大学原典阅读课程学习任务单的设计与实践

1

作者 曹刚华 张美华 张彤 《中国大学教学》 北大核心 2025年第8期17-24,共8页

学习任务单是明确大学原典阅读课程教学目标和核心素养的重要一环,也是构建高校原典阅读“混合式”教学、“翻转课堂”教学过程的重要部分,对当代大学生自主性学习具有支架性、引导性、启发性的重要作用。

关键词 学习任务单 原典阅读 设计与实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习任务单应用于小学英语读写教学的实践探索

2

作者 沈燕平 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第4期30-35,共6页

学习任务单是教师根据学科教学内容的特点,用文字、图表等形式设计并提供给学生使用的学习辅助工具,是引导学生学习的框架;它也是课堂教学的载体,作为教学辅助工具在不同学科的教学中有着广泛且重要的应用。本文结合教学实例,探讨如何... 学习任务单是教师根据学科教学内容的特点,用文字、图表等形式设计并提供给学生使用的学习辅助工具,是引导学生学习的框架;它也是课堂教学的载体,作为教学辅助工具在不同学科的教学中有着广泛且重要的应用。本文结合教学实例,探讨如何将学习任务单应用于小学英语的读写教学,并具体阐释导入式学习任务单、支架式学习任务单、探究式学习任务单和迁移式学习任务单在读写教学中的具体使用方法。 展开更多

关键词 小学英语 读写教学 学习任务单

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语KWKL学习任务单的设计 被引量：3

3

作者 李英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第1期10-14,共5页

引导学生高效开展自主学习,是学习任务单的重要设计取向。在解析KWKL学习任务单内涵的基础上,本文从整体性和梯度化两个方面,并结合具体教学案例探讨了学习任务单的设计策略:课前以预学任务关联旧知、启动思维,课中以导学任务实现问题... 引导学生高效开展自主学习,是学习任务单的重要设计取向。在解析KWKL学习任务单内涵的基础上,本文从整体性和梯度化两个方面,并结合具体教学案例探讨了学习任务单的设计策略:课前以预学任务关联旧知、启动思维,课中以导学任务实现问题驱动、发展思维,课后以思学任务实现基础迁移、归纳反思。实践表明,KWKL学习任务单能在一定程度上改变学生被动接受以及学习过程缺少思维参与和情感体验的状况. 展开更多

关键词 小学英语 学习任务单 主题 思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

课堂学习任务单中评价任务设计的几个要点

4

作者 徐丽芬 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第9期14-18,共5页

课堂学习任务单是实施“教-学-评”一体化的有效工具。为了让课堂学习任务单发挥更大作用,任务单中评价任务的有效设计是重点。本文结合具体课例,从匹配学习目标、创设问题情境、任务表述合理清晰、制定评分规则四个方面阐述评价任务的... 课堂学习任务单是实施“教-学-评”一体化的有效工具。为了让课堂学习任务单发挥更大作用,任务单中评价任务的有效设计是重点。本文结合具体课例,从匹配学习目标、创设问题情境、任务表述合理清晰、制定评分规则四个方面阐述评价任务的设计。实践表明,着眼于这四个方面所设计的评价任务能更好地检测学习目标的达成度,从而助力“教-学-评”一体化在课堂的真正落地。 展开更多

关键词 小学英语 课堂学习任务单 评价任务

在线阅读 下载PDF 职称材料

在语文园地教学中设计个性化学习任务单的探索 被引量：3

5

作者 陈福建 《语文建设》 北大核心 2021年第2期76-78,共3页

在语文园地教学中,引入学习任务单是新课改背景下的一种教学尝试,这一尝试在小学语文教学中起到了关键的作用。本文在对运用个性化学习任务单效能分析的基础上,提出了语文园地教学中运用个性化学习任务单的路径。

