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天津职业技术师范学院“双证书一体化”教育 被引量:1
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作者 王玉华 《职业技术教育》 北大核心 2000年第18期46-47,共2页
关键词 高等职业技术学校 双证书一体化教育 天津
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天津职业技术师范学院致力培养一体化职教师资
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作者 崔正昀 《职业技术教育》 北大核心 1999年第7期55-55,共1页
关键词 职教师资 一体化 天津职业技术师范学院 培养目标 双证书制 技能训练 实习基地 实行 技校生 实践
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凝聚共识智慧经验 共绘职业教育国际合作新图景——世界职业技术教育发展大会《天津共识》解读笔谈 被引量:3
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作者 林宇 于发友 +4 位作者 曾天山 杨军 和震 韩通 佛朝晖 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第6期5-18,26,共15页
2024年世界职业技术教育发展大会发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》(简称《天津共识》),为世界职业教育发展提供明确的方向和行动指南,注入信心和正能量。从深刻理解《天津共识》倡议精神、共建共享职业技术教育国... 2024年世界职业技术教育发展大会发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》(简称《天津共识》),为世界职业教育发展提供明确的方向和行动指南,注入信心和正能量。从深刻理解《天津共识》倡议精神、共建共享职业技术教育国际交流合作、共绘更美好的职业教育发展蓝图、共同谱写职业教育国际交流新篇章、职业教育产教融合发展以及“4S”行动框架开启职业教育国际交流合作新篇章六个主题展开对《天津共识》的系列深入讨论,旨在推动世界各国同心同行、同频共振,为携手建设职业教育共同体、构建人类命运共同体作出更大的贡献。 展开更多
关键词 2024年 世界职业技术教育发展大会 天津共识》 国际交流合作
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技术师范学院大学生职业价值观调查分析 被引量:8
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作者 张敏强 黄锡炳 陈秋梅 《职业技术教育》 北大核心 2009年第7期67-69,共3页
通过对5所技术师范院校大学生的职业价值观调查分析发现:技术师范院校学生在成就实现和职业发展两个维度得分最高,在轻松稳定和薪酬声望两个维度得分最低;男女学生在家庭维护、地位追求、福利待遇、规范道德、兴趣性格、轻松稳定六个维... 通过对5所技术师范院校大学生的职业价值观调查分析发现:技术师范院校学生在成就实现和职业发展两个维度得分最高,在轻松稳定和薪酬声望两个维度得分最低;男女学生在家庭维护、地位追求、福利待遇、规范道德、兴趣性格、轻松稳定六个维度存在显著差异;不同年级学生在成就实现、福利待遇、职业发展、薪酬声望、规范道德、兴趣性格、轻松稳定七信维度存在显著差异。 展开更多
关键词 技术师范学院 大学生 职业价值观
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职业技术师范大学“应用性、师范性、学术性”内涵及其关系研究——以吉林工程技术师范学院为例 被引量:8
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作者 杨晓东 张新华 甄国红 《职业技术教育》 北大核心 2017年第31期48-51,共4页
职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用... 职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。 展开更多
关键词 职业技术师范大学 办学定位 应用性 师范 学术性 吉林工程技术师范学院
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论高等职业技术师范学院办学特色和建设 被引量:1
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作者 王宪成 《中国职业技术教育》 1995年第4期15-16,共2页
