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《与朱元思书》的文本解读与自读学习任务设计
1
作者
蔡忠平
《语文建设》
北大核心
2023年第15期48-51,共4页
《与朱元思书》和《答谢中书书》同是统编语文教材八年级上册第三单元课文,两文被称为中国古代书札“双璧”。教学《与朱元思书》时,可以设计“写一篇《答吴均书》”的自读学习总任务,同时以走近文本分析“何以写信”、走进文本研读“...
《与朱元思书》和《答谢中书书》同是统编语文教材八年级上册第三单元课文,两文被称为中国古代书札“双璧”。教学《与朱元思书》时,可以设计“写一篇《答吴均书》”的自读学习总任务,同时以走近文本分析“何以写信”、走进文本研读“景为何如”、走出文本探究“情当何感”三个学习进阶式子任务助力学生自读,既实现以“答”信的方式主动理解“写”信的内容,又体现以教读的成果促进自读任务的完成,可谓一举两得。
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关键词
《与朱元思书》
文本解读
自读
学习任务群设计
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题名
《与朱元思书》的文本解读与自读学习任务设计
1
作者
蔡忠平
机构
上海市天山第二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第15期48-51,共4页
文摘
《与朱元思书》和《答谢中书书》同是统编语文教材八年级上册第三单元课文,两文被称为中国古代书札“双璧”。教学《与朱元思书》时,可以设计“写一篇《答吴均书》”的自读学习总任务,同时以走近文本分析“何以写信”、走进文本研读“景为何如”、走出文本探究“情当何感”三个学习进阶式子任务助力学生自读,既实现以“答”信的方式主动理解“写”信的内容,又体现以教读的成果促进自读任务的完成,可谓一举两得。
关键词
《与朱元思书》
文本解读
自读
学习任务群设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《与朱元思书》的文本解读与自读学习任务设计
蔡忠平
《语文建设》
北大核心
2023
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