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未成年人媒体素养教育范式及教学行动研究
被引量：
4
1
作者
王书林
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期135-138,共4页
当今社会是一个受媒体全面影响的时代,部分未成年人形成了对媒体的过分依赖、认同甚至盲从的心理,导致人生观、价值观的迷失。如何让他们从"媒体崇拜"和"媒体伤害"中解放出来,这就亟待通过教育来提高他们的媒体素...
当今社会是一个受媒体全面影响的时代,部分未成年人形成了对媒体的过分依赖、认同甚至盲从的心理,导致人生观、价值观的迷失。如何让他们从"媒体崇拜"和"媒体伤害"中解放出来,这就亟待通过教育来提高他们的媒体素养。媒体素养教育自20世纪30年代产生以来,产生了四种最具代表性的教育范式;而我国媒体素养教育刚起步,当前的教学行动可借鉴并采取多样化的教学形式,以及依托社会力量来实施。
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关键词
未成年人
媒体
素养教育
范式
教学行动
主题
主导
媒体主导
渗透教育
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职称材料
试论新世纪大众媒体结构的格局
被引量：
8
2
作者
吴廷俊
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2001年第4期19-23,共5页
第四媒体出现后，大众媒体结构的格局究竟会是怎样的？是网络媒体的一统天下，还是四种媒体形成的四足鼎立？文章首先考察了面对第四媒体的挑战，传统媒体所采取的各种对策后指出：与网络媒介联合（合并），是传统媒体迎接网络世纪、发...
第四媒体出现后，大众媒体结构的格局究竟会是怎样的？是网络媒体的一统天下，还是四种媒体形成的四足鼎立？文章首先考察了面对第四媒体的挑战，传统媒体所采取的各种对策后指出：与网络媒介联合（合并），是传统媒体迎接网络世纪、发展网络业务的更好选择。文章接着分析了传统媒体在因特网上创设的网站后认为，这些网站从外在形式上看似乎是新媒体，从内部运作看仍然是传统媒体，但有向新媒体演变的趋势。文章最后分析了网络媒体对三种传统媒体所米取的三种不同的包容（颠覆）态度，得出结论：新世纪的相当一段时间内，大众媒体结构格局不是网络媒体的一统天下，也不是四种媒体的四足鼎立，而是网络媒体（含网络报纸、网络电视、网络广播）、纸质报纸和数字广播的三分天下，不过、网络媒体会成为祉会的主导媒体，其他两种是边缘媒体。
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关键词
新世纪
媒体
结构
主导
媒体
边缘
媒体
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题名
未成年人媒体素养教育范式及教学行动研究
被引量：
4
1
作者
王书林
机构
西南大学教育学院
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期135-138,共4页
基金
国家"211工程"项目"基础教育课程改革深化与教学创新研究"课题子项目"主题式课程资源的开发与教学中的实践平台建设"
子项目负责人:王书林
文摘
当今社会是一个受媒体全面影响的时代,部分未成年人形成了对媒体的过分依赖、认同甚至盲从的心理,导致人生观、价值观的迷失。如何让他们从"媒体崇拜"和"媒体伤害"中解放出来,这就亟待通过教育来提高他们的媒体素养。媒体素养教育自20世纪30年代产生以来,产生了四种最具代表性的教育范式;而我国媒体素养教育刚起步,当前的教学行动可借鉴并采取多样化的教学形式,以及依托社会力量来实施。
关键词
未成年人
媒体
素养教育
范式
教学行动
主题
主导
媒体主导
渗透教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
试论新世纪大众媒体结构的格局
被引量：
8
2
作者
吴廷俊
机构
华中理工大学新闻与信息传播学院
出处
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2001年第4期19-23,共5页
文摘
第四媒体出现后，大众媒体结构的格局究竟会是怎样的？是网络媒体的一统天下，还是四种媒体形成的四足鼎立？文章首先考察了面对第四媒体的挑战，传统媒体所采取的各种对策后指出：与网络媒介联合（合并），是传统媒体迎接网络世纪、发展网络业务的更好选择。文章接着分析了传统媒体在因特网上创设的网站后认为，这些网站从外在形式上看似乎是新媒体，从内部运作看仍然是传统媒体，但有向新媒体演变的趋势。文章最后分析了网络媒体对三种传统媒体所米取的三种不同的包容（颠覆）态度，得出结论：新世纪的相当一段时间内，大众媒体结构格局不是网络媒体的一统天下，也不是四种媒体的四足鼎立，而是网络媒体（含网络报纸、网络电视、网络广播）、纸质报纸和数字广播的三分天下，不过、网络媒体会成为祉会的主导媒体，其他两种是边缘媒体。
关键词
新世纪
媒体
结构
主导
媒体
边缘
媒体
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
未成年人媒体素养教育范式及教学行动研究
王书林
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
4
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职称材料
2
试论新世纪大众媒体结构的格局
吴廷俊
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2001
8
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