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学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文): 1; 作者邢万里吴永和马晓玲《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期126-140,共15页; 学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、... 展开更多; 关键词学习分析学习分析系统学习分析系统引擎数学建模; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习分析系统构建研究被引量：20: 2; 作者马晓玲邢万里 +1 位作者冯翔吴永和《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期1-19,39,共20页; 学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化... 展开更多; 关键词学习分析对象学习分析系统形式化建模信息空间模型系统架构数据流分析学习分析本体学习分析标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

数据挖掘在网络学习者学习特征分析系统中应用被引量：18: 3; 作者屠宏吴宏江《远程教育杂志》 2004年第5期41-43,共3页; 目前我国的网络远程教育只突出了它的信息传播功能,即网络资源的共享和学习者远程学习的时空灵活性,而忽视了另外一个重要的特点——个性化教学。建立学习者学习特征分析系统是实现个性化教学的重要保障,本文讨论了如何应用数据挖掘技... 展开更多; 关键词数据挖掘技术学习者学习特征分析系统网络远程教育结构图; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络个性化学习学生特征分析系统的分析与设计被引量：10: 4; 作者邓晖《远程教育杂志》 2003年第1期11-13,共3页; 本文探讨了网络教育中实现个性化学习的一个重要技术即如何收集,分析学习者在学习过程中的动态和静态信息,如学习者的认知风格、学习习惯、态度倾向等,并提出了学生特征分析系统的理论模块。; 关键词网络教育个性化学习学习特征分析系统学习习惯数据挖掘; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习分析学:智慧教育的科学力量被引量：109: 5; 作者祝智庭沈德梅《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-12,19,共9页; 学习分析学(Learning Analytics,简称LA)被认为是自学习管理系统(LMS)问世以来,教育技术发展的第三次浪潮。LA的核心是收集、汇总、分析和呈现学习者及其相关的数据,并以提高教学和学习成效为终极目标。文章探讨了LA的定义、缘起、设计... 展开更多; 关键词学习分析学智慧教育设计框架学习分析系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文): 1; 作者邢万里吴永和马晓玲; 机构密苏里大学信息科学与学习技术系华东师范大学开放教育教育学院暨上海数字化教育装备工程技术研究中心华东师范大学信息学系; 出处《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期126-140,共15页; 基金国家社科基金重点项目(11AXW001) 上海市浦江人才计划项目(14PJC034) 上海市科委"科技创新行动计划"高新技术领域项目(145111093000); 文摘学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、时间和控制)来描述和独特的四种引擎功能:预测、反思、建议和适应,以建立一个共同的语言和实践学习分析引擎,从而改善不同的LA之间的互操作性应用.基于这些本体论的引擎,本研究进一步设计LAS引擎的机制和应用数学模型来解释其分解和重组技术.本文所阐述的学习分析系统引擎,预计可用于开发一个开放和集成的,能够扩大规模和扩展到任何环境中的LAS.; 关键词学习分析学习分析系统学习分析系统引擎数学建模; Keywords learning analytics learning analytics system learning analytics system engines mathematical modeling; 分类号 G436 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习分析系统构建研究被引量：20: 2; 作者马晓玲邢万里冯翔吴永和; 机构华东师范大学信息学系密苏里大学信息科学与学习技术系华东师范大学开放教育教育学院; 出处《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期1-19,39,共20页; 基金国家社科基金重点项目(11AXW001) 上海市科委重大任务科研专项(10dz1501400) 教育部人文社科一般项目(10YJA880148); 文摘学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例.; 关键词学习分析对象学习分析系统形式化建模信息空间模型系统架构数据流分析学习分析本体学习分析标准; Keywords learning analytics object learning analytics system formal modeling Information space model system architecture analysis of dataflow learning analytics ontology learning analytics standard; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数据挖掘在网络学习者学习特征分析系统中应用被引量：18: 3; 作者屠宏吴宏江; 机构陕西师范大学新闻与传播学院; 出处《远程教育杂志》 2004年第5期41-43,共3页; 文摘目前我国的网络远程教育只突出了它的信息传播功能,即网络资源的共享和学习者远程学习的时空灵活性,而忽视了另外一个重要的特点——个性化教学。建立学习者学习特征分析系统是实现个性化教学的重要保障,本文讨论了如何应用数据挖掘技术进行学习者学习特征分析的过程,并结合实际工作,绘出了学习者学习特征分析系统的结构图。; 关键词数据挖掘技术学习者学习特征分析系统网络远程教育结构图; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络个性化学习学生特征分析系统的分析与设计被引量：10: 4; 作者邓晖; 机构西南师范大学计算机与信息学院; 出处《远程教育杂志》 2003年第1期11-13,共3页; 文摘本文探讨了网络教育中实现个性化学习的一个重要技术即如何收集,分析学习者在学习过程中的动态和静态信息,如学习者的认知风格、学习习惯、态度倾向等,并提出了学生特征分析系统的理论模块。; 关键词网络教育个性化学习学习特征分析系统学习习惯数据挖掘; 分类号 G659.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习分析学:智慧教育的科学力量被引量：109: 5; 作者祝智庭沈德梅; 机构华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-12,19,共9页; 文摘学习分析学(Learning Analytics,简称LA)被认为是自学习管理系统(LMS)问世以来,教育技术发展的第三次浪潮。LA的核心是收集、汇总、分析和呈现学习者及其相关的数据,并以提高教学和学习成效为终极目标。文章探讨了LA的定义、缘起、设计框架和模型等。尽管LA尚处于初始阶段,然而它为改进教学和干预学生学习过程提供了科学依据,因此也成为智慧教育的重要支柱。; 关键词学习分析学智慧教育设计框架学习分析系统; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)	邢万里吴永和马晓玲	《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学习分析系统构建研究	马晓玲邢万里冯翔吴永和	《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2014	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数据挖掘在网络学习者学习特征分析系统中应用	屠宏吴宏江	《远程教育杂志》	2004	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	网络个性化学习学生特征分析系统的分析与设计	邓晖	《远程教育杂志》	2003	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学习分析学:智慧教育的科学力量	祝智庭沈德梅	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	109	在线阅读下载PDF 职称材料