论高等职业技术师范学院办学特色和建设王宪成国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中指出:“不同类型不同层次的高等学校应有不同的发展目标和重点,办出各自的特色。”随着我国职业技术教育的发展,1979年以后,全国... 论高等职业技术师范学院办学特色和建设王宪成国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中指出:“不同类型不同层次的高等学校应有不同的发展目标和重点,办出各自的特色。”随着我国职业技术教育的发展,1979年以后,全国相继成立了十几所高等职业技术师范学... 展开更多
关键词 办学特色 技术师范学院 教师职业道德 操作技能 高等职业 技能训练 职业技术 实习教学 大学毕业生 教学内容
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对高等职业技术师范学院定位的思考 被引量:1
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作者 罗文华 王连红 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第11期125-127,共3页
兴办职业教育是实现我国社会经济快速发展的必然要求,职教师资数量不足和质量不高成为制约职业教育发展的瓶颈,因此培养职教师资成了一项紧迫而艰巨的任务。本文通过分析高等职业技术师范学院定位存在的问题及解决这些问题的途径,以期... 兴办职业教育是实现我国社会经济快速发展的必然要求,职教师资数量不足和质量不高成为制约职业教育发展的瓶颈,因此培养职教师资成了一项紧迫而艰巨的任务。本文通过分析高等职业技术师范学院定位存在的问题及解决这些问题的途径,以期落实高等职业技术师范学院的办学定位。 展开更多
关键词 职业技术 师范学院 定位 人才培养
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对高等职业技术师范学院人才培养的思考
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作者 罗文华 《教育与职业》 北大核心 2009年第33期31-32,共2页
文章阐述了高等职业技术师范学院人才培养的层次、规格,并围绕人才培养的改革,提出了学科专业结构调整优化、建立“平台课”+“模块课”的课程体系、加强师资队伍建设的构想,最后指出人才培养改革的成功决定于学校整体改革的力度,... 文章阐述了高等职业技术师范学院人才培养的层次、规格,并围绕人才培养的改革,提出了学科专业结构调整优化、建立“平台课”+“模块课”的课程体系、加强师资队伍建设的构想,最后指出人才培养改革的成功决定于学校整体改革的力度,尤其是人事制度改革的成功。 展开更多
关键词 高等职业技术师范学院 人才培养
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天津职业技术师范大学与法国英赛克商学院签署合作协议
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作者 刘晶 《教育与职业》 北大核心 2014年第16期117-117,共1页
近日,法国英赛克商业学院(INSEEC Alpes-Savoie)副校长米歇尔先生一行3人来天津职业技术师范大学访问,与该校磋商合作事宜并签署合作协议。苗德华副校长在国际学院会议室亲切会见来宾,双方商讨在教师交流、学生互换等领域开展合作... 近日,法国英赛克商业学院(INSEEC Alpes-Savoie)副校长米歇尔先生一行3人来天津职业技术师范大学访问,与该校磋商合作事宜并签署合作协议。苗德华副校长在国际学院会议室亲切会见来宾,双方商讨在教师交流、学生互换等领域开展合作。副校长苗德华首先对米歇尔副校长一行的到访表示欢迎,他向客人们介绍了学校历史、办学特色及国际交流等方面的情况,希望两校在共同感兴趣的领域内加强学术合作、师生交流和学生互换。 展开更多
关键词 合作协议 师范大学 职业技术 法国 天津 学院 副校长 商业学院
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北京职业技术师范学院正式成立 被引量:1
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《山东师范学院学报》 1985年第4期86-86,共1页
为了适应首都四化建设对中等职业技术教育人才的迫切而大量的需求,经北京市委、市政府批准,成立这所专门为中等专业学校、职业高中和中等技术学校培养师资的高等职业技术师范学院。该校开设十七个专业,为担任职业教育基础课而设立的有:... 为了适应首都四化建设对中等职业技术教育人才的迫切而大量的需求,经北京市委、市政府批准,成立这所专门为中等专业学校、职业高中和中等技术学校培养师资的高等职业技术师范学院。该校开设十七个专业,为担任职业教育基础课而设立的有:应用数学、应用物理、生物、化学、历史、中文、政教等专业。 展开更多
关键词 高等职业技术师范学院 中等职业技术教育 中等专业学校 职业教育 中等技术学校 职业高中 应用数学 培养师资 应用物理 四化建设
