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下一代的学习:愿景、创新和可能性——第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会纪实 被引量:13
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作者 冯菲 刘萨 +3 位作者 汪滢 陈霏 童小平 汪琼 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期3-19,共17页
第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会(eLFA2012)的主旨之一,是围绕教育教学创新、教学新技术、数字一代的学习、教学考核与评价等方面,邀请各国、各校学者介绍其成功的经验,共同反思探讨针对现存问题的可行性改进策略;主旨之二,是联系... 第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会(eLFA2012)的主旨之一,是围绕教育教学创新、教学新技术、数字一代的学习、教学考核与评价等方面,邀请各国、各校学者介绍其成功的经验,共同反思探讨针对现存问题的可行性改进策略;主旨之二,是联系教育信息化的当前发展水平与趋势,探查未来教育技术领域可能的研究重点和热点问题,探索未来数字化学习的发展走向,并在此基础上共同展望与畅想"下一代"的学习者在我们共同努力营造的"下一代"的数字化学习环境中,能充分利用先进的学习支持技术,便捷地获取所需的学习工具与资源,真正实现人人、时时、处处及多样化地进行学习的美好愿景。本次大会的专家报告、学者视点精彩纷呈,通过全景扫描的综合视角对数以百计的与会人员所关注的话题及其相关讨论进行整理后发现,电子书包(或电子课本)、云学习、学习环境、社交媒体(或社交网络)、学习元、连接性的学习、学习风格、学习分析、学习反馈与绩效评估等及其相关支持技术,在可预见的数字化学习未来图景里,将得到长足的发展与持续关注。 展开更多
关键词 下一代的学习 教学创新 电子书包 电子课本 学习 学习环境 社交媒体 学习 连接性学习 学习风格 学习分析 学习评估
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面向时空发展的组织学习理论 被引量:19
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作者 陈国权 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2017年第7期982-989,共8页
基于组织的时间维度和空间维度,在国内外首次构建了组织的时空发展模型。组织在时空维度的发展过程中会面临环境的变化,根据环境变化的可预测和不可预测两个维度,将组织面临的环境变化类型划分为4种,从而构建了组织在不同环境变化类型... 基于组织的时间维度和空间维度,在国内外首次构建了组织的时空发展模型。组织在时空维度的发展过程中会面临环境的变化,根据环境变化的可预测和不可预测两个维度,将组织面临的环境变化类型划分为4种,从而构建了组织在不同环境变化类型下的学习模型,提出了组织在时空发展过程中应对环境的变化时可以采取的3种学习模式。然后,根据不同组织学习能力和智慧半径的差异,构建了组织的学习能力/智慧半径模型,探究了其与组织学习模式选择之间的关系。此外,还基于组织发展的时间和组织价值两个维度构建了组织学习的成效模型,将组织学习的成效分为4类模型。最后,通过整合上述4类模型,建立了面向时空发展的组织学习理论模型,进一步丰富和拓展了组织学习理论,对更好地推动组织学习实践具有重要指导意义。 展开更多
关键词 组织学习 学习型组织 时空发展 面向时空发展的组织学习理论 组织学习权变理论 传承性学习 创造性学习 传创性学习 学习能力/智慧半径
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徐特立学习思想研究 被引量:1
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作者 瀚青 范玉凤 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第6期80-83,共4页
教育家徐特立是勤奋学习的典范。他通过一生不断刻苦学习的实践 ,不仅掌握了广博的知识 ,而且总结了宝贵的学习经验。对学习目的、学习原则、学习态度、学习方法、学习时间、学习内容和终身学习等都提出了独到的见解。
关键词 徐特立 学习思想 学习目的 学习原则 学习态度 学习方法 学习时间 学习内容 终身学习
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学习型组织整体系统的构成及其组织系统与学习能力系统之间的关系 被引量:26
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作者 陈国权 《管理学报》 CSSCI 2008年第6期832-840,共9页
