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义教信息科技课程学业质量标准研究被引量：9: 1; 作者魏雄鹰朱莎钟战华《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期85-90,共6页; 近年来,以新一代人工智能为代表的信息科技正快速得到广泛应用,全民数字素养与技能的发展越来越重要。在此背景下,培养能够适应未来数字社会发展的人才显得尤为重要。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的发... 展开更多; 关键词信息科技课程课程标准学业要求学业质量标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通高中历史学业质量解析被引量：19: 2; 作者徐蓝《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第4期4-10,共7页; 历史学科核心素养、学业质量水平和学业要求,是《普通高中历史课程标准(2017年版)》对高中历史教学提出的新理念、新变化与新要求,体现了党和国家对普通高中历史课程“立德树人”的新目标和新任务。学业质量的指向是“学生学得怎么样”... 展开更多; 关键词高中历史学业质量学业质量水平学业要求立德树人; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于新课标的数学中考试卷评析及建议被引量：3: 3; 作者伍荣洁沈建民周双《教学与管理》北大核心 2024年第6期103-108,共6页; 数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据。基于课程标准分析中考试卷能帮助教师更深刻地理解和更好地执行课程标准,促进“教—学—评”一致。为此,基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》,从试卷的整体结构、蕴含的核心... 展开更多; 关键词数学课程标准中考试卷核心素养学业要求 SOLO评价理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科核心素养视域下的单元教学设计研究——以“简单的有机化合物及其应用”为例被引量：15: 4; 作者吴海霞王祖浩《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第10期45-49,共5页; 学科核心素养视域下的单元教学设计,是为实现核心素养目标而对传统课时教学设计进行的研究和改革。“简单的有机化合物及其应用”是普通高中化学必修课程中素养含量较高的课程内容。依据课程标准,从教学单元、素养内涵、学习进阶和教学... 展开更多; 关键词学科核心素养课程内容学业质量要求单元教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于布鲁姆目标分类体系的义务教育化学课程标准分析被引量：6: 5; 作者孙佳林王晓菲颜修梅《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第10期7-11,共5页; 2022年版义务教育化学课程标准是指引新时代基础化学教育教学的重要文件,对该文件的分析。以修订版的布鲁姆目标分类体系为分析框架,采用文本分析法对课程标准五个学习主题的学业要求进行了分析。分析发现:从知识类型和认知目标水平来看... 展开更多; 关键词化学课程标准主题学业要求文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义教信息科技课程学业质量标准研究被引量：9: 1; 作者魏雄鹰朱莎钟战华; 机构浙江省教育厅教研室华中师范大学人工智能教育学部浙江省海盐县武原中学; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期85-90,共6页; 基金中国教育学会2021年教育科研重点规划课题“技术赋能信息素养培养模式的创新研究”(课题编号:202100301101A)研究成果。; 文摘近年来,以新一代人工智能为代表的信息科技正快速得到广泛应用,全民数字素养与技能的发展越来越重要。在此背景下,培养能够适应未来数字社会发展的人才显得尤为重要。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的发布为新时代数字化人才的培养奠定了基础。本轮义务教育课程改革一大亮点和特色是制定了学业质量标准。作为义务教育阶段的一门全新课程,如何准确理解和把握信息科技课程的学业质量标准,对广大信息科技教师来说是一个新的挑战。该文从内涵、研制和特征等方面全面阐述了信息科技课程的学业质量标准,剖析了学业质量标准在各学段之间的联系,并提出了学业质量标准在课堂教学、过程性教学评价、终结性学业考核中应用的建议。以期帮助一线教师在实践中更好地理解信息科技课程学业质量标准,为“新课标”的有效落实提供参考与支持。; 关键词信息科技课程课程标准学业要求学业质量标准; Keywords information science and technology curriculum curriculum standard academic requirement academic quality standard; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通高中历史学业质量解析被引量：19: 2; 作者徐蓝; 机构首都师范大学历史学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第4期4-10,共7页; 文摘历史学科核心素养、学业质量水平和学业要求,是《普通高中历史课程标准(2017年版)》对高中历史教学提出的新理念、新变化与新要求,体现了党和国家对普通高中历史课程“立德树人”的新目标和新任务。