关键词 语文园地 个性化学习任务单 效能 路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

翻转课堂视域下的高中地理学习任务单设计策略探究——以“锋与天气”为例 被引量：4

6

作者 董满超 王伟 《地理教学》 2016年第11期26-29,32,共5页

翻转课堂作为一种新型教学模式在国内的影响日益扩大并受到诸多教师的认可,从该模式的整体教学流程来看,学习任务单是开展翻转课堂的重要环节之一。在高中地理教学中如何有效地设计出适合翻转课堂的学习任务单关乎整个教学目标的达成和... 翻转课堂作为一种新型教学模式在国内的影响日益扩大并受到诸多教师的认可,从该模式的整体教学流程来看,学习任务单是开展翻转课堂的重要环节之一。在高中地理教学中如何有效地设计出适合翻转课堂的学习任务单关乎整个教学目标的达成和教学质量的提升,笔者结合诸多研究者的成果与个人教学实践,尝试从理论与实践相结合的视角找到设计学习任务单的有效策略,以期为教学提供参考。 展开更多

关键词 翻转课堂 高中地理 学习任务单

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文自主学习任务单的设计 被引量：9

7

作者 蔡静艳 《教学与管理》 2021年第14期63-65,共3页

自主学习任务单是深入推进课堂教学改革的主要手段之一。教师应该精心设计并充分利用自主学习任务单,通过勾连旧知,打好深度学习的学习基础;扶放结合,搭建深度学习的基本支架;紧扣要素,夯实深度学习的学法指导;比较辨析,培养深度学习的... 自主学习任务单是深入推进课堂教学改革的主要手段之一。教师应该精心设计并充分利用自主学习任务单,通过勾连旧知,打好深度学习的学习基础;扶放结合,搭建深度学习的基本支架;紧扣要素,夯实深度学习的学法指导;比较辨析,培养深度学习的思维品质;迁移应用,营造深度学习的实践场域,从而真正为学生的深度学习保驾护航。 展开更多

关键词 小学语文 自主学习任务单 深度学习 思维课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

课堂学习任务单助力“教–学–评一体化”的实践探究 被引量：3

8

作者 王玉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第8期15-18,23,共5页

针对当前小学英语“教-学-评一体化”实施过程中普遍存在的形式化、浅层化、片面化等问题,本文结合教学案例,探讨了如何借助课堂学习任务单使“教-学-评一体化”真正落地生根。具体实施策略是,确保课堂学习任务单与课堂的教学、学习和... 针对当前小学英语“教-学-评一体化”实施过程中普遍存在的形式化、浅层化、片面化等问题,本文结合教学案例,探讨了如何借助课堂学习任务单使“教-学-评一体化”真正落地生根。具体实施策略是,确保课堂学习任务单与课堂的教学、学习和评价目标一致,内容统一,活动一体化,以实现以学定教、以教定评、以评促学,更好地发挥教、学、评在课堂的育人功能,落实“教-学-评”整体育人的理念。 展开更多

关键词 小学英语 课堂学习任务单 “教-学-评一体化”

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习任务单在地理课堂教学中的设计及应用——以“行星风系”一课为例 被引量：3

9

作者 蒋黎敏 《地理教学》 2017年第6期24-25,59,共3页

本文立足于高中地理教学的实际,以＂行星风系＂一课的教学为例,将学习任务单引入课堂教学,阐述学习任务单在地理课堂教学中不可取代的作用和主要存在的问题,研究学习任务单在地理课堂教学中的应用方法和一般规律。通过学习任务单辅助教... 本文立足于高中地理教学的实际,以＂行星风系＂一课的教学为例,将学习任务单引入课堂教学,阐述学习任务单在地理课堂教学中不可取代的作用和主要存在的问题,研究学习任务单在地理课堂教学中的应用方法和一般规律。通过学习任务单辅助教学管理,逐步引导学生体验自主学习的方法,培养自主学习的能力,发挥地理教师的创造力,展现地理学科魅力,实现地理教与学的有机结合,从而切实有效地提高地理教学的质量和效率。 展开更多

关键词 地理教学 学习任务单 自主学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

翻转课堂教学模式的研究——以《程序设计基础》课程为例 被引量：13

10

作者 杨兰娟 陈萍 +2 位作者 陈融 潘林 袁志坚 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期146-149,共4页

