修炼的障碍。基于此,本文提出利用开放系统理论的方法,通过建立五项修炼的激励系统模型,对组织的修炼进... 彼得·圣吉提出的学习型组织的五项修炼模型,会因为现实环境的复杂性以及组织普遍存在的潜在秩序失去应有的效用,成为组织五项修炼的障碍。基于此,本文提出利用开放系统理论的方法,通过建立五项修炼的激励系统模型,对组织的修炼进行管理和控制,以提高组织的整体效能。 展开更多
关键词 学习型组织 激励系统 五项修炼模型
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化学化工类院系构建马克思主义学习型党组织的思考——评《化学课程思政元素》 被引量:1
12
作者 陈鹏乐 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0001-I0001,共1页
当前,化学化工类院系在培养学生专业知识的同时,也意识到了培养学生思想政治素质的重要性。马克思主义作为中国共产党的指导思想,对于化学化工类院系构建学习型党组织具有重要意义。化学化工类院系作为高等学校的一部分,其教师和学生群... 当前,化学化工类院系在培养学生专业知识的同时,也意识到了培养学生思想政治素质的重要性。马克思主义作为中国共产党的指导思想,对于化学化工类院系构建学习型党组织具有重要意义。化学化工类院系作为高等学校的一部分,其教师和学生群体深受马克思主义思想的影响,构建学习型党组织有助于提高教师和学生的思想政治素质,增强他们的马克思主义理论素养,促进学科发展与社会责任的有机结合。因此,针对化学化工类院系构建马克思主义学习型党组织的研究具有现实的理论和实践意义。 展开更多
关键词 课程思政 学生专业知识 马克思主义理论素养 马克思主义学习型组织 思想政治素质 高等学校 化学化工类 院系
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学习型组织的系统动态研究
13
作者 宋彩平 汪涛 《商业时代》 北大核心 2007年第5期45-46,52,共3页
随着知识时代的到来,企业组织管理模式逐渐由传统的垂直型转变为学习型,本文通过对企业外部环境和内部要素的系统分析,找出各个要素之间相互作用的内在机制,在建立系统反馈模型的同时,提出了构建和完善学习型组织的建议。
关键词 学习型组织 系统动态学 知识管理
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人口计生系统学习型组织推广的思考
14
作者 吕江洪 黄宝凤 《西北人口》 CSSCI 2008年第2期18-21,共4页
人口与计划生育系统学习型组织由"点"到"面"的推广是完全有必要的。在推广的早期、中期和后期各有几项重点工作,包括完善人口与计生目标管理责任制的指标体系,普及学习方法和学习工具的应用,强化学习型组织推广的... 人口与计划生育系统学习型组织由"点"到"面"的推广是完全有必要的。在推广的早期、中期和后期各有几项重点工作,包括完善人口与计生目标管理责任制的指标体系,普及学习方法和学习工具的应用,强化学习型组织推广的评估。这些推广工作将有助于人口计生综合改革的深入发展。 展开更多
关键词 学习型组织 人口计生系统 综合改革
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气象系统核心能力与学习型组织的形成及其相互关系分析
15
作者 崔讲学 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2004年第9期109-113,共5页
气象系统的核心能力是由各种能力要素组成的,而把气象系统建成学习型组织的实质是创建一个能熟练地获取、传递和创造知识资源系统的组织,其最终目的是为培育和提高气象系统核心能力。本文提出了把气象系统建设成学习型组织和提高气象系... 气象系统的核心能力是由各种能力要素组成的,而把气象系统建成学习型组织的实质是创建一个能熟练地获取、传递和创造知识资源系统的组织,其最终目的是为培育和提高气象系统核心能力。本文提出了把气象系统建设成学习型组织和提高气象系统核心能力的有效途径,并从气象系统核心能力培育过程中分析了两者的相互关系。 展开更多
关键词 气象系统 学习型组织 核心能力
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谈税务系统学习型组织的创建
16
作者 李淑春 《扬州大学税务学院学报》 2003年第3期46-49,共4页
学习型组织的根本特征就是持续创新。它所倡导的就是要使社会组织成员能够适应环境的变化 ,不断提高发展自我的能力 ,紧跟时代前进的步伐 ,最终得到组织和社会的认可和尊敬而不被发展的组织所抛弃。把握创新、敢于创新无论对组织的发展... 学习型组织的根本特征就是持续创新。它所倡导的就是要使社会组织成员能够适应环境的变化 ,不断提高发展自我的能力 ,紧跟时代前进的步伐 ,最终得到组织和社会的认可和尊敬而不被发展的组织所抛弃。把握创新、敢于创新无论对组织的发展还是个人价值的提升、国家和民族的富强都有现实和历史的意义 ,对于税务系统深入贯彻十六大精神 ,拓宽工作思路、改进工作方法 ,更好的体现为人民服务的宗旨尤为重要。 展开更多
