划不开暗夜的理想之光——《天上的街市》再读 被引量：2

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作者 王君 《中学语文教学》 北大核心 2010年第10期50-52,共3页

传统解读《天上的街市》，一般落点在“表现了诗人对理想生活的执著追求”上（人教版配套教参第391页）。从诗歌的整体意境来看确实如此。但细细琢磨全诗，会发现有许多疑点。《天上的街市》除了表现郭沫若对理想的“执著追求”外，是... 传统解读《天上的街市》，一般落点在“表现了诗人对理想生活的执著追求”上（人教版配套教参第391页）。从诗歌的整体意境来看确实如此。但细细琢磨全诗，会发现有许多疑点。《天上的街市》除了表现郭沫若对理想的“执著追求”外，是不是还表现了诗人对理想的深度迷茫呢？这是一个值得探究的问题。 展开更多

关键词 《天上的街市》 理想生活 人教版 诗人 郭沫若 执著 教参 迷茫

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《天上的街市》课堂实录 被引量：1

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作者 王旭明 《语文建设》 北大核心 2018年第2期73-77,共5页

时间：2017年12月地点：广东江门新会圭峰小学学生：七年级一王：大家平时喜欢逛街吗？都会买些什么？生1：买文具。生2：买衣服。生3：买书。生4：买食物。王：吃的,穿的,用的,大家都有逛街的经历。那天上的街有逛过的没有？举一下手,... 时间：2017年12月地点：广东江门新会圭峰小学学生：七年级一王：大家平时喜欢逛街吗？都会买些什么？生1：买文具。生2：买衣服。生3：买书。生4：买食物。王：吃的,穿的,用的,大家都有逛街的经历。那天上的街有逛过的没有？举一下手,有吗？没有。今天咱们就跟着作者一起去逛一逛天上的街。大家打开课本,126页,我们看看怎样逛天上的街。这篇课文是什么体裁？ 展开更多

关键词 《天上的街市》 课堂实录 七年级 逛街 学生 小学 课本 体裁

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说服体背后的双瞳叙述——《天上的街市》品读 被引量：1

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作者 楚爱华 薛金生 《语文建设》 北大核心 2020年第3期53-55,共3页

与其他同时期的文人相比,郭沫若是一个惯于仰望星空的人。且不说他的诗文集就命名为《星空》,他还有一篇长达4.5万字的天文历法长文《释支干》,让世人惊叹。甚至他那篇飞奔、狂叫、爆炸式的新体诗《天狗》:我是一条天狗啊/我把月来吞了... 与其他同时期的文人相比,郭沫若是一个惯于仰望星空的人。且不说他的诗文集就命名为《星空》,他还有一篇长达4.5万字的天文历法长文《释支干》,让世人惊叹。甚至他那篇飞奔、狂叫、爆炸式的新体诗《天狗》:我是一条天狗啊/我把月来吞了/我把日来吞了/我把全宇宙来吞了/我便是我了……至今还在我们的耳边燃烧。《天上的街市》同样是作者在远离喧嚣的安静之处,写下的又一篇驰骋想象、眺望星空的作品。 展开更多

关键词 新体诗 诗文集 《星空》 《天狗》 天狗 天文历法 《天上的街市》 仰望星空

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《天上的街市》教学一得

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作者 肖平原 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S2期50-50,共1页

关键词 《天上的街市》 联想和想象 情境教学 启发引导 语文教师 幻灯片 审美经验 生活经验 审美联想 想象能力

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教读“天上的街市”,发展学生的想象力

5

作者 滕碧城 《高校教育管理》 1984年第3期96-98,共3页

《天上的街市》是脍炙人口的名篇,也是传统的中学语文教材.它以强烈的感情,凝炼的语言,鲜明的形象,冲淡的风格,并辅之和谐的节奏,集中反映了诗人在黑暗中向往光明,渴望自由幸福生活的崇高理想.作者郭沫若是一位杰出的革命浪漫主义诗人.... 《天上的街市》是脍炙人口的名篇,也是传统的中学语文教材.它以强烈的感情,凝炼的语言,鲜明的形象,冲淡的风格,并辅之和谐的节奏,集中反映了诗人在黑暗中向往光明,渴望自由幸福生活的崇高理想.作者郭沫若是一位杰出的革命浪漫主义诗人.《天上的街市》,即以奇特的想象,一方面把无生命的自然人格化。 展开更多