提出了"学习型组织的组织系统"的概念及其5个维度模型。然后,将该系统与"学习型组织的组织学习行为(能力)系统"相结合,形成了"学习型组织的整体系统",并分析了该整体系统中"学习型组织的组织系统&qu... 提出了"学习型组织的组织系统"的概念及其5个维度模型。然后,将该系统与"学习型组织的组织学习行为(能力)系统"相结合,形成了"学习型组织的整体系统",并分析了该整体系统中"学习型组织的组织系统"和"学习型组织的学习行为(能力)系统"之间的相互关系。同时,还开发了"学习型组织的组织系统问卷",采用223个企业样本数据进行了统计检验,发现该测量问卷具有良好的信度和效度,其5个维度均与组织学习能力和组织绩效具有显著的正相关关系。 展开更多
关键词 学习型组织的整体系统 学习型组织的组织系统 学习型组织的行为能力系统 组织学习 学习型组织 组织学习能力 学习型组织的组织系统问卷
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谈对学生终身学习能力的培养 被引量:7
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作者 李芒 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1998年第3期9-12,共4页
谈对学生终身学习能力的培养北京师大现代教育技术研究所李芒自从保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织国际成人教育促进委员会上首次提出人类已经进入终身学习的社会之后,人们便开始逐步地注重对“终身学习”的研究。可以... 谈对学生终身学习能力的培养北京师大现代教育技术研究所李芒自从保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织国际成人教育促进委员会上首次提出人类已经进入终身学习的社会之后,人们便开始逐步地注重对“终身学习”的研究。可以说培养学生的终身学习的能力,是中小学教... 展开更多
关键词 终身学习能力 学习积极性 终身学习的能力 学习过程 学习方法 中小学教育 学习 学校教育 学习活动 培养学生
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个体终身学习的状态特征与学习辅导 被引量:3
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作者 韩信钊 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期7-9,共3页
人无论其长幼 ,学习与辅导都是必不可少的 ,终身学习是人的本质属性。对于不同的学习者来说 ,有各不相同的学习状态。不善于学习的人要落伍。运用心理学理论对个体学习活动进行深入指导和研究 ,无疑具有重大价值。
关键词 终身学习 终身学习状态 学习辅导 本能学习 他导式学习 学习动力 学习策略
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论网络环境下自主学习者需要具备的能力 被引量:2
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作者 刘天佑 《成人教育》 北大核心 2005年第12期42-43,共2页
自主学习是课程教学改革中极力倡导的一种学习形式,是当今世界学习理论研究的重要主题,是网络环境下学习者的主要学习模式。学习者要在网络条件下搞好自主学习,实现学习目标,就必须具备学习管理、学习技术、学习建构、学习选择、学习调... 自主学习是课程教学改革中极力倡导的一种学习形式,是当今世界学习理论研究的重要主题,是网络环境下学习者的主要学习模式。学习者要在网络条件下搞好自主学习,实现学习目标,就必须具备学习管理、学习技术、学习建构、学习选择、学习调控和学习评价能力。 展开更多
关键词 自主学习 学习管理 学习技术 学习建构 学习选择 学习调控 学习评价
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职业教育赋能全民终身学习的现实样态、关键挑战与调适策略 被引量:3
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作者 韩连权 孙建 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期41-46,共6页
职业教育作为终身教育体系的关键组成部分,是赋能全民终身学习的“软要素”。回顾既往,职业教育通过开辟多层次多元化升学通道、开展大规模技能培训、开发学习成果转换标准等途径赋能全民终身学习发展,助力构建具有中国特色的全民终身... 职业教育作为终身教育体系的关键组成部分,是赋能全民终身学习的“软要素”。回顾既往,职业教育通过开辟多层次多元化升学通道、开展大规模技能培训、开发学习成果转换标准等途径赋能全民终身学习发展,助力构建具有中国特色的全民终身学习发展体系。审视现实,赋能进程中仍面临学习平台建设滞后、数字资源适应存在偏差、技术支持力度薄弱的关键挑战。基于此,职业教育赋能全民终身学习的调适策略包括:精准对接需求,优化学习平台功能;深化知识融合,增强学习资源供给;跨越技术壁垒,构建智慧学习环境;注重人文关怀,完善学习支持制度,为职业教育赋能全民终身学习发展筑基提质。 展开更多
关键词 职业教育 学习型社会 非正式学习 全民终身学习
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以学为径:初任校长领导角色学习的属性、内容与方式
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作者 杨烁星 《中小学管理》 北大核心 2025年第7期23-26,共4页
