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实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究被引量：16: 1; 作者武燕燕刘登贤 +2 位作者郑一宁夏月赵立新《中国护理管理》 2012年第6期29-32,共4页; 目的:描述北京市实习护生自主学习准备度现状,分析其影响因素,为临床护理教学提供合理化建议。方法:对北京市某"三甲"医院141名实习护生进行问卷调查,采用一般资料问卷、一般自我效能感量表及中文版护理自主学习准备度量表测... 展开更多; 关键词自主学习准备度实习护生自我效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究被引量：20: 2; 作者廖菁倪平《护理学杂志》 CSCD 2017年第11期55-58,共4页; 目的调查护理本科在校生自主学习准备度的现状及其影响因素。方法采用方便抽样的方法抽取湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生采用中文版自主学习准备度量表(Self-directed Learning Readiness Scale,SDLRS)测量护理本科... 展开更多; 关键词护理本科自主学习准备度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较被引量：1: 3; 作者戴艳梅程淑玲《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期55-57,共3页; 目的:比较口腔护理与普通护理专业大专生实习中期的职业认同感及自主学习准备度的状况。方法:对天津市某高职高专院校44名口腔护理班与46名普通护理班实习生进行问卷调查。结果:①口腔护理班实习生职业认同感及自主学习准备度均强于普... 展开更多; 关键词口腔护理护理实习生职业认同感自主学习准备度; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理实训实验室实行开放管理对实习上岗前护理专业学生自主学习准备度的影响被引量：7: 4; 作者张彩娟《中国医药科学》 2013年第18期153-154,共2页; 目的探讨护理实训室开放管理对实习上岗前护生自主学习准备度的影响。方法随机抽取2011级护理专科1班学生65人作为研究对象,在护理实训室实施开放管理的情况下,对护生实习上岗前进行技能培训。并对护理实训室开放管理的效果进行评价。... 展开更多; 关键词实训室开放管理护理专业学生自主学习准备度; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职护生自主学习准备度测评量表的研制: 5; 作者苟莉温贤秀《中国护理管理》 2012年第4期41-43,共3页; 目的:针对中职护生制定自主学习准备度测评量表,对学生自主学习准备度进行调查,为有效评估中职护生学习自主性及开展学生教育提供参考。方法:经查阅国内外相关文献,结合实际情况,采用德尔菲法拟定自主学习准备度调查问卷,并分析问卷的... 展开更多; 关键词中职护生自主学习准备度量表研制信度效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素被引量：10: 6; 作者鲁美苏郭晓丽 +6 位作者伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期54-57,共4页; 目的调查规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状,并分析相关影响因素,为规范化培训护士科学、合理、个性化的培养提供借鉴。方法采取便利抽样法抽取河南省4所三级甲等医院的规范化培训护士200人,采用一般资料调查表、中文版跨专业合... 展开更多; 关键词护士规范化培训跨专业合作学习准备度职业教育团队合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究被引量：16: 1; 作者武燕燕刘登贤郑一宁夏月赵立新; 机构首都医科大学附属北京友谊医院重症医学科首都医科大学附属北京友谊医院护理部首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心; 出处《中国护理管理》 2012年第6期29-32,共4页; 文摘目的:描述北京市实习护生自主学习准备度现状,分析其影响因素,为临床护理教学提供合理化建议。方法:对北京市某"三甲"医院141名实习护生进行问卷调查,采用一般资料问卷、一般自我效能感量表及中文版护理自主学习准备度量表测量实习护生的一般资料、自我效能及自主学习准备度情况。结果:实习护生自主学习准备度总均分为(152.31±19.13)分,影响因素依次为自我效能、是否对自己的职业生涯进行过规划、是否喜欢护理专业、生源地及认为学习时间是否充足,调整系数R2=0.368。结论:实习护生自我学习准备度较低,应重视对其进行自我效能、职业生涯规划、对护理专业认同感等方面的培养,适当引导实习护生合理、高效地利用时间。; 关键词自主学习准备度实习护生自我效能; Keywords self-directed learning readiness nursing interns self-efificacy; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究被引量：20: 2; 作者廖菁倪平; 机构华中科技大学同济医学院护理学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2017年第11期55-58,共4页; 文摘目的调查护理本科在校生自主学习准备度的现状及其影响因素。方法采用方便抽样的方法抽取湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生采用中文版自主学习准备度量表(Self-directed Learning Readiness Scale,SDLRS)测量护理本科生的自主学习准备度情况。结果护理本科生自主学习准备度总分为(148.42±14.80)分;自主学习准备度影响因素为对护理专业的喜欢程度、母亲对子女学习护理的态度、年龄、父亲对子女学习护理的态度、对护理专业的满意程度、家庭经济状况、性别(P<0.05,P<0.01)。结论护理本科生自主学习准备度相对较低,教育者可通过加强学生的护理职业价值观教育,培养学生对专业的兴趣,加强护理专业优势的宣传普及工作等方面来提高护理本科生的自主学习准备度。; 关键词护理本科自主学习准备度影响因素; Keywords undergraduate program self-directed learning readiness influencing factor; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G526.5 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较被引量：1: 3; 作者戴艳梅程淑玲; 机构南开大学附属口腔医院纪律检查委员会南开大学附属口腔医院护理部; 出处《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期55-57,共3页; 基金天津市教育科学"十二五"规划课题(VE1013); 文摘目的:比较口腔护理与普通护理专业大专生实习中期的职业认同感及自主学习准备度的状况。