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让历史成为创新的源泉 吉林工程技术师范学院职业教育研究院院长、职业技术教育杂志社社长于志晶研究员访谈
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作者 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2012年第12期31-31,共1页
吉林工程技术师范学院职业教育研究院、职业技术教育杂志社是这次史展的主要设计单位,该单位的负责人于志晶研究员,就展览及有关情况回答了媒体的问题。
关键词 技术师范学院 教育杂志社 职业教育 职业技术 研究院 研究员 工程 吉林
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南昌职业技术师范学院概况
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《职教论坛》 1998年第2期61-61,共1页
南昌职业技术师范学院概况南昌职业技术师范学院位于中国江西省南昌市昌北经济技术开发区,是江西省培养职业技术教育师资、管理干部和其它高级专业技术人才的高等学府。学院环境优美、教学设施齐全、师资力量雄厚,已成为中国高等职业... 南昌职业技术师范学院概况南昌职业技术师范学院位于中国江西省南昌市昌北经济技术开发区,是江西省培养职业技术教育师资、管理干部和其它高级专业技术人才的高等学府。学院环境优美、教学设施齐全、师资力量雄厚,已成为中国高等职业技术师范教育的一朵奇葩。学院师资力... 展开更多
关键词 南昌职业技术师范学院 专业技术职务 职业技术教育 江西省 专业技术人才 职业技术院校 环境艺术设计 装潢艺术设计 体育保健康复 高等职业技术
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珠三角职业教育领域的一颗明珠——广东技术师范学院工业实训中心简介
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《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第4期F0003-F0003,共1页
广东技术师范学院是一所具有硕士授予权、以理工和经管为主,理、工、经、管、文、教、法等多学科协调发展的普通高等学校,主要为广东省培养职业教育师资和应用型高级专门人才,是全国职业教育师资培训重点建设基地和广东省中小学教师... 广东技术师范学院是一所具有硕士授予权、以理工和经管为主,理、工、经、管、文、教、法等多学科协调发展的普通高等学校,主要为广东省培养职业教育师资和应用型高级专门人才,是全国职业教育师资培训重点建设基地和广东省中小学教师继续教育基地。 展开更多
关键词 广东技术师范学院 职业教育 教育领域 珠三角 简介 实训 工业 师资培训
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永州职业技术学院师范学院学院概况
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《教育与职业》 北大核心 2005年第12期i003-i003,共1页
永州职业技术学院师范学院的前身是湖南省立第七师范学校,建校于1941年5月,1953年春迁至零陵县城(今永州芝山区)河西杨梓塘,更名为零陵师范学校,1979年秋迁至河东黄溪岭(现校址)重建校舍,2003年6月经省政府批准整体并入永州职业技... 永州职业技术学院师范学院的前身是湖南省立第七师范学校,建校于1941年5月,1953年春迁至零陵县城(今永州芝山区)河西杨梓塘,更名为零陵师范学校,1979年秋迁至河东黄溪岭(现校址)重建校舍,2003年6月经省政府批准整体并入永州职业技术学院。 展开更多
关键词 永州职业技术学院师范学院 学校概况 师资力量 办学条件 专业设置
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做好职教师资培训这篇大文章——南昌职业技术师范学院院长李以镔教授访谈录
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作者 尹俐 《职教论坛》 2002年第3期26-27,共2页
关键词 职业教育 师资培训 南昌职业技术师范学院 教师队伍建设 教育观念 教学改革
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发展中的四川农业大学职业技术师范学院
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《中国职业技术教育》 2002年第12期18-18,共1页
四川农业大学是一所以农为主、理工经管协调发展的多科性农业大学,位于风景秀丽、气候宜人的四川省雅安市.1999年6月,国家计委批复"211工程"建设项目可行性研究报告,学校正式进入面向21世纪重点建设的100所高等学校行列.