高质量的学习不仅有助于初任校长更快更好地适应新角色、新环境,亦能为其长远的职业发展打下坚实基础。从学习属性看,初任校长领导角色学习是指向经验创造的体验学习,是渗透日常工作的边干边学,是构建身份认同的社会性学习,也是关联全... 高质量的学习不仅有助于初任校长更快更好地适应新角色、新环境,亦能为其长远的职业发展打下坚实基础。从学习属性看,初任校长领导角色学习是指向经验创造的体验学习,是渗透日常工作的边干边学,是构建身份认同的社会性学习,也是关联全校教师的共生性学习。从学习内容看,初任校长领导角色学习主要围绕角色学习、情境学习、关系学习、个人学习和组织学习等五个方面展开。从学习方式看,初任校长领导角色学习既普遍依靠复制成功经验的低智学习,也亟须提升理清因果关系的高智学习水平。 展开更多
关键词 初任校长 领导角色学习 情境学习 关系学习 低智学习 高智学习
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基于深度学习的纹理表面缺陷检测方法综述 被引量:4
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作者 邓志鹏 何施茗 +1 位作者 杨根 满君丰 《计算机集成制造系统》 北大核心 2025年第3期721-745,共25页
纹理表面缺陷检测方法在工业产品检测中发挥着关键作用,可以快速准确地检测出各种纹理表面上存在的缺陷,从而提升产品质量和生产效率。近年来,随着深度学习技术的快速发展,涌现出了越来越多的基于深度学习的纹理表面缺陷检测方法,这些... 纹理表面缺陷检测方法在工业产品检测中发挥着关键作用,可以快速准确地检测出各种纹理表面上存在的缺陷,从而提升产品质量和生产效率。近年来,随着深度学习技术的快速发展,涌现出了越来越多的基于深度学习的纹理表面缺陷检测方法,这些方法在处理复杂纹理问题和实现高精度检测方面展现出了显著优势。因此,从监督学习、弱监督学习和无监督学习3个角度,系统、全面地总结了近5年来基于深度学习的纹理表面缺陷检测方法,归纳了各类方法的前沿成果,并通过在特定数据集上的性能对比,深刻剖析了各类方法面临的挑战与存在的不足。最后,总结了该领域面临的主要挑战,并提出了可能的解决策略。 展开更多
关键词 纹理表面缺陷 缺陷检测 深度学习 监督学习 弱监督学习 无监督学习
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基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究 被引量:4
11
作者 张敏霞 张艳 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期113-120,共8页
学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通... 学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。研究发现:教师在线学习认知投入主要集中在主动型投入和建构型投入,呈现出以“总结—阐述”为核心、与“阐述”相关的连接逐渐增强的网络结构,对短期学习绩效及长期行为绩效均有重要影响。教师认知投入的特征与认知网络的演变规律可以为提升教师在线学习质量,进而推动课堂教学创新实践提供参考。 展开更多
关键词 学习投入 认知投入 在线学习 教师学习 ICAP学习方式分类学
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离线强化学习研究综述 被引量:4
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作者 乌兰 刘全 +1 位作者 黄志刚 张立华 《计算机学报》 北大核心 2025年第1期156-187,共32页
离线强化学习也称为批量强化学习,是深度强化学习领域的一项重要研究内容。它利用行为策略生成静态数据集,无需在线和环境交互,成功地将大规模数据集转变成强大的决策引擎。近年来,离线强化学习方法得到了广泛关注和深入研究,并在实际... 离线强化学习也称为批量强化学习,是深度强化学习领域的一项重要研究内容。它利用行为策略生成静态数据集,无需在线和环境交互,成功地将大规模数据集转变成强大的决策引擎。近年来,离线强化学习方法得到了广泛关注和深入研究,并在实际应用中取得了瞩目的成绩。目前,该方法已经用于推荐系统、导航驾驶、自然语言处理、机器人控制以及医疗与能源等应用领域,并被看作是现实世界应用强化学习最具潜力的技术途径之一。该文首先介绍了离线强化学习的背景与理论基础。随后从求解思路出发,将离线强化学习方法分为无模型、基于模型和基于Transformer模型3大类,并对各类方法的研究现状与发展趋势进行分析。同时,对比了目前3个最流行的实验环境D4RL、RL Unplugged和NeoRL。进而介绍了离线强化学习技术在现实世界诸多领域的应用。最后,对离线强化学习进行总结与展望,以此推动更多该领域的研究工作。 展开更多
关键词 人工智能 强化学习 深度强化学习 离线强化学习 批量强化学习
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学习艺术刍议 被引量:1
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作者 王升 《教育科学》 北大核心 1999年第1期28-31,共4页
关键词 学习艺术 教学艺术论 学习策略 教学论 学习行为 学习 学习理论 学习方法 教学最优化 创造性学习
