检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

中学政治课学业质量评价标准研制的三个关键问题被引量：6: 1; 作者张云平《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第10期41-50,共10页; 中学政治课“学业质量评价标准”的研制十分复杂，有三个关键问题需要加以认真思考和科学解决，一是学习目标的科学分类——必须对“三维目标”的学科内涵和体系科学界定；二是标准框架的合理建构——创编满足教师教学实践需要的学教评... 展开更多; 关键词中学政治课学业质量评价标准研制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学生发展核心素养的学业质量评价标准编制与应用——以《2018长沙市初中学业质量评价标准》为例被引量：5: 2; 作者孙智明刘正华《当代教育论坛》北大核心 2018年第4期26-32,共7页; 作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区,长沙市于2014年启动中小学教育质量综合评价改革。在《中国学生发展核心素养》思想指导下,长沙市结合当地教学实际编制了《2018长沙市初中学业质量评价标准》。这一学业质量评价标准以SOLO评... 展开更多; 关键词核心素养学业质量学业质量评价标准编制与应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

对研制义务教育阶段学业质量评价标准的思考被引量：5: 3; 作者原克学郝华杰《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期22-24,共3页; 学业质量评价标准是不同学段学生在完成课程学习之后,应达到的知识掌握程度、基本素养、能力发展水平等具体的学业质量指标,是对学科课程目标的细化,是评价学生学业质量水平的重要依据。学业质量评价标准研制要理清学生发展核心素养、... 展开更多; 关键词义务教育学业质量评价标准课程目标细化; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际学生核心素养构建模式的启示被引量：65: 4; 作者王烨晖辛涛《中小学管理》北大核心 2015年第9期22-25,共4页; 对英国、澳大利亚和芬兰等主要国家基于核心素养的课程体系进行系统分析比较,为我国当前的课程改革提供新的思路和有益启示。启示有三:一是立足学生发展,建立以社会主义核心价值观为中心的学生核心素养体系;二是在学生核心素养体系的框... 展开更多; 关键词核心素养核心素养模型课程改革社会主义核心价值观学业质量评价标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学政治课学业质量评价标准研制的三个关键问题被引量：6: 1; 作者张云平; 机构广州市教育局教学研究室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第10期41-50,共10页; 基金国家社科基金“十一五”规划(教育科学)国家级课题(BHA060030)“中小学生学科学业评价标准的研究与开发” 广东教育科学“十一五”规划2010年度课题“初中思想品德课和高中思想政治课学业质量评价标准的研究”(批准号:2010tjk247)研究成果; 文摘中学政治课“学业质量评价标准”的研制十分复杂，有三个关键问题需要加以认真思考和科学解决，一是学习目标的科学分类——必须对“三维目标”的学科内涵和体系科学界定；二是标准框架的合理建构——创编满足教师教学实践需要的学教评三位一体的合理结构；三是“三导”作用的有效发挥——要在课程实施中能够发挥导教、导学、导评的作用，切实减轻学生的学业负担，促进学科教学实施素质教育。; 关键词中学政治课学业质量评价标准研制; Keywords middle school politics standard for students＇ achievement evaluation design; 分类号 G631 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学生发展核心素养的学业质量评价标准编制与应用——以《2018长沙市初中学业质量评价标准》为例被引量：5: 2; 作者孙智明刘正华; 机构长沙市教育科学研究院; 出处《当代教育论坛》北大核心 2018年第4期26-32,共7页; 基金湖南省教育科学"十三五"规划重点课题"基于学生核心素养发展的义务教育阶段学科教育质量评价标准研究"(课题批准号:XJK016AZXX006)的阶段性成果; 文摘作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区,长沙市于2014年启动中小学教育质量综合评价改革。在《中国学生发展核心素养》思想指导下,长沙市结合当地教学实际编制了《2018长沙市初中学业质量评价标准》。这一学业质量评价标准以SOLO评价理论与布鲁姆教育目标分类理论为基本依据,体现了三个基本特征:总体性、基础性、组织性。语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理等九个笔试学科的评价内容则分别要求体现学科核心素养,分层分类考察学生的综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,注重考查学生的创新精神和实践能力。初中学科学业质量评价标准在实施过程中,要注意做到:全面推行学业水平考试;提升学业质量评价命题质量;提高学业质量评价指导作用;注重学业质量评价效果反馈。; 关键词核心素养学业质量学业质量评价标准编制与应用; Keywords core literacy academic quality academic quality evaluation criteria ontology development and implementation; 分类号 G632.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对研制义务教育阶段学业质量评价标准的思考被引量：5: 3; 作者原克学郝华杰; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市杏花岭区北大街小学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期22-24,共3页; 基金山西省教育科学规划重点课题"义务教育阶段学业质量评价标准研究与实践"(课题编号:GH-16257)的研究成果; 文摘学业质量评价标准是不同学段学生在完成课程学习之后,应达到的知识掌握程度、基本素养、能力发展水平等具体的学业质量指标,是对学科课程目标的细化,是评价学生学业质量水平的重要依据。学业质量评价标准研制要理清学生发展核心素养、国家课程标准、教育质量综合评价的指标与学业质量评价标准的关系,讲究一定的策略,确立学业质量评价标准的主要内容,即主题学习学业质量评价标准、单元学习学业质量评价标准、学段学习学业质量评价标准。; 关键词义务教育学业质量评价标准课程目标细化; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际学生核心素养构建模式的启示被引量：65: 4; 作者王烨晖辛涛; 机构北京师范大学教育学部北京师范大学中国基础教育质量监测创新协同中心; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第9期22-25,共4页; 基金教育部哲学社会科学重大攻关项目"义务教育阶段学生学业质量标准体系研究"(项目编号:12JZD040) 教育部人文社会科学青年基金项目"新课程背景下教材质量的评价研究:以小学数学为例"(项目编号:13YJC880078) 中央高校基本科研业务费专项资金资助的研究成果之一; 文摘对英国、澳大利亚和芬兰等主要国家基于核心素养的课程体系进行系统分析比较,为我国当前的课程改革提供新的思路和有益启示。启示有三:一是立足学生发展,建立以社会主义核心价值观为中心的学生核心素养体系;二是在学生核心素养体系的框架下,进行课程设计与改进;三是基于核心素养体系,建立系统的学业质量评价标准。; 关键词核心素养核心素养模型课程改革社会主义核心价值观学业质量评价标准; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学政治课学业质量评价标准研制的三个关键问题	张云平	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2012	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于学生发展核心素养的学业质量评价标准编制与应用——以《2018长沙市初中学业质量评价标准》为例	孙智明刘正华	《当代教育论坛》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对研制义务教育阶段学业质量评价标准的思考	原克学郝华杰	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	国际学生核心素养构建模式的启示	王烨晖辛涛	《中小学管理》北大核心	2015	65	在线阅读下载PDF 职称材料