关键词 税务系统 学习型组织 创新
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学习型组织理论的系统动力学方法分析 被引量:2
17
作者 曲迪 赵立成 《金融与经济》 北大核心 2005年第4期58-59,共2页
学习型组织理论是当今组织管理学的前沿理论之一,本文从学习型组织理论的主要内容谈起,用系统动力学方法分析了学习型组织之所以能充分发挥员工潜力、提高组织效率的工作机理,再现建立学习型组织的效果并对其进行评价,从而归结出科学管... 学习型组织理论是当今组织管理学的前沿理论之一,本文从学习型组织理论的主要内容谈起,用系统动力学方法分析了学习型组织之所以能充分发挥员工潜力、提高组织效率的工作机理,再现建立学习型组织的效果并对其进行评价,从而归结出科学管理、提高组织效率的五种途径。 展开更多
关键词 学习型组织理论 系统动力学方法 组织效率 组织管理学 员工潜力 工作机理 科学管理
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让中国企业健康发展——论“系统思考、学习型组织”理论在企业的应用 被引量:1
18
作者 张耀华 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期178-179,共2页
关键词 学习型组织 系统思考 中华人民共和国 企业 企业管理
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高校基层教学组织建设的影响因素及其作用机制 被引量:2
19
作者 杜艳芳 刘义兵 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第3期25-37,共13页
在文化生态理论视角下,高校基层教学组织建设包括组织文化、组织系统、教师心智模式、教师教学学术素养、条件支持5个维度。通过对832位高校教师的问卷调查数据进行分析发现:高校基层教学组织建设总体处于中等水平,呈现组织文化特色彰... 在文化生态理论视角下,高校基层教学组织建设包括组织文化、组织系统、教师心智模式、教师教学学术素养、条件支持5个维度。通过对832位高校教师的问卷调查数据进行分析发现:高校基层教学组织建设总体处于中等水平,呈现组织文化特色彰显不足、组织体制机制不健全、教师信念情怀欠深厚、教师教学学术动力不足、组织持续发展不续航等基本特征。在高校基层教学组织内教师心智模式得分上,师范类高校显著高于综合类,组织队伍得分综合类高校显著高于师范类,教师学位在心智模式维度显著,教师教龄和职称在各维度显著。高校基层教学组织建设内部各构成要素之间存在较强的关联性。组织系统和心智模式在组织文化和教学学术素养之间存在中介效应,根据影响效应的大小依次为组织文化、组织系统和教师心智模式。因此,高校基层教学组织建设需要超越与重塑组织文化,放权与优化组织系统,唤醒与培育教师心智模式,培养与提升教师教学学术素养,改革与创新条件支持。 展开更多
关键词 高校基层教学组织 文化生态 组织文化 组织系统 心智模式 教学学术素养
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层次性内化:对基层政府组织理论学习制度实践的考察
20
作者 吴淼 姜伟齐 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期103-111,共9页
党的十八大以来,在建设马克思主义学习型政党的目标引领下,党中央加快完善理论学习的顶层设计,推进政府组织理论学习制度化、规范化、常态化。既有研究对于理论学习制度变迁过程及其体制性功能有较多关注,但基层政府组织如何响应理论学... 党的十八大以来,在建设马克思主义学习型政党的目标引领下,党中央加快完善理论学习的顶层设计,推进政府组织理论学习制度化、规范化、常态化。既有研究对于理论学习制度变迁过程及其体制性功能有较多关注,但基层政府组织如何响应理论学习制度却鲜有涉猎。本文从过程和类型两个维度对基层政府组织理论学习制度实践进行剖析,回答了基层政府组织理论学习何以趋同又何以差异化两个问题。首先从制度化过程的角度构建了“遵从-调试-内化”三阶段组织趋同演进模型,又根据基层政府组织对于理论学习制度结构、功能、理念等不同制度要素的遵从和吸纳对理论学习内化阶段的组织实践进行了类型化区分,发现结构型内化、功能型内化和复合型内化三种内化机制,总结出“层次性内化”的制度执行特征。在此基础上,本文从推动基层政府组织理论学习内化进阶的角度提出了理论学习的优化路径。 展开更多
关键词 基层政府组织 理论学习制度 学习型政党 制度化
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