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关于国外教学大纲的研究
被引量：
10
1
作者
吴尚义
《教育与职业》
北大核心
2012年第8期166-167,共2页
文章在梳理国外对教学大纲已有研究的基础上,阐述了教学大纲的定义以及专业教学大纲与课程大纲的区别,指出教学大纲的发展经历了手段—目的模式、综合模式、交互模式、过程模式和构建性统一模式这五种模式。最后,分析了教学大纲评价的...
文章在梳理国外对教学大纲已有研究的基础上,阐述了教学大纲的定义以及专业教学大纲与课程大纲的区别,指出教学大纲的发展经历了手段—目的模式、综合模式、交互模式、过程模式和构建性统一模式这五种模式。最后,分析了教学大纲评价的目的以及形成性和终结性评价这两种评价方式。
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关键词
教学
大纲
大纲模式
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职称材料
从精读课程设计谈英语教师在教学中的作用
2
作者
王天舒
《国际关系学院学报》
2006年第4期13-17,共5页
从英语语言课程设计的角度看,英语教师在教学活动中的作用主要体现在以下几个方面:确定与语言教学目标密切相关的教学大纲模式,选择和运用科学有效的外语教学理论和方法,安排和组织恰当合理的教学内容,设计和实施形式多种多样的教学活...
从英语语言课程设计的角度看,英语教师在教学活动中的作用主要体现在以下几个方面:确定与语言教学目标密切相关的教学大纲模式,选择和运用科学有效的外语教学理论和方法,安排和组织恰当合理的教学内容,设计和实施形式多种多样的教学活动。以学生为中心的语言教学模式对英语教师提出了更高的要求。
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关键词
英语语言课程设计
教学
大纲模式
外语教育理论和方法
学生为中心的教学
模式
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职称材料
题名
关于国外教学大纲的研究
被引量：
10
1
作者
吴尚义
机构
北京物资学院外国语言与文化学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第8期166-167,共2页
基金
2009年北京物资学院教育教学改革研究项目"商务英语本科专业教学大纲终结性评价研究"的研究成果
文摘
文章在梳理国外对教学大纲已有研究的基础上,阐述了教学大纲的定义以及专业教学大纲与课程大纲的区别,指出教学大纲的发展经历了手段—目的模式、综合模式、交互模式、过程模式和构建性统一模式这五种模式。最后,分析了教学大纲评价的目的以及形成性和终结性评价这两种评价方式。
关键词
教学
大纲
大纲模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
从精读课程设计谈英语教师在教学中的作用
2
作者
王天舒
机构
国际关系学院英语系
出处
《国际关系学院学报》
2006年第4期13-17,共5页
文摘
从英语语言课程设计的角度看,英语教师在教学活动中的作用主要体现在以下几个方面:确定与语言教学目标密切相关的教学大纲模式,选择和运用科学有效的外语教学理论和方法,安排和组织恰当合理的教学内容,设计和实施形式多种多样的教学活动。以学生为中心的语言教学模式对英语教师提出了更高的要求。
关键词
英语语言课程设计
教学
大纲模式
外语教育理论和方法
学生为中心的教学
模式
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于国外教学大纲的研究
吴尚义
《教育与职业》
北大核心
2012
10
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职称材料
2
从精读课程设计谈英语教师在教学中的作用
王天舒
《国际关系学院学报》
2006
0
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