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凸显核心素养创新试卷结构——2024年山西省初中学业水平考试语文试题分析: 1; 作者李彩萍柳玉芝 +1 位作者王海霞曹二立《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期3-6,共4页; 2024年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,切实落实立德树人根本任务,具有更新试卷结构,紧扣“三线”逻辑;聚焦“三种文化”,落实立德树人;优化情境设计,立足学科素养;蕴含核心概念,设计综合任务;加大开放探究,... 展开更多; 关键词山西省初中学业水平考试语文试题情境设计核心概念开放探究等级赋分素养立意测评结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持素养立意关注数学本质——2024年山西省初中学业水平考试数学试题分析: 2; 作者石颐园侯雪梅 +2 位作者康宪刚翟秀蕊潘嘉君《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期7-11,共5页; 2024年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据命题,同时适度体现2022年版课程标准理念。试题基本特征为:全面落实立德树人根本任务,凸显学科育人导向;依据学业质量标准,科学评价核心素养;基于学科... 展开更多; 关键词山西省初中学业水平考试数学试题素养立意数学本质一般概念真实情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

落实立德树人启智润心强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析: 3; 作者徐倩张瑾 +1 位作者田雪娇畅艳妮《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期12-15,共4页; 2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体要求,落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》素养立意的理念进行命题。试题特征为:立足学科育人,体现价值导向;设置真实任务,体... 展开更多; 关键词山西省初中学业水平考试英语试题学科育人开放情境语篇研读; 在线阅读下载PDF 职称材料

深耕情境命题强化育人价值——2024年山西省初中学业水平考试物理试题分析: 4; 作者陈红梅郝彦斐 +2 位作者樊俊普赵东红梁文越《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期3-8,共6页; 2024年山西省初中学业水平考试物理试题命制以相关教育理论为指导,遵循教育评价改革要求与新课程理念,稳中求变、变中求新,全面覆盖《义务教育物理课程标准(2022年版)》知识点。试题特征:融入革命文化元素厚植家国情怀,以科普阅读培养... 展开更多; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试物理试题课程标准革命文化科普阅读真实情境知识建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

依据新版课标助力“双减”落实实践探究相融考查核心素养——2024年山西省初中学业水平考试生物学试题分析: 5; 作者崔四君韩波 +2 位作者赵娜冀保萍张慧博《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期14-19,共6页; 2024年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。试题依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,注重考查核心素养;弘扬传统文化,培育家国情怀;项目学习引领,探究实践相融;借力多个学科,坚持综合... 展开更多; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试生物学试题课程标准核心素养情境教学高阶思维实验探究学科语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注学科素养育人科学评价赋能课堂——2024年山西省初中学业水平考试化学试题分析: 6; 作者吉赵凯高云波 +1 位作者孟娜高向前《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期9-13,共5页; 2024年山西省初中学业水平考试化学试题落实立德树人,充分发挥中考育人功能和积极的教学导向作用,主要体现在:创设真实情境,凸显育人功能;强化实验技能,培养严谨精神;明确氢能开发价值,形成低碳环保意识。对初中化学教学的建议是:落实... 展开更多; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试化学试题真实情境义务教育化学课程标准实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注思维品质彰显学科育人价值落实立德树人助力学生全面发展——2021年山西省初中学业水平考试英语试题分析: 7; 作者李萍张学卫 +2 位作者冯志花田雪娇王磊《教育理论与实践》北大核心 2021年第32期3-7,共5页; 2021年山西省初中学业水平考试英语试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为命题的唯一依据,全面落实山西省中考命题"一核·六维·四手段"的理论体系。试题立足英语... 展开更多; 关键词 2021年山西省初中学业水平考试英语试题高阶思维真实语境学科融合理性思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 8; 作者刘文兵吕秀华 +2 位作者张旭李州郝瑾明《教育理论与实践》 2025年第20期3-6,共4页; 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题命制以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为依据,体现出为党育人、为国育才,考有所依、量有所据,品质启慧、品味润心,各尽其能、各得其所的特征。初中道德与法治教师要根据初中学业... 展开更多; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题铸魂育人依标命题素养立意科学严谨; 在线阅读下载PDF 职称材料