关键词 《天上的街市》 教读 发展学生 想象力 街灯 明星 牛郎星 织女 天街 诗的意境

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天上的街市

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作者 郭沫若 牟学农 朱树华 《音乐创作》 北大核心 2000年第2期34-37,共4页

关键词 《天上的街市》 歌曲 歌词 曲谱

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文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较

7

作者 李绍德 《中学语文教学》 北大核心 1994年第8期37-37,共1页

文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较李绍德讲到《桃花源记》，我忽然想到一个问题，问学生：“这篇文章表现手法与以前学的什么课文相似？”学生不约而同的想到《天上的街市》。这两篇课文虽然体裁不同，古今两位作... 文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较李绍德讲到《桃花源记》，我忽然想到一个问题，问学生：“这篇文章表现手法与以前学的什么课文相似？”学生不约而同的想到《天上的街市》。这两篇课文虽然体裁不同，古今两位作家的写作时间也相距一千五百年之遥（... 展开更多

关键词 《天上的街市》 《桃花源记》 定法 表现手法 社会理想 阅读欣赏能力 土地兼并 写作时间 社会环境 幻想世界

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《天上的街市》教学片段

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作者 洪镇涛 《中学语文教学》 2008年第5期20-21,共2页

师：今天，我们来学习郭沫若的一首诗——《天上的街市》。我先把这首诗读一遍，请同学们一边听，一边想象这首诗描写了一幅什么样的画面。（师读）

关键词 《天上的街市》 教学片段 郭沫若 学习 同学 描写

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把美学教育寓于语文教学中的三个方面 被引量：1

9

作者 杨毓敏 《职教论坛》 2004年第5期33-,共1页

　　"美学"作为一门学科,它所包含的内容是丰富深厚的.我们在语文课中不可能逐一涉及,但我们可以根据"美学"上对美的分类所提到的"社会美"、"艺术美"、"自然美",根据不同的教学篇目... 　　"美学"作为一门学科,它所包含的内容是丰富深厚的.我们在语文课中不可能逐一涉及,但我们可以根据"美学"上对美的分类所提到的"社会美"、"艺术美"、"自然美",根据不同的教学篇目从不同的美学角度寓于课文讲解之中.…… 展开更多

关键词 语文教学 艺术 分科教学法 《天山景物记》 天上的街市 三个方面 朱自清 郭道扬

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“绿叶联想到生命”的教学启迪

10

作者 杨忠平 《语文建设》 北大核心 2018年第2期78-80,共3页

真语文五周年之际,真语文总策划王旭明先生从理论上加以阐述,指出“语文教学中存在的主要问题是工具性与人文性不能统一”;又从实践层面上作示范,亲自执教《天上的街市》一文。其言谆谆,其情真真。《天上的街市》一课,王旭明先生谦虚地... 真语文五周年之际,真语文总策划王旭明先生从理论上加以阐述,指出“语文教学中存在的主要问题是工具性与人文性不能统一”;又从实践层面上作示范,亲自执教《天上的街市》一文。其言谆谆,其情真真。《天上的街市》一课,王旭明先生谦虚地说只是合格课,但其实足以给广大语文老师多方面的启迪。笔者想结合本课,特别是透过“绿叶联想到生命”这一教学环节,谈谈其中所蕴含的语文课工具性与人文性如何统一的深刻道理。 展开更多

关键词 语文教学 生命 联想 绿叶 《天上的街市》 语文老师 教学环节 人文性

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知之与乐之

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作者 刘占泉 《中学语文教学》 北大核心 2004年第11期23-23,共1页

