书法学习四要诀

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作者 季石 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第10期64-64,共1页

书法从商殷的甲骨文始,迄今已有3 700年的光辉历史,其间涌现出灿若繁星的书法家,留下了汗牛充栋的翰墨精品.面对王羲之、张芝,欧、颜、柳、赵等书法大家的珍品,面对篆、隶、真、行、草各体,该学谁的,学何种形体?这是首先应考虑的问题.

关键词 书法学习 甲骨文 书法家 王羲之 张芝

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谈对书法学习的一些体会 被引量：1

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作者 仇良让 《南京金融高等专科学校学报》 1994年第4期68-69,共2页

书法是我国特有的传统艺术,它是根据汉字造型的特点,运用毛笔书写工具,通过艺术构思和艺术手法而发展起来的。由于书法是我国古老的艺术瑰宝,并深深扎根于群众之中,因此,至今仍为我国广大群众所喜爱。 近几年来,书法之为用,更为普及和... 书法是我国特有的传统艺术,它是根据汉字造型的特点,运用毛笔书写工具,通过艺术构思和艺术手法而发展起来的。由于书法是我国古老的艺术瑰宝,并深深扎根于群众之中,因此,至今仍为我国广大群众所喜爱。 近几年来,书法之为用,更为普及和广泛,中小学已开始恢复书法课,我们学校也增设了书法课程。下面,就书法问题谈一些体会。 一、提高学习兴趣,明确学习目的是学好书法的重要保证 兴趣是人的一种喜好情绪,是推动人们学习的内在动力,也是为人们取得广博知识的有利条件。一个人对某件事产生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。学习书法,也是如此。要学好书法,首先必须提高学习兴趣,而要提高学习兴趣,又必须明确学习的目的,因为学习目的是学习活动的出发点和依据,也是学习活动的归宿。对学习目的理解愈明确,则学习兴趣愈高,才能愈有效地进行学习活动。同时,由于我国的书法艺术,除了有实用价值之外,还有观赏的艺术价值,所以,不同的学习对象,其学习目的也是不同的。一般说来,中小学或大专院校开设书法课,主要是要求在校学生能扎扎实实地掌握书法基本功,力求写法正确,写的工整,提高书写效率,从而充分发挥自己的知识优势,更好地为适应今后工作的需要。从我们今天学习书法的目的来看,则稍有不同,既不是单? 展开更多

关键词 书法学习 学习兴趣 书法课 学习活动 书法艺术 明确学习目的 中小学 艺术价值 艺术构思 学习对象

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内隐学习:一种不知不觉的学习 被引量：66

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作者 郭秀艳 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第6期41-44,共4页

内隐学习是一种区别于传统外显学习的不知不觉的学习过程 ,它是有机体通过与环境接触 ,无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。本文将对这一概念的内涵及特征进行介绍 。

关键词 内隐学习 认知心理学 第二语言学习 外显学习 运动类学习 书法学习

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小学书法教育中的汉字规范问题 被引量：1

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作者 王翠叶 《语文建设》 北大核心 2019年第16期24-26,共3页

近年来,国家对中小学书法教育很重视,先后出台政策文件。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对书法教育的总体要求和条件保证作了基本规定,2013年发布的《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》),对书法教育的内容、要... 近年来,国家对中小学书法教育很重视,先后出台政策文件。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对书法教育的总体要求和条件保证作了基本规定,2013年发布的《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》),对书法教育的内容、要求、评价及教学用书编写作了详细规定。根据《纲要》规定,中小学书法学习包括硬笔和毛笔(也称软笔)两个方面:小学低年级用铅笔写正楷字。 展开更多

关键词 书法教育 正楷字 汉字规范 书法学习 教学用书 小学低年级 中小学 硬笔

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郑观应的书法教育观

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作者 于有东 《语文建设》 北大核心 2015年第3Z期51-52,共2页

书法是语文教育的重要组成部分,教育部于2011年、2013年、2014年先后发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》《教育部关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,明确要求在义务教... 书法是语文教育的重要组成部分,教育部于2011年、2013年、2014年先后发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》《教育部关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,明确要求在义务教育阶段语文课中,按课程标准开展书法教育。目前,如何开展中小学书法教育尚有较大争议,下面以中国近代最早具有完整改良主义思想体系的理论家郑观应作为研究对象,分析、探讨他对蒙学中字学教育的见解。 展开更多

