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题名学习型组织文化在优质护理服务中的应用
被引量：8
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作者
龚丽娜
谢建飞
夏妙娟
胡铃
丁四清
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机构
中南大学湘雅三医院神经内科
中南大学湘雅三医院护理部
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出处
《护理学杂志》
CSCD
2013年第8期8-11,共4页
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文摘
目的探讨应用学习型组织文化进行护理管理,提高医院创建优质护理服务的效果。方法从更新观念、层级管理、调研基层、加强培训、激励机制等5个方面构建学习型组织文化,并应用于本院护理管理中。采用分层抽样的方法,抽取300名护士,应用自行设计的护士满意度问卷进行实施前后调查;实施前后抽取每名护士所负责患者3例,共1 800例患者,应用自行设计的患者满意度问卷进行调查。结果干预前后护士满意度总分及其在管理、工作负荷、与同事关系、个人成长与发展、工作被认可5个维度得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);干预前后患者满意度在创优知晓、主动服务、基础护理、出院体验、护理管理、红灯呼叫、陪护等方面得分比较,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论构建学习型组织文化能提高医院创建优质护理服务的效果,是一种有效的护理管理手段。
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关键词
护士
学习型组织文化
优质护理服务
护理管理
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Keywords
nurses
learning organisation culture
high quality nursing services
nursing management
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
R197.321
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名学习型组织文化、工作价值观与高校教师创新行为
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作者
王颜芳
张武欣
史淑桃
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机构
郑州航空工业管理学院商学院
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出处
《管理工程师》
2022年第2期32-38,共7页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题(BIA170206)
2019年郑州航空工业管理学院研究生教育改革与发展研究项目(2019YJSJG6)。
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文摘
基于计划行为理论,运用问卷调查法,研究了工作价值观在学习型组织文化和高校教师创新行为之间的中介效应。对229份高校教师调查数据的统计分析显示:学习型组织文化显著正向预测教师创新行为;能力与成长、地位与独立两种工作价值观在学习型组织文化和教师创新行为之间起部分中介作用,舒适与安全工作价值观不起中介作用。
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关键词
学习型组织文化
工作价值观
创新行为
高校教师
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Keywords
learning organization culture
work values
innovative behavior
university teacher
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名打造基业长青的学习型组织企业文化
被引量：2
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作者
杨天雪
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机构
福建省特种设备检验研究院
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出处
《质量技术监督研究》
2016年第4期54-60,共7页
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文摘
检验检测机构进行改革,部分事业机构转企,产品质量检验走向市场已是大势所趋。在这种环境下,如何建设检验检测机构,使之能够适应改革后的发展需求和激烈的市场竞争,成为一个重要课题。学习型组织文化以其要素:学习——创新——超越,可以在坚持核心价值观的基础上,快速应变、及时调整和不断创新,成功适应变化的外部环境,从而成为检验检测机构实现顺利转型,打造基业长青企业的必然选择。在深入分析当前我国检验检测机构文化建设现状的基础上,笔者结合学习型组织和企业文化的理论,提出了检验检测机构从精神、制度、行为、物质四个层面打造基于学习型组织的文化建设路径体系,为转型中的检验检测机构的文化建设提供有益参考。
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关键词
检验检测机构
改革
学习型组织:企业文化
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Keywords
Institutions of testing and certification
Reform
Learning organization
Corporate culture
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分类号
F752.5
[经济管理—国际贸易]
F270
[经济管理—企业管理]
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题名混合式研修模式的构建与实施
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作者
石婷婷
赵贞霞
孟芬
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机构
安徽省合肥市芙蓉小学
安徽省合肥市莲花小学
安徽省合肥市朝霞小学
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出处
《教育视界》
2024年第34期50-53,共4页
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基金
2023年度安徽省教育信息技术研究课题“混合式研修模式下名师工作室引领区域教师专业发展的实践研究”(编号:AH2023021)的阶段性研究成果。
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文摘
线上线下相结合的混合式研修是指将线上和线下两种教研形式有机结合,充分发挥各自优势,促进区域内教师交流与合作的一种教研模式。这种研修模式能促进资源共享与协同创新,扩大专业成长的覆盖面,建立教师学习型组织文化。混合式研修模式的构建,需要关注内容、活动、环境、关系、机制几个要素及相互之间的关系。混合式研修实践的具体举措有:立足教师需求,确定教研主题和内容;发挥线上线下各自优势,错位开展教研活动;基于互动理念,创造积极的研修氛围;建立分享机制,分享教学资源与经验;合理规划时间和任务,加强自主管理与自我反思。
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关键词
线上线下
混合式研修模式
学习型组织文化
教研活动
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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