近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究被引量：3: 9; 作者洪湘琼孙珏莹《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期10-13,共4页; 采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题。知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水... 展开更多; 关键词学业水平考试试题韦伯一致性分析课程标准上海高考; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名凸显核心素养创新试卷结构——2024年山西省初中学业水平考试语文试题分析: 1; 作者李彩萍柳玉芝王海霞曹二立; 机构山西大学附属中学校太原市教研科研中心太原市晋源区实验中学校太原市第十八中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期3-6,共4页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,切实落实立德树人根本任务,具有更新试卷结构,紧扣“三线”逻辑;聚焦“三种文化”,落实立德树人;优化情境设计,立足学科素养;蕴含核心概念,设计综合任务;加大开放探究,指向高阶思维;实行等级赋分,准确评估学情的特征。初中语文教师在教学中应落实立德树人根本任务,发挥语文学科独特的育人功能;创设真实且富有意义的学习情境,切实提升学生语用能力;倡导新型教学方式,提升学生解决问题的综合能力;重视课程评价的导向作用,促进学生全面健康发展。; 关键词山西省初中学业水平考试语文试题情境设计核心概念开放探究等级赋分素养立意测评结构; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持素养立意关注数学本质——2024年山西省初中学业水平考试数学试题分析: 2; 作者石颐园侯雪梅康宪刚翟秀蕊潘嘉君; 机构太原市教研科研中心太原市小店区教研科研中心太原市第六十三中学校阳泉市第十九中学校太原市成成中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期7-11,共5页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据命题,同时适度体现2022年版课程标准理念。试题基本特征为:全面落实立德树人根本任务,凸显学科育人导向;依据学业质量标准,科学评价核心素养;基于学科一般观念,彰显课程内容结构化;关注数学学科本质,体现通性通法;加强综合与实践,导向育人方式变革。初中数学教师要根据初中学业水平考试数学命题的导向,坚持素养导向,促进课程目标整体实现;严格依标教学,发挥学业质量标准作用;基于一般观念,全面实施单元整体教学;立足真实情境,强化综合实践与深度探究进一步改进教学。; 关键词山西省初中学业水平考试数学试题素养立意数学本质一般概念真实情境; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名落实立德树人启智润心强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析: 3; 作者徐倩张瑾田雪娇畅艳妮; 机构太原师范学院附属中学太原市小店区教研科研中心晋中市榆次区教学研究室运城市实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第14期12-15,共4页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体要求,落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》素养立意的理念进行命题。试题特征为:立足学科育人,体现价值导向;设置真实任务,体现交际功能;注重多维设问,发展思维品质;基于生活情境,提高语用能力。初中英语教师在教学中要探究主题意义,突出英语学科育人价值;创设开放情境,激发学生参与语言实践热情;注重语篇研读,推动学生语言思维协同发展;提升学生语用意识,培养综合语言运用能力,进一步提升初中英语教学质量。; 关键词山西省初中学业水平考试英语试题学科育人开放情境语篇研读; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深耕情境命题强化育人价值——2024年山西省初中学业水平考试物理试题分析: 4; 作者陈红梅郝彦斐樊俊普赵东红梁文越; 机构太原市迎泽区教研科研中心太原师范学院附属中学山西省实验中学长治市第八中学校山西大学附属中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期3-8,共6页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试物理试题命制以相关教育理论为指导,遵循教育评价改革要求与新课程理念,稳中求变、变中求新,全面覆盖《义务教育物理课程标准(2022年版)》知识点。试题特征:融入革命文化元素厚植家国情怀,以科普阅读培养自主学习能力,设置改错题提升元认知,培育创新能力土壤,有效落实跨学科实践。对初中物理教学的建议是:初中物理教师要钻研《物理课程标准》,明确教学内容;创设真实情境,强化实践育人;着力知识建构,培育学生科学思维,促进学生全面发展。; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试物理试题课程标准革命文化科普阅读真实情境知识建构; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依据新版课标助力“双减”落实实践探究相融考查核心素养——2024年山西省初中学业水平考试生物学试题分析: 5; 作者崔四君韩波赵娜冀保萍张慧博; 机构太原市教研科研中心太原市实验中学校太原市第三十七中学校晋中市教育局教学研究室中北大学附属学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期14-19,共6页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。试题依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,注重考查核心素养;弘扬传统文化,培育家国情怀;项目学习引领,探究实践相融;借力多个学科,坚持综合开放;增强卷面趣味,适应年龄特点。对初中生物学教学的建议是:依据《课程标准》,提升核心素养;重视情境教学,解决真实问题;锻炼高阶思维,避免机械记忆;强化实验探究,重视跨科实践;规范学科语言,训练准确表达。; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试生物学试题课程标准核心素养情境教学高阶思维实验探究学科语言; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关注学科素养育人科学评价赋能课堂——2024年山西省初中学业水平考试化学试题分析: 6; 作者吉赵凯高云波孟娜高向前; 机构太原市教育现代化中心介休市第三中学校大同市第三中学晋城市阳城县教育局教研室; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第17期9-13,共5页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试化学试题落实立德树人,充分发挥中考育人功能和积极的教学导向作用,主要体现在:创设真实情境,凸显育人功能;强化实验技能,培养严谨精神;明确氢能开发价值,形成低碳环保意识。对初中化学教学的建议是:落实“立德树人”的任务;遵循《课程标准》,加强“实验教学”的引领;倡导具备“时代特征”的教学视野。; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试化学试题真实情境义务教育化学课程标准实验教学; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关注思维品质彰显学科育人价值落实立德树人助力学生全面发展——2021年山西省初中学业水平考试英语试题分析: 7; 作者李萍张学卫冯志花田雪娇王磊; 机构山西省教育科学研究院义务教育课程教学研究中心太原市教研科研中心孝义市教师发展中心晋中市榆次区教育局教研室太原市成成中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第32期3-7,共5页; 文摘 2021年山西省初中学业水平考试英语试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为命题的唯一依据,全面落实山西省中考命题"一核·六维·四手段"的理论体系。试题立足英语学科素养,对学生必备品格和关键能力进行了有效检测,充分发挥了初中学业水平考试的导向作用,对山西省深入推进课堂教学改革起到了积极的引领作用。; 关键词 2021年山西省初中学业水平考试英语试题高阶思维真实语境学科融合理性思考; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 8; 作者刘文兵吕秀华张旭李州郝瑾明; 机构太原市教研科研中心; 出处《教育理论与实践》 2025年第20期3-6,共4页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题命制以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为依据,体现出为党育人、为国育才,考有所依、量有所据,品质启慧、品味润心,各尽其能、各得其所的特征。初中道德与法治教师要根据初中学业水平考试的导向,彰显铸魂育人的课程价值,打正讲好思政课的底色;认真研读课程标准和教材,夯实讲透思政课的根基;立足国家、社会和学生生活实际,精选讲活思政课的资源,构建更加高标高质高效的初中道德与法治学科教育教学新生态。; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题铸魂育人依标命题素养立意科学严谨; 分类号 G633.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究被引量：3: 9; 作者洪湘琼孙珏莹; 机构青浦高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期10-13,共4页; 文摘采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题。知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水平数据说明上海高中化学学业水平考试愈来愈重视知识广度的考查,知识深度水平有所降低。这提醒着一线教师在进行平日教学及备考复习时不要随意增加知识内容,更不要随意拓展以免加重学生的学习负担。; 关键词学业水平考试试题韦伯一致性分析课程标准上海高考; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	凸显核心素养创新试卷结构——2024年山西省初中学业水平考试语文试题分析	李彩萍柳玉芝王海霞曹二立	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	坚持素养立意关注数学本质——2024年山西省初中学业水平考试数学试题分析	石颐园侯雪梅康宪刚翟秀蕊潘嘉君	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	落实立德树人启智润心强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析	徐倩张瑾田雪娇畅艳妮	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	深耕情境命题强化育人价值——2024年山西省初中学业水平考试物理试题分析	陈红梅郝彦斐樊俊普赵东红梁文越	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	依据新版课标助力“双减”落实实践探究相融考查核心素养——2024年山西省初中学业水平考试生物学试题分析	崔四君韩波赵娜冀保萍张慧博	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	关注学科素养育人科学评价赋能课堂——2024年山西省初中学业水平考试化学试题分析	吉赵凯高云波孟娜高向前	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	关注思维品质彰显学科育人价值落实立德树人助力学生全面发展——2021年山西省初中学业水平考试英语试题分析	李萍张学卫冯志花田雪娇王磊	《教育理论与实践》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	刘文兵吕秀华张旭李州郝瑾明	《教育理论与实践》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
9	近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究	洪湘琼孙珏莹	《化学教学》 CAS 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料