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学习力究竟是什么——从日常用语、学术观点到整合型概念谱系 被引量:3
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作者 刘嘉豪 黄荣怀 《电化教育研究》 北大核心 2025年第3期28-34,94,共8页
学习力提升对个体、教育和社会发展至关重要。学习力的概念依旧是一项悬而未决的论题,日常生活中人们对其理解模糊,相关研究存在复杂化倾向。学习力概念的清晰化有助于联结理论与实践。首先,文章分析了日常语境中学习力的多样化表达,并... 学习力提升对个体、教育和社会发展至关重要。学习力的概念依旧是一项悬而未决的论题,日常生活中人们对其理解模糊,相关研究存在复杂化倾向。学习力概念的清晰化有助于联结理论与实践。首先,文章分析了日常语境中学习力的多样化表达,并揭示其作为描述性符号、隐喻机制和思维惯性的潜在逻辑。其次,文章对学习力的概念史进行考察,从概念探源、理解取向、构成要素等方面形成整体性观照。再次,文章从整合论的视角认为学习力是多维的概念谱系,是指向自主学习、学习能力和学会学习的灵活表达,并基于此提出学习力的要素关系模型和整合型概念谱系框架。最后,文章从学习力的可塑性、实践性与情境性三个方面展望未来研究的核心关切,以期促进学习力研究与实践落细、落地和落实。 展开更多
关键词 学习 智能时代 自主学习 学习能力 学会学习 概念谱系
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全球社群 云端学习——第16届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2012)综述 被引量:4
15
作者 林育伶 施如龄 张智凯 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第5期13-19,共7页
第16届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2012)由台南大学数字学习科技学系主办,于2012年5月28日至6月1日在台湾屏东县恒春垦丁福华饭店举行。大会以"全球社群、云端学习"为主题,期盼能够协同全球华人的数字学习研究,携手迈... 第16届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2012)由台南大学数字学习科技学系主办,于2012年5月28日至6月1日在台湾屏东县恒春垦丁福华饭店举行。大会以"全球社群、云端学习"为主题,期盼能够协同全球华人的数字学习研究,携手迈向新纪元。本次大会有来自美国、德国、墨西哥、新加坡、马来西亚、日本以及中国大陆、台湾、香港、澳门地区等地的学者及教师300多人参加。与会者就计算机辅助合作学习、人工智能教育应用、数字化教室、行动与无所不在学习、悦趣化学习与社会、科技于高等教育与人力绩效之应用、科技增强语言学习、政策及学习评估、数字科技、创新与教育等研究议题,以论文发表、教师论坛、博士生论坛与工作坊等形式进行了学术交流,为教育技术进一步发展提供新的机遇及挑战。 展开更多
关键词 GCCCE 云端学习 合作学习 悦趣化学习 计算机化测验 学习科学 人工智能教育 数字化学习 泛在学习 体感游戏 学习体验 教育游戏 社群学习
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人工智能时代的学习变革:从继承性学习到生成式学习 被引量:5
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作者 张晓军 《中国大学教学》 北大核心 2025年第4期82-88,共7页
沿着人工智能如何“重塑”教育的路径,探讨了人工智能影响下人的学习的转型。基于“个体—知识—社会”的三维视角,分析了过去几百年教育的底层逻辑及其在人工智能时代面临的挑战,提出未来教育需要从过去支持学生的继承性学习转型到继... 沿着人工智能如何“重塑”教育的路径,探讨了人工智能影响下人的学习的转型。基于“个体—知识—社会”的三维视角,分析了过去几百年教育的底层逻辑及其在人工智能时代面临的挑战,提出未来教育需要从过去支持学生的继承性学习转型到继承性学习和生成式学习相结合的双阶学习,以适应未来社会发展和人的成长的需求。 展开更多
关键词 人工智能 学习变革 继承性学习 生成式学习
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2014-2024年自定步调学习策略在多媒体学习领域中的应用系统综述 被引量:1
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作者 杨九民 喻邱晨 +2 位作者 李妍 方睿 李妮辰 《电化教育研究》 北大核心 2025年第6期66-74,共9页
