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研究生学业满意度的实证分析——基于不同学位类型的比较被引量：26: 1; 作者衣学磊蒋承《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期42-46,共5页; 利用首都高校学生发展调查的数据,对研究生学业满意度进行分析。发现目前专业学位硕士研究生的学业满意度相对较低,在学术科研和资助制度等方面最为突出。定量研究发现,学业成绩、读研动机、导师指导时间、家庭经济情况与学校层次对于... 展开更多; 关键词专业学位研究生学术学位研究生学业满意度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

情绪智力在大五人格与学业满意度之间的中介效应被引量：11: 2; 作者李洪玉王蕊《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第3期176-182,共7页; 以229名大学生为被试,采用问卷调查法,通过考察情绪智力在大五人格与学业满意度之间关系中的中介效应,探讨了两种情绪智力模型之间的区别。结果表明:(1)大五人格因素中只有开放性维度对学业满意度存在显著影响;(2)能力型情绪智力在开放... 展开更多; 关键词混合型情绪智力能力型情绪智力大五人格学业满意度中介效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育硕士专业学位学业满意度的调查研究被引量：6: 3; 作者徐富明黄文锋杨阿丽《辽宁教育研究》北大核心 2004年第11期71-72,共2页; 教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。教育硕士专业学位的开办受到了广大中小学教师的普遍欢迎 ,并取得了预期的培养效果。本研究以 737名教育硕士为调查对象 ,系统探讨了中小学教师攻读教育硕... 展开更多; 关键词中小学教师教育硕士学业满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

文科大学生院校环境评价对学业自我满意度的影响——来自S大学的调查研究被引量：5: 4; 作者崔玉平宋妍管思源《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第3期110-119,共10页; 大学生学业自我满意度反映了大学生在高校求学阶段对自身学业状况的满意程度。关注并提高大学生学业自我满意度符合新时代"以学生为主体,以优质公平为目标"的高等教育发展方向,是基于学生视角提升高等教育质量的重要途径之一... 展开更多; 关键词学业自我满意度院校影响文科大学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生学业满意度的实证分析——基于不同学位类型的比较被引量：26: 1; 作者衣学磊蒋承; 机构北京大学教育学院北京大学教育学院/教育经济研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期42-46,共5页; 基金北京市哲学社会科学规划项目(项目编号:12JGC089)的数据支持; 文摘利用首都高校学生发展调查的数据,对研究生学业满意度进行分析。发现目前专业学位硕士研究生的学业满意度相对较低,在学术科研和资助制度等方面最为突出。定量研究发现,学业成绩、读研动机、导师指导时间、家庭经济情况与学校层次对于专业学位研究生的总体满意度有显著影响,而影响学术学位研究生满意度的性别、专业和家庭所在地等因素对于专业学位研究生来说并不起作用,说明当前两类硕士研究生的学业满意度受到不同因素的影响。; 关键词专业学位研究生学术学位研究生学业满意度影响因素; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情绪智力在大五人格与学业满意度之间的中介效应被引量：11: 2; 作者李洪玉王蕊; 机构天津师范大学心理与行为研究院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第3期176-182,共7页; 基金教育部人文社会科学重大课题02JAZJDXLX004项目的资助; 文摘以229名大学生为被试,采用问卷调查法,通过考察情绪智力在大五人格与学业满意度之间关系中的中介效应,探讨了两种情绪智力模型之间的区别。结果表明:(1)大五人格因素中只有开放性维度对学业满意度存在显著影响;(2)能力型情绪智力在开放性与学业满意度之间的关系中起完全中介的作用,而混合型情绪智力则没有在上述两者之间关系中起到中介作用。; 关键词混合型情绪智力能力型情绪智力大五人格学业满意度中介效应; Keywords the mixed model of EI, the ability model of EI, the Big Five, academic satisfaction, mediating effect.; 分类号 B848.5 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育硕士专业学位学业满意度的调查研究被引量：6: 3; 作者徐富明黄文锋杨阿丽; 机构山东泰山学院教育系天津树才中学辽阳职业技术学院; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2004年第11期71-72,共2页; 基金全国教育科学"十五"规划重点课题 (EBA0 30 4 0 5 ) 山东省社科规划项目 (0 3CFZ0 6 )资助成果; 文摘教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。教育硕士专业学位的开办受到了广大中小学教师的普遍欢迎 ,并取得了预期的培养效果。本研究以 737名教育硕士为调查对象 ,系统探讨了中小学教师攻读教育硕士专业学位的学业满意度。; 关键词中小学教师教育硕士学业满意度; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文科大学生院校环境评价对学业自我满意度的影响——来自S大学的调查研究被引量：5: 4; 作者崔玉平宋妍管思源; 机构苏州大学教育学院; 出处《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第3期110-119,共10页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划课题"高等教育‘双一流’建设的社会经济价值及其实现路径研究"(项目编号:D20160158) 江苏省研究生科研与实践创新计划项目"基于中国人情社会的大学生人际关系对其学业自我满意度的影响机制研究"(项目编号:KYCX-2478)的阶段性研究成果; 文摘大学生学业自我满意度反映了大学生在高校求学阶段对自身学业状况的满意程度。关注并提高大学生学业自我满意度符合新时代"以学生为主体,以优质公平为目标"的高等教育发展方向,是基于学生视角提升高等教育质量的重要途径之一。基于学业自我概念、顾客满意度理论和院校影响理论,以S大学在校文科大学生为问卷调查对象,探究文科大学生学业自我满意度现状和影响因素。研究发现,文科大学生学业自我满意度处于中等水平,其中学业成就满意度最低,但最为重要;个人输入因素和对院校环境评价因素均在一定程度上预测了文科大学生学业自我满意度。因此,必须将满足学生学业诉求置于理念高位,结合文科教育和文科大学生的特点采取行动,分清缓急轻重,兼顾个体差异,才能提高文科大学生学业自我满意度。; 关键词学业自我满意度院校影响文科大学生; Keywords academic self-satisfaction college impact liberal arts undergraduates; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	研究生学业满意度的实证分析——基于不同学位类型的比较	衣学磊蒋承	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2014	26	在线阅读下载PDF 职称材料
2	情绪智力在大五人格与学业满意度之间的中介效应	李洪玉王蕊	《心理与行为研究》 CSSCI	2009	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育硕士专业学位学业满意度的调查研究	徐富明黄文锋杨阿丽	《辽宁教育研究》北大核心	2004	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	文科大学生院校环境评价对学业自我满意度的影响——来自S大学的调查研究	崔玉平宋妍管思源	《苏州大学学报（教育科学版）》	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料