学业质量的指向是“学生学得怎么样”,关注的是学生的学习过程所获得的成就表现,所以,历史学科核心素养是划分高中历史学业质量水平不同层次的依据,在制定历史学业质量标准时,首先提炼每个核心素养的关键特征,并据此划分不同水平;核心素养的水平划分要采取整体观、质性变化和明确的递进关系;核心素养的水平划分和学业质量具有弹性。学业要求,可以看作学业质量相关水平结合教材的具体实施与评价标准。; 关键词高中历史学业质量学业质量水平学业要求立德树人; Keywords high school history learning quality level of learning quality learning requirements strengthening moral education and cultivating people; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于新课标的数学中考试卷评析及建议被引量：3: 3; 作者伍荣洁沈建民周双; 机构湖州师范学院教师教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第6期103-108,共6页; 基金 2023年湖州师范学院研究生科研创新项目“初中数学跨学科项目式教学案例研究”(2023KYCX01)的研究成果。; 文摘数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据。基于课程标准分析中考试卷能帮助教师更深刻地理解和更好地执行课程标准,促进“教—学—评”一致。为此,基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》,从试卷的整体结构、蕴含的核心素养和难易程度三个视角作为切入点,分析了2023年四省八市中考数学卷,并提出试卷命题改进与教学的几点建议:研读数学课标,以核心素养为导向;重视情境创设,发展学生数学思维;融入数学文化,提升学生文化素养。; 关键词数学课程标准中考试卷核心素养学业要求 SOLO评价理论; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科核心素养视域下的单元教学设计研究——以“简单的有机化合物及其应用”为例被引量：15: 4; 作者吴海霞王祖浩; 机构华东师范大学江苏第二师范学院南京市雨花台中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第10期45-49,共5页; 文摘学科核心素养视域下的单元教学设计,是为实现核心素养目标而对传统课时教学设计进行的研究和改革。“简单的有机化合物及其应用”是普通高中化学必修课程中素养含量较高的课程内容。依据课程标准,从教学单元、素养内涵、学习进阶和教学案例等方面对该主题进行单元教学设计的研究。; 关键词学科核心素养课程内容学业质量要求单元教学设计; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于布鲁姆目标分类体系的义务教育化学课程标准分析被引量：6: 5; 作者孙佳林王晓菲颜修梅; 机构重庆师范大学化学学院重庆市儿童发展与教师教育研究中心; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第10期7-11,共5页; 基金重庆市教育科学规划重点研究项目“新时代教师评价的国际比较研究”(2021-GX-113) 重庆市教委人文社科研究项目“新时代教育评价改革视域下教师综合评价指标体系的构建研究”(21SKGH409) +1 种基金重庆师范大学人才引进项目(20XWB016)阶段研究成果。; 文摘 2022年版义务教育化学课程标准是指引新时代基础化学教育教学的重要文件,对该文件的分析。以修订版的布鲁姆目标分类体系为分析框架,采用文本分析法对课程标准五个学习主题的学业要求进行了分析。分析发现:从知识类型和认知目标水平来看,学业要求重视概念性知识、程序性知识和反省类知识要求,重视应用、分析、评价和创造等高水平认知目标,而且知识类型与认知目标水平具有关联性。教师可以以该分析工具为抓手,开展课程标准理解。与此同时,教师应结合课程标准要求在教学方式的选择、教学目标的制定和教学活动组织等方面注重发展学生的高阶认知水平,相应地,教师也应注重学生不同认知目标水平达成评价的目标设计和任务设计。; 关键词化学课程标准主题学业要求文本分析; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	义教信息科技课程学业质量标准研究	魏雄鹰朱莎钟战华	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	普通高中历史学业质量解析	徐蓝	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2019	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于新课标的数学中考试卷评析及建议	伍荣洁沈建民周双	《教学与管理》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学科核心素养视域下的单元教学设计研究——以“简单的有机化合物及其应用”为例	吴海霞王祖浩	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于布鲁姆目标分类体系的义务教育化学课程标准分析	孙佳林王晓菲颜修梅	《化学教学》 CAS 北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料