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题名学习任务分析在初中《科学》备课中的应用
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作者
金小林
李国良
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机构
浙江温岭大溪四中
浙江温岭第四中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2006年第7期39-41,共3页
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文摘
学习任务分析是建立在加涅的学习结果理论、信息加工理论、奥苏伯尔的认知结构理论分析基础之上,提出了层级式、信息加工式、知识结构式三种相对应的任务分析方法来分析不同种类型的知识,并用实例来加以诠释,它为《科学》目标的实现提供了一定的保障。
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关键词
层级式
信息加工式
知识结构
学习任务分析
初中
科学课
备课
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名斐波那契数列的探究性学习教学设计
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作者
邱香兰
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机构
江西萍乡学院
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出处
《成才之路》
2014年第19期76-77,共2页
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文摘
数学探究性课题学习是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。这个过程,包括：观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学结论或规律,给出解释或证明。一、斐波那契数列的探究式教学设计（1）学情及学习任务分析。
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关键词
探究式教学设计
斐波那契数列
探究性学习
数学问题
学习任务分析
课题学习
自主探究
数学事实
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名实例解析科学取向教学论在皮肤性病学的教学设计运用
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作者
毛宁
吴婷婷
王中华
潘家瑞
姜浩南
张袁祥
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机构
太和县人民医院皮肤病与性病科
皖南医学院药学院
太和县人民医院医学教育科
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出处
《中国卫生产业》
2024年第10期242-245,共4页
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基金
2022年度皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2022jyxm111)。
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文摘
科学取向教学理论是一种先进的教学理念,强调通过科学的方法和理性思维来促进学生的学习和发展。在医学教育中,特别是在皮肤性病学的教学中,如何有效运用科学取向教学理论进行教学设计是一个需要深入研究的问题。本文以《荨麻疹》为例,运用科学取向教学理论对皮肤性病学的教学进行设计。通过确定教学目标、分析学习任务、选择教学策略以及实施学习测量与评价等方面进行分析,旨在为皮肤性病学的日常教学提供理论和实践参考。
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关键词
科学取向教学论
荨麻疹
教学设计
学习任务分析
教学策略
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Keywords
Scientific orientation teaching theory
Urticaria
Teaching design
Analysis of learning tasks
Teaching strategies
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分类号
R75
[医药卫生—皮肤病学与性病学]
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