关键词 书法教育 郑观应 教育指导纲要 书法学习 中华优秀传统 中字 智永 一曰 感应篇 盛世危言

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张根利 春联书法家

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作者 耿国彪 《绿色中国》 2015年第10期56-57,共2页

在人的一生中充满了很多机缘。有的人因为一句歌声而脱胎换骨由街头商贩变成受人追捧的明星,有的人因为一次上街购物被某导演选中成为知名电影中的主角,还有的人因为一篇文章受到学术界的认同远渡重洋成为后世令人敬仰的学者。而他,则... 在人的一生中充满了很多机缘。有的人因为一句歌声而脱胎换骨由街头商贩变成受人追捧的明星,有的人因为一次上街购物被某导演选中成为知名电影中的主角,还有的人因为一篇文章受到学术界的认同远渡重洋成为后世令人敬仰的学者。而他,则是因为写春联,走入了翰墨丹青的世界。他叫张根利,临近知天命的年龄,生活在河北的乡村。他是一位地地道道的农民,每天和泥土庄稼在一起探知生活的奥秘。只有初中文化的他,却因为写春联对书法产生了浓厚的兴趣。 展开更多

关键词 知天命 初中文化 令人 贴春联 怡情 书法学习 启蒙老师 中国书法 书法作品 黑白相间

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漫谈书法教学中非智力因素的培养 被引量：1

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作者 靳平夫 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第3期57-59,共3页

一、树立正确的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素，是激励学生持久努力学习的强大内驱力。如何激发学生的学习动机也是我们教师应该关心和研究的问题，书法学习动机不仅有知识性的一面，也有技能性和思维性的一面... 一、树立正确的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素，是激励学生持久努力学习的强大内驱力。如何激发学生的学习动机也是我们教师应该关心和研究的问题，书法学习动机不仅有知识性的一面，也有技能性和思维性的一面，寓目的教育于书法教学之中，能使动... 展开更多

关键词 非智力因素 书法教学 学习动机 书法学习 学生学习 书法艺术 思维积极性 学习目的 学习习惯 兴趣

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基础书法的内容与教学

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作者 李继曾 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1993年第2期100-101,共2页

任何一种艺术都有自己的艺术规律和基本要求。学习任何艺术,也都是分层次按阶段日臻完善、渐入佳境的。学京剧讲究“台上五分钟,台下十年功”;学武术要从运气、蹲桩、拿大顶等最简单的基本动作学起。书法学习也是这样,必须练好基本功,... 任何一种艺术都有自己的艺术规律和基本要求。学习任何艺术,也都是分层次按阶段日臻完善、渐入佳境的。学京剧讲究“台上五分钟,台下十年功”;学武术要从运气、蹲桩、拿大顶等最简单的基本动作学起。书法学习也是这样,必须练好基本功,诸如执笔、运笔、笔画书写、结体法则等,然后通过碑帖临摹,慢慢步入艺术大门。这个起步阶段,就是平常说的基本练习阶段,这个阶段的学习内容与基本要求,统称基础书法。基础书法对书法研习者来说是一个非常重要的学习阶段。这个阶段根据学习者的素质与方法的不同,可以缩短时间,但不可逾越。历史上任何一位书法家都是在学好基础书法的基础上,慢慢登上艺术楼台的。 展开更多

关键词 基本功 缩短时间 书法家 大学书法 运气 书法艺术 基本要求 书法学习 起步阶段 艺术规律

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王守森 书法作品

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作者 王守森 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第A01期I0038-I0041,共4页