针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈... 针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,通过课堂实际教学案例说明了该教学模式的创新点,并检验了该模式的教学效果和意义。 展开更多

关键词 程序设计基础 翻转课堂 微课程 学习任务单

在线阅读 下载PDF 职称材料

“大学计算机基础”课程教学实践探索 被引量：22

11

作者 杨在宝 许海成 杨波 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期149-151,共3页

文章针对"大学计算机基础"课的特点和教学中存在的问题,依据"面向应用,突出实践,着眼能力"的培养目标,提出在课程中应用"翻转课堂"学习模式改进教学,从教学流程、师生角色、学习资源的设计几个方面陈述了... 文章针对"大学计算机基础"课的特点和教学中存在的问题,依据"面向应用,突出实践,着眼能力"的培养目标,提出在课程中应用"翻转课堂"学习模式改进教学,从教学流程、师生角色、学习资源的设计几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,并辅以教学案例说明。 展开更多

关键词 大学计算机基础 翻转课堂 微课程 学习任务单

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于互联网的化学课堂教学模式探究——以鲁科版“认识晶体”教学为例 被引量：4

12

作者 闫云龙 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第5期35-38,共4页

以鲁科版高中化学选修模块《物质结构与性质》教材中“认识晶体”教学为例，阐述了在互联网和大数据背景下的课堂教学的三个环节：基于学习任务单的课前自主与合作学习环节、基于云平台的教师云端协作备课环节和基于课堂交互系统的讨论... 以鲁科版高中化学选修模块《物质结构与性质》教材中“认识晶体”教学为例，阐述了在互联网和大数据背景下的课堂教学的三个环节：基于学习任务单的课前自主与合作学习环节、基于云平台的教师云端协作备课环节和基于课堂交互系统的讨论互动环节。同时还阐明了互联网环境下课堂教学成效及在具体教学实践中的反思。 展开更多

关键词 互联网 学习任务单 自主学习 化学教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于互联网的课堂教学实践探索 被引量：5

13

作者 闫云龙 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第4期32-33,共2页

以高中课堂教学为例阐述了在互联网和大数据背景下课堂教学的三个环节:基于学习任务单的课前自主与合作学习环节、基于云平台的教师云端协作备课环节和基于课堂交互系统的讨论互动环节。同时还阐明了互联网环境下课堂教学成效及在具体... 以高中课堂教学为例阐述了在互联网和大数据背景下课堂教学的三个环节:基于学习任务单的课前自主与合作学习环节、基于云平台的教师云端协作备课环节和基于课堂交互系统的讨论互动环节。同时还阐明了互联网环境下课堂教学成效及在具体教学实践中的反思。 展开更多

关键词 互联网 电子书包 学习任务单 自主学习 在线测评

在线阅读 下载PDF 职称材料

思维广场教学中主题讨论的设计与优化——以地理学科为例 被引量：2

14

作者 杨靖华 《地理教学》 北大核心 2020年第24期34-36,26,共4页

2012年上海市市西中学首次构建了"思维广场"这一新型学习空间,并根据思维广场的时空特点开展了教学实践,旨在通过物理空间结构的变革,促使市西中学的师生在教与学的方式上突破传统教学方式。在思维广场教学中,每节课都要设计... 2012年上海市市西中学首次构建了"思维广场"这一新型学习空间,并根据思维广场的时空特点开展了教学实践,旨在通过物理空间结构的变革,促使市西中学的师生在教与学的方式上突破传统教学方式。在思维广场教学中,每节课都要设计一份学习任务单,而这个学习任务单的重点就是主题讨论。本文分析了思维广场教学中地理学科主题讨论的特点,阐述了选题来源,并提出主题讨论的设计原则,以便于提高学生参与度,提升学生思维能力和水平,促进学生学习方式的改变。 展开更多

关键词 思维广场 学习任务单 主题讨论

在线阅读 下载PDF 职称材料