关键词 四川农业大学 职业技术师范学院 中国 高等教育
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吉林工程技术师范学院与长春市教育局合作共建国家级职业教育文化传播基地
17
《职业技术教育》 北大核心 2017年第11期6-6,共1页
4月7日,吉林工程技术师范学院与长春市教育局举行合作共建国家级职业教育文化传播基地协议签字仪式。根据协议,学校与长春市教育局双方将在长春市合隆职教园区共建以职业教育博物馆为核心的国家级职业教育文化传播基地,共同建设中国... 4月7日,吉林工程技术师范学院与长春市教育局举行合作共建国家级职业教育文化传播基地协议签字仪式。根据协议,学校与长春市教育局双方将在长春市合隆职教园区共建以职业教育博物馆为核心的国家级职业教育文化传播基地,共同建设中国职业教育博物馆(实物馆)、数字化职业教育博物馆(虚拟馆)、若干职业教育专题馆、职业教育专业图书馆、 展开更多
关键词 中国职业教育 技术师范学院 文化传播 合作共建 长春市 国家级 教育局 工程
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贵州大学职业技术师范学院
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《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第3期I0005-I0005,共1页
贵州大学是国家“211工程”重点建设大学,为发展西部职业教育,服务地方经济建设,组建了职业技术师范学院,申办了国家重点建设职教师资培养培训基地,经过10年艰苦努力,已形成较为完善的培养培训体系。学院拥有优秀的育人环境和现... 贵州大学是国家“211工程”重点建设大学,为发展西部职业教育,服务地方经济建设,组建了职业技术师范学院,申办了国家重点建设职教师资培养培训基地,经过10年艰苦努力,已形成较为完善的培养培训体系。学院拥有优秀的育人环境和现代化的教学设施,校内校外建立了多个实习实训基地。 展开更多
关键词 职业技术师范学院 贵州大学 师资培养培训 “211工程” 西部职业教育 地方经济建设 实习实训基地 教学设施
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职技高师院校的特色师资队伍建设——天津工程师范学院“一体化”师资队伍建设的回顾 被引量:1
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作者 黄萍 任新平 潘书阁 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第26期26-27,共2页
天津工程师范学院作为全国职业教育领域中的一所高水平的职技高师院校,紧紧地抓住历史机遇,为适应职业教育快速发展的需要,采取有力措施加强师资队伍建设,逐步建立起了一支富有朝气和活力的特色师资队伍。本文对这所学院的师资队伍... 天津工程师范学院作为全国职业教育领域中的一所高水平的职技高师院校,紧紧地抓住历史机遇,为适应职业教育快速发展的需要,采取有力措施加强师资队伍建设,逐步建立起了一支富有朝气和活力的特色师资队伍。本文对这所学院的师资队伍建设进行回顾与思考。 展开更多
关键词 师资队伍建设 职技高师院校 师范学院 “一体化” 工程 天津 职业教育 教育领域
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历史、唯物、辩证地认识、发展、提升职业技术师范教育——兼论天津职业技术师范大学建校35周年办学实践 被引量:2
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作者 孟庆国 《职业技术教育》 北大核心 2014年第34期17-22,共6页
以我国职业教育改革与发展为背景,以天津职业技术师范大学35年办学实践为例,利用辩证唯物主义的世界观方法论系统分析认为,我国职业技术师范教育的发展取得了一些成绩。对职业技术师范教师必须按照实事求是的原则来认识它和发展它,它的... 以我国职业教育改革与发展为背景,以天津职业技术师范大学35年办学实践为例,利用辩证唯物主义的世界观方法论系统分析认为,我国职业技术师范教育的发展取得了一些成绩。对职业技术师范教师必须按照实事求是的原则来认识它和发展它,它的存在和发展也充分体现了"三个代表"的重要思想,其进一步发展必须按照科学发展观的要求,紧跟时代发展的步伐,充分认识面临的新问题,坚持服务国家战略需求,加大改革创新力度,加大招生制度改革和人才培养模式的创新,不断提高人才培养质量和办学层次。 展开更多
关键词 职业技术师范教育 发展历程 改革实践 天津职业技术师范大学
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