2001年,山东省淄博市教研室根据《基础教育课程改革纲要》精神,在全市推出了以学生自主探究学习和课文拓展迁移为内容的“初中语文拓展式教学”教改实验课题。三年来,这个课题在杨秀云老师主持下,已取得很大成绩。拓展式教学有如下基本... 2001年,山东省淄博市教研室根据《基础教育课程改革纲要》精神,在全市推出了以学生自主探究学习和课文拓展迁移为内容的“初中语文拓展式教学”教改实验课题。三年来,这个课题在杨秀云老师主持下,已取得很大成绩。拓展式教学有如下基本要点:1郾注重文本解读,拓展教材本身,即体现拓展式教学对教学内容的纵向拓展。具体做法是利用丰富的教材文本,为学生搭造主体阅读的平台,创建多元感悟文本的空间,引导学生就课文本身的语言、情景、立意、写法等,结合社会生活和自己的思想实际,进行多角度、多层面、有创意的阅读,从而使他们深刻体会文章所蕴含的丰富内涵和表达自己阅读文章的独特感受,充分发挥学生进行文本解读的聪明才智和能力特长。2郾由课内拓展到课外,让学生更多地接触阅读材料,即体现拓展式教学对教学内容的横向拓展。具体做法是:(1)根据教学内容的需要,引导学生在课内阅读与课文精彩词句段落有可比性或有密切联系的课外阅读文段,通过比较阅读,从中总结阅读规律。(2)课外加大阅读量,进行与课文有关的拓展阅读或专题研究性阅读。(3)结合教学内容,运用多种学习方式,进行与课文有密切联系的综合性实践活动。3郾拓展学生的思维,体现拓展式教学的全面拓展。具体做法是引导学生充分利用语文学习的广阔空间, 展开更多

关键词 阅读教学 文学作品 教学案例 《天上的街市》 中学 语文教学

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努力构建语文教学的单元整体——七年级上册第六单元《想象的魅力》教学及阐述 被引量：7

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作者 章新其 《语文建设》 北大核心 2021年第1期29-34,共6页

【活动一】探究:优秀作品中的“想象”具备哪些特点师:同学们,前两节课我们通过《皇帝的新装》《女娲造人》这两篇课文,学习了快速阅读的方法;我们阅读了《寓言四则》,对两则文言故事作了理解;今天早读课,同学们还朗读了《天上的街市》... 【活动一】探究:优秀作品中的“想象”具备哪些特点师:同学们,前两节课我们通过《皇帝的新装》《女娲造人》这两篇课文,学习了快速阅读的方法;我们阅读了《寓言四则》,对两则文言故事作了理解;今天早读课,同学们还朗读了《天上的街市》。这节课我们继续根据教材的学习内容和要求,一起来研究文学作品中的“想象”。我们先一起来朗读本单元导语第一段。(生齐读)师:大家知道想象和联想的区别吗? 展开更多

关键词 《皇帝的新装》 语文教学 早读课 单元导语 单元整体 《天上的街市》 文学作品 想象和联想

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语感分析的特点及技法初探 被引量：6

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作者 洪镇涛 《中学语文教学》 北大核心 1994年第10期26-28,共3页

语感分析的特点及技法初探洪镇涛语感是一种迅速领悟语言的能力，可以在语言实践中自然形成。如小孩学话，就是在没有理性指导的情况下，完全靠听话、说话的语言实践形成语感。但是，这种自然形成的语感是低层次的，并且是不完全可靠的... 语感分析的特点及技法初探洪镇涛语感是一种迅速领悟语言的能力，可以在语言实践中自然形成。如小孩学话，就是在没有理性指导的情况下，完全靠听话、说话的语言实践形成语感。但是，这种自然形成的语感是低层次的，并且是不完全可靠的。真正高层次的语感力特别是书面语感... 展开更多

关键词 语言实践 天上的街市 镇涛 感受能力 记念刘和珍君 欣然前往 文学论 历史论 《荷花淀》 分析课

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语文教师要加强审美修养

14

作者 李洪珍 《当代教育科学》 1989年第1期31-36,共6页

现在广大教育工作者对美育的呼声日趋强烈,人们越来越深刻地认识到,“没有姜育的教育是不完全的教育”。这种形势,令人感奋不已。然而。

关键词 审美修养 教育工作者 现实生活 语言美 美学观 于漪老师 文质兼美 天上的街市 世界观形成 形象美

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初一册基本篇目教学卡片

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作者 莫家泉 《中学语文教学》 北大核心 1996年第6期25-28,共4页

初一册基本篇目教学卡片安徽莫家泉《背影》一、内容要点：分别两年，背影不忘家中不幸．徐州见父南京分别，车站买橘北来读信，盼望相见二、背影描写：一写背影（开头）：难忘思念（倒叙）二写背影（６节）：买橘感动（顺叙）三写背影... 初一册基本篇目教学卡片安徽莫家泉《背影》一、内容要点：分别两年，背影不忘家中不幸．徐州见父南京分别，车站买橘北来读信，盼望相见二、背影描写：一写背影（开头）：难忘思念（倒叙）二写背影（６节）：买橘感动（顺叙）三写背影（６节）：离别伤心（顺叙）四写背影... 展开更多