王守森（1954-），男，汉，号广益，堂号幻有斋，山东高密人，现为中国书画研究院书法研究员，中国国际文艺家协会会员，江苏省书法家协会会员，中国金陵印社常务理事。江苏华夏艺术研究院副秘书长等。上世纪80年代初在南京军区空军俱... 王守森（1954-），男，汉，号广益，堂号幻有斋，山东高密人，现为中国书画研究院书法研究员，中国国际文艺家协会会员，江苏省书法家协会会员，中国金陵印社常务理事。江苏华夏艺术研究院副秘书长等。上世纪80年代初在南京军区空军俱乐部参加孙晓云授课的书法学习。90年代中期又得画坛泰斗亚明老师的指教。2004年参加中国书法家协会举办的第九期书法研究斑学习，师承李义兴教授。2005年参加中国人民大学书法高研班学习。面聆诸多名家的指导，有幸又经常得到书画大家言恭达先生的面授指点，其作品大气占朴，生辣奇肆。 展开更多

关键词 书法作品 中国书画 艺术研究院 协会会员 书法学习 中国人民大学 常务理事 副秘书长

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我们的书法教学经验

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作者 周廉 《教育理论与实践》 1987年第2期51-52,49,共3页

书法艺术在教育中起着非常重要的作用,它可以陶冶情操,净化思想,提高审美观点,培养爱美向上的情感。陈云同志指出:“小学要重视毛笔字的训练,要把大字课作为小学的基础课严格要求。在今后很长的时间里,汉字仍会是我们的文字。因此,让孩... 书法艺术在教育中起着非常重要的作用,它可以陶冶情操,净化思想,提高审美观点,培养爱美向上的情感。陈云同志指出:“小学要重视毛笔字的训练,要把大字课作为小学的基础课严格要求。在今后很长的时间里,汉字仍会是我们的文字。因此,让孩子们从小把字写好很重要。”为此,我们近两年来先后办了九个书法学习班(其中学生班八个,教师班一个)有四百五十人参加学习,每周活动两次。经过四个学期的学习,师生的书法水平普遍有了较大提高。一九八五年有五名同学的作品在校外比赛中获奖。一九八六年有十五名同学的作品参加校外展出。有八名教师的书画作品选入教师书画展览时展出,其中一名获奖。 展开更多

关键词 书法教学 书法艺术 毛笔字 书法学习 陶冶情操 名教师 培养学生 审美观点 陈云同志 基础课

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做好与毕业生家长的沟通

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作者 周萌 王燕红 《教学与管理》 北大核心 2019年第32期13-14,共2页

小明,11周岁,六年级学生。他个子很矮,长相清秀,一双明亮的眼睛闪动着单纯、灵动;性格内敛,做事有自己的主张;练习二胡五年,学习美术六年,学习书法三年;阅读过大量的书籍,旅行的足迹遍布大半个中国。小明的爸爸妈妈都受过良好的教育,对... 小明,11周岁,六年级学生。他个子很矮,长相清秀,一双明亮的眼睛闪动着单纯、灵动;性格内敛,做事有自己的主张;练习二胡五年,学习美术六年,学习书法三年;阅读过大量的书籍,旅行的足迹遍布大半个中国。小明的爸爸妈妈都受过良好的教育,对孩子期望很高。但是,小明进入六年级的第一个学期适应得并不好。学习科目增加了好多,孩子一下适应不了快节奏的生活,晚上做作业经常做到10点之后,有时候甚至到11点都完不成。 展开更多

关键词 学习科目 毕业生 快节奏 六年级学生 学习书法 学习美术

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《碑别字新编》(修订本)正误一则

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作者 邵天松 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第6期54-54,共1页

秦公、刘大新《碑别字新编》(修订本)(文物出版社2016年版)是在此前秦公《碑别字新编》和秦公、刘大新《广碑别字》两书基础上进一步增补而成的。该书是研究汉字发展演变、学习书法的重要资料,也是考古学者、语言文字工作者、书法家及... 秦公、刘大新《碑别字新编》(修订本)(文物出版社2016年版)是在此前秦公《碑别字新编》和秦公、刘大新《广碑别字》两书基础上进一步增补而成的。该书是研究汉字发展演变、学习书法的重要资料,也是考古学者、语言文字工作者、书法家及广大书法、碑帖爱好者的案边必备工具书之一。然而白璧微瑕,偶一有之,笔者在查阅该书时,发现失误一例,稍缀数语如下,以就正于方家。 展开更多

关键词 文物出版社 学习书法 语言文字工作 考古学者 秦公 汉字发展 碑帖 碑别字

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