方法:对天津市某高职高专院校44名口腔护理班与46名普通护理班实习生进行问卷调查。结果:①口腔护理班实习生职业认同感及自主学习准备度均强于普通护理班(t=4.091、4.656,P<0.001);②口腔护理班实习生中独生子女的职业认同感强于非独生子女(t=2.052,P<0.05)。结论:专业的口腔护理人才教育除了关注专业教育的同时,还应加强其稳定的职业认同感和自主学习准备度的培养,真正做到"因材施教"。; 关键词口腔护理护理实习生职业认同感自主学习准备度; Keywords stomatological nursing nursing interns self-directed learning readiness professional self-identity; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理实训实验室实行开放管理对实习上岗前护理专业学生自主学习准备度的影响被引量：7: 4; 作者张彩娟; 机构嘉应学院医学院临床技能中心; 出处《中国医药科学》 2013年第18期153-154,共2页; 文摘目的探讨护理实训室开放管理对实习上岗前护生自主学习准备度的影响。方法随机抽取2011级护理专科1班学生65人作为研究对象,在护理实训室实施开放管理的情况下,对护生实习上岗前进行技能培训。并对护理实训室开放管理的效果进行评价。以实训室开放管理前后2次护理专业学生自主学习准备度的测评情况为评价标准;测评数据进行统计学处理。结果护理实训室实施开放管理前后比较,护理实习生自主学习准备度量表各维度得分及总分差异均具有统计学意义(P<0.05),实施开放管理后,护理专业学生自主学习准备度明显提高。结论护理临床实习是整个护理教育的重要阶段,实训室开放管理可有效促使护生自主学习准备度的提高,顺利完成学业。; 关键词实训室开放管理护理专业学生自主学习准备度; Keywords Opening management of practical training roomiNursing students Autohomous learning readiness; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职护生自主学习准备度测评量表的研制: 5; 作者苟莉温贤秀; 机构贵州省遵义医学院研究生院四川省人民医院护理部; 出处《中国护理管理》 2012年第4期41-43,共3页; 文摘目的:针对中职护生制定自主学习准备度测评量表,对学生自主学习准备度进行调查,为有效评估中职护生学习自主性及开展学生教育提供参考。方法:经查阅国内外相关文献,结合实际情况,采用德尔菲法拟定自主学习准备度调查问卷,并分析问卷的信度和效度。结果:经分析确定量表框架分为3部分:调查对象一般情况、问卷主体、调查参考内容项目。其中,问卷主体分为3个维度。总量表的Cronbach’sα系数为0.856,各维度的Cronbach’sα系数在0.808～0.821之间;各维度的重测信度系数在0.834～0.826之间;量表的CVR=0.845。问卷第3部分内容由13个条目组成。结论:量表的信度和效度良好,可作为中职护生自主学习准备度评价工具。; 关键词中职护生自主学习准备度量表研制信度效度; Keywords vocational nursing students self-directed Learning Readiness scale development reliability validity; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素被引量：10: 6; 作者鲁美苏郭晓丽伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕; 机构郑州大学第三附属医院护理部郑州大学第三附属医院院办郑州大学第三附属医院产科郑州大学第三附属医院儿外科郑州大学第三附属医院手术室; 出处《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期54-57,共4页; 基金河南省医学科技攻关计划联合共建项目(LHGJ20210459) 河南省医学教育研究项目(Wjlx2021314)。; 文摘目的调查规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状,并分析相关影响因素,为规范化培训护士科学、合理、个性化的培养提供借鉴。方法采取便利抽样法抽取河南省4所三级甲等医院的规范化培训护士200人,采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备度量表进行问卷调查。结果规范化培训护士跨专业合作学习准备度总分为(75.37±9.21)分,团队合作、正性的职业认同条目均分分别为4.42、4.31分,角色与职责条目均分为2.66分。是否有跨专业合作经历、对规培期间课程安排的熟悉程度及对排班制度的满意程度是规范化培训护士跨专业合作学习准备度的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论规范化培训护士的跨专业合作学习准备度处于中等偏上水平,但其对护士的角色与职责认识不清。护理管理者在护士规范化培训实践中应开展相应的职业教育,明确其角色与职责,提升规范化培训护士的跨专业合作能力。; 关键词护士规范化培训跨专业合作学习准备度职业教育团队合作; Keywords nurses standardized training interprofessional cooperation learning readiness vocational education team cooperation; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究	武燕燕刘登贤郑一宁夏月赵立新	《中国护理管理》	2012	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究	廖菁倪平	《护理学杂志》 CSCD	2017	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较	戴艳梅程淑玲	《中国护理管理》 CSCD	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	护理实训实验室实行开放管理对实习上岗前护理专业学生自主学习准备度的影响	张彩娟	《中国医药科学》	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中职护生自主学习准备度测评量表的研制	苟莉温贤秀	《中国护理管理》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	规范化培训护士跨专业合作学习准备度现状及影响因素	鲁美苏郭晓丽伦冰冯小娟苑春杰刘思雨毋姗姗寇文静张金燕	《护理学杂志》 CSCD 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料