关键词 基本篇目 内容要点 心理描写 学习态度 景物描写 教学卡片 表达方式 语言描写 行动描写 《天上的街市》

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田野里的一株蒲公英——郭俊环印象

16

《中学语文教学》 北大核心 1999年第5期31-31,共1页

１９９６年１１月。海南省海口市，全国中语会中南六省第七届年会。一位来自河南农村的女教师执教《天上的街市》一课。在如潮的掌声中，她令人羡慕地摘取了中南六省优质课评比一等奖第一名桂冠。全国中语会专家张定远先生说：“听她的... １９９６年１１月。海南省海口市，全国中语会中南六省第七届年会。一位来自河南农村的女教师执教《天上的街市》一课。在如潮的掌声中，她令人羡慕地摘取了中南六省优质课评比一等奖第一名桂冠。全国中语会专家张定远先生说：“听她的课简直是一次艺术享受。”她，就是“... 展开更多

关键词 蒲公英 语文教学 语文教师 忧患意识 田野 校园文化 《天上的街市》 农村中学 河南省 教学风格

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用朗读亲近文本

17

作者 隋婷婷 《中学语文教学》 2005年第9期29-29,共1页

关键词 朗读 《天上的街市》 文本 亲近 教学策略 感情基调 诗歌 才能 字词

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谈中学语文课本中的诗词美育

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作者 林清奇 裴海安 《教学与管理（中学版）》 1988年第1期80-83,共4页

中学统编的十二本语文教材蕴藏着对学生进行语文美育的丰富内容。其中的文学作品最适合对学生进行审美教育。在初、高中语文教材中,文学作品有230篇(首),是其他美育环节所难以取代的。诗词共有82首,居第一位;小说58篇,居第二位;散文57篇... 中学统编的十二本语文教材蕴藏着对学生进行语文美育的丰富内容。其中的文学作品最适合对学生进行审美教育。在初、高中语文教材中,文学作品有230篇(首),是其他美育环节所难以取代的。诗词共有82首,居第一位;小说58篇,居第二位;散文57篇,居第三位;传记12篇,居第四位;戏曲9折(首)、民间故事、童话、寓言合计也是9篇,并列第五;报告文学3篇,数量最少。从量上也可以看出,诗词是语文美育的重要教材之一。诗词最独特的艺术美是音乐美、意境美与意蕴美。这种艺术美是其他体裁的文学作品所无法匹敌的。比如音乐美,小说、传记、寓言等文学作品都不具有这种美。再如意境美,小说中有,散文中有,童话中也有,但是,最美的意境还是隐藏于诗词之中,因为诗词以外的意境往往被详尽的描述所道白。 展开更多

关键词 中学语文课本 高中语文教材 文学作品 居第 音乐美 诗歌教学 一月的哀思 随风潜入夜 天上的街市 春夜喜雨

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语文教师的美学修养

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作者 霍世平 《教学与管理（中学版）》 1990年第2期33-35,共3页

“美育”是全面发展教育的重要组成部分,向学生进行审美教育是贯彻党的教育方针的重要途径之一。语文教学中对学生进行审美教育,主要是让学生学到领会事物美或艺术美的方法,产生美的感觉或体会,进而培养学生的审美能力。中学语文教师结... “美育”是全面发展教育的重要组成部分,向学生进行审美教育是贯彻党的教育方针的重要途径之一。语文教学中对学生进行审美教育,主要是让学生学到领会事物美或艺术美的方法,产生美的感觉或体会,进而培养学生的审美能力。中学语文教师结合教学对青少年学生进行思想政治教育和共产主义道德品质的教育,美育更具有特殊的意义。语文教材中包含着自然美、社会生活美、人物心灵美等内容,通过审美教育培养学生感知美、欣赏美、鉴别美。 展开更多

关键词 中学语文教师 社会生活美 全面发展教育 思想政治教育 美学修养 教学效果 祖国语言文字 审美感受 文学作品 天上的街市

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现代诗歌欣赏

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《农村实用技术》 2008年第7期62-62,共1页

天上的街市——郭沫若远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中,定然有美丽的街市。

关键词 诗歌欣赏 文学欣赏 天上的街市

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