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“好词”教学热的冷思考
1
作者
韦俊梅
《语文建设》
北大核心
2019年第24期17-20,共4页
“好词好句”教学是小学语文界普遍采用的教学方式。采集“好词好句”成了常见作业,“采蜜本、拾贝本”成了小学生的标配,作文本上的“好词好句”常得到老师的圈点表扬,“好词好句”相关书籍也层出不穷。不过“好词好句”教学表面上的...
“好词好句”教学是小学语文界普遍采用的教学方式。采集“好词好句”成了常见作业,“采蜜本、拾贝本”成了小学生的标配,作文本上的“好词好句”常得到老师的圈点表扬,“好词好句”相关书籍也层出不穷。不过“好词好句”教学表面上的风光掩盖不了潜在的隐忧,我们认为需要对此进行冷静反思。为了使讨论更集中,本文主要讨论“好词”教学存在的问题。
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关键词
小学语文
作文本
好词好句
冷思考
教学方式
表扬
小学生
隐忧
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题名
“好词”教学热的冷思考
1
作者
韦俊梅
机构
广西大学国际学院
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第24期17-20,共4页
文摘
“好词好句”教学是小学语文界普遍采用的教学方式。采集“好词好句”成了常见作业,“采蜜本、拾贝本”成了小学生的标配,作文本上的“好词好句”常得到老师的圈点表扬,“好词好句”相关书籍也层出不穷。不过“好词好句”教学表面上的风光掩盖不了潜在的隐忧,我们认为需要对此进行冷静反思。为了使讨论更集中,本文主要讨论“好词”教学存在的问题。
关键词
小学语文
作文本
好词好句
冷思考
教学方式
表扬
小学生
隐忧
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
“好词”教学热的冷思考
韦俊梅
《语文建设》
北大核心
2019
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