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小学家长师源性教育焦虑的特征与学校干预
1
作者
孙利
刘清秀
+1 位作者
李淑琴
李澳
《教学与管理》
北大核心
2025年第8期20-23,28,共5页
师源性教育焦虑指的是由教师的行为或教学方式引发的教育焦虑。这种教育焦虑包含了对教师教学方法的担忧、对教师沟通方式的不满、对教师评价方式的质疑。可以从学校和教师两个层面出发来采取相应的措施干预小学家长师源性教育焦虑。在...
师源性教育焦虑指的是由教师的行为或教学方式引发的教育焦虑。这种教育焦虑包含了对教师教学方法的担忧、对教师沟通方式的不满、对教师评价方式的质疑。可以从学校和教师两个层面出发来采取相应的措施干预小学家长师源性教育焦虑。在学校层面,可以通过提升教师专业素养、师德师风建设、加强家校沟通、优化学校管理来进行干预;在教师层面,可以从如下方面入手干预:警惕教师端输出的教育焦虑、建立有效的沟通、采取个性化的教学方法、建立学习型家校联盟、借助“教联体”的力量。
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关键词
小学教师
家
长教育焦虑
师源性
学习型家校联盟
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职称材料
题名
小学家长师源性教育焦虑的特征与学校干预
1
作者
孙利
刘清秀
李淑琴
李澳
机构
湖北第二师范学院教育科学学院
湖北省武汉市光谷十五小
湖北省武汉市第
广东省东莞市松山湖北区学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第8期20-23,28,共5页
文摘
师源性教育焦虑指的是由教师的行为或教学方式引发的教育焦虑。这种教育焦虑包含了对教师教学方法的担忧、对教师沟通方式的不满、对教师评价方式的质疑。可以从学校和教师两个层面出发来采取相应的措施干预小学家长师源性教育焦虑。在学校层面,可以通过提升教师专业素养、师德师风建设、加强家校沟通、优化学校管理来进行干预;在教师层面,可以从如下方面入手干预:警惕教师端输出的教育焦虑、建立有效的沟通、采取个性化的教学方法、建立学习型家校联盟、借助“教联体”的力量。
关键词
小学教师
家
长教育焦虑
师源性
学习型家校联盟
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学家长师源性教育焦虑的特征与学校干预
孙利
刘清秀
李淑琴
李澳
《教学与管理》
北大核心
2025
0
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