多媒体学习领域正从“以教为主”的优化设计研究转向“以学为主”的应用策略研究。研究旨在探讨自定步调学习策略在多媒体学习领域的应用特征与研究进展。研究围绕发文趋势与研究情境、理论框架与研究内容、研究设计与效果评价三个维度... 多媒体学习领域正从“以教为主”的优化设计研究转向“以学为主”的应用策略研究。研究旨在探讨自定步调学习策略在多媒体学习领域的应用特征与研究进展。研究围绕发文趋势与研究情境、理论框架与研究内容、研究设计与效果评价三个维度构建分析框架,并对国外28篇实证研究文献进行系统综述。研究发现,自定步调学习策略的研究发文量呈逐年增长态势,主要集中在高等教育情境中。自定步调学习策略研究多依托认知负荷理论和多媒体学习认知理论等重要理论基础,围绕自定步调学习策略的有效性、特定学习行为(序列)的作用、缓解多媒体学习中的消极影响以及如何优化自定步调学习策略四个核心内容展开。其中,多数研究通过验证性实验,考虑先验知识和工作记忆等个体差异,并采用自报告问卷和知识测试来评估认知负荷及学习效果(保持和迁移)等因变量。基于以上发现,文章从拓展研究内容、丰富研究范式和创新研究路径三个方面提出具体建议。 展开更多
关键词 自定步调 学习者控制 学习策略 多媒体学习 系统综述
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基于集成学习的综掘面粉尘浓度预测模型 被引量:3
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作者 王和堂 谭江龙 +3 位作者 杨天龙 刘焱 王辉 杨景皓 《金属矿山》 北大核心 2025年第5期185-194,共10页
针对现有的粉尘监测预警技术存在数据延迟高、信息融合差和预测精度低等缺陷,利用杭来湾煤矿30202综掘面粉尘监测数据集,集成机器学习和深度学习混合算法框架,构建了多变量特征耦合的粉尘浓度预测模型。基于偏差—方差均衡准则对预测模... 针对现有的粉尘监测预警技术存在数据延迟高、信息融合差和预测精度低等缺陷,利用杭来湾煤矿30202综掘面粉尘监测数据集,集成机器学习和深度学习混合算法框架,构建了多变量特征耦合的粉尘浓度预测模型。基于偏差—方差均衡准则对预测模型进行了超参数优化,并采用均方误差(MSE)与平均绝对百分比误差(MAPE)双指标评估模型预测效果。结果表明:①机器学习算法的MSE普遍低于深度学习算法,其局部准确性优于深度学习算法,MAPE和整体稳定性则相反,XGBoost和Bi-RNN分别是机器学习和深度学习算法中预测结果局部准确性和整体稳定性最优的。②机器学习、深度学习及混合集成模型较基学习器平均MSE降低了23.86、11.82、24.84;机器学习模型的MAPE提高了0.42个百分点,其余2种模型的MAPE分别降低了0.83、1.08个百分点,混合集成模型兼具机器学习局部准确率高和深度学习整体稳定性强的特点,整体预测效果最好。研究结果可为矿山智能精准高效降尘技术的发展提供理论基础。 展开更多
关键词 粉尘浓度预测 机器学习 深度学习 集成学习
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联邦学习的高效性研究综述 被引量:2
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作者 葛丽娜 王明禹 田蕾 《计算机应用》 北大核心 2025年第8期2387-2398,共12页
联邦学习作为一个分布式机器学习框架,解决了数据孤岛问题,对个人及企业的隐私保护起到了重要作用。然而,由于联邦学习的特点,效率问题(尤其是高昂的成本)仍旧是目前急需解决的,这一现状仍不尽如人意。因此,全面调研并总结当前主流的关... 联邦学习作为一个分布式机器学习框架,解决了数据孤岛问题,对个人及企业的隐私保护起到了重要作用。然而,由于联邦学习的特点,效率问题(尤其是高昂的成本)仍旧是目前急需解决的,这一现状仍不尽如人意。因此,全面调研并总结当前主流的关于联邦学习高效性的研究。首先,回顾高效联邦学习的背景,包括它的由来以及核心思想,并解释联邦学习的概念和分类;其次,论述基于联邦学习而产生的高效性问题,并将它们分为异构性问题、个性化问题和通信代价问题;再次,在此基础上详细分析并论述高效性问题的解决方案,并将高效联邦学习研究分为模型压缩优化方法以及通信优化方法这2个类别后进行调研;继次,通过对比分析,总结各联邦学习方法的优缺点,并阐述目前高效联邦学习中仍存在的挑战;最后,给出高效联邦学习领域未来的研究方向。 展开更多
关键词 联邦学习 深度学习 通信效率 隐私保护 机器学习
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论学生学习的自我监控 被引量:302
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作者 董奇 周勇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1994年第1期8-14,共7页
论学生学习的自我监控董奇,周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控,在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用,使我们从新的、动态的角... 论学生学习的自我监控董奇,周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控,在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用,使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和... 展开更多
关键词 自我监控与调节 学习自我监控 学习活动 学习行为 学生学习 自我效能感 学习过程 学习能力 学习策略 学习目标
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