新工科背景下的大数据专业建设与人才培养 被引量：90

1

作者 王元卓 隋京言 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第12期35-42,共8页

近年来,大数据发展迅猛,并带动相关产业迅速发展。与此同时,大数据人才需求缺口巨大,因此高校纷纷开设大数据专业。本文首先分析了大数据专业建设与人才培养的现状,包括现阶段大数据的教材、课程体系、师资和实验室建设等状况,然后提出... 近年来,大数据发展迅猛,并带动相关产业迅速发展。与此同时,大数据人才需求缺口巨大,因此高校纷纷开设大数据专业。本文首先分析了大数据专业建设与人才培养的现状,包括现阶段大数据的教材、课程体系、师资和实验室建设等状况,然后提出新工科背景下大数据专业建设与人才培养方案,并简要叙述方案内容,最后针对大数据教育生态的发展给出了相应的思考和建议。 展开更多

关键词 大数据专业建设 新工科 人才培养 大数据教育生态

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高职院校大数据专业人才培养模型研究 被引量：26

2

作者 付伟 唐谦 王璐烽 《职业技术教育》 北大核心 2019年第17期25-29,共5页

大数据专业是高职院校新增专业,在人才培养方面没有丰富的经验可借鉴,各院校在实践中不断探索。结合大数据知识架构,以地方产业和经济发展需求为导向,以实现专业建设和人才培养的错位发展为目标,对高职大数据人才培养模型进行研究。由... 大数据专业是高职院校新增专业,在人才培养方面没有丰富的经验可借鉴,各院校在实践中不断探索。结合大数据知识架构,以地方产业和经济发展需求为导向,以实现专业建设和人才培养的错位发展为目标,对高职大数据人才培养模型进行研究。由于大数据技术演进快,为确保人才培养动态满足行业需求,建立闭环反馈环节对模型实时进行递归修正,形成动态可扩展的人才培养模型。 展开更多

关键词 大数据专业 人才培养模型 高职院校

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基于岗位能力的高职大数据专业人才培养模式分析 被引量：2

3

作者 王娟 兆晶 杨晓宇 《河北农机》 2021年第3期77-78,共2页

2015年国务院印发的《促进大数据发展行动纲要》,促进了大数据相关行业迈入全新的发展节点及阶段。受大数据技术迅猛发展及行业需求快速增长的影响,大数据专业人才需求缺口渐渐扩大,而如何立足于岗位能力培养大数据专业人才,成为高职院... 2015年国务院印发的《促进大数据发展行动纲要》,促进了大数据相关行业迈入全新的发展节点及阶段。受大数据技术迅猛发展及行业需求快速增长的影响,大数据专业人才需求缺口渐渐扩大,而如何立足于岗位能力培养大数据专业人才,成为高职院校发展进程中所面临的一大重点问题。因此,本文以大数据人才需求为切入点分析其岗位要求,进一步提出具体的大数据专业人才培养措施,旨在为高职大数据专业人才培养工作提供有效价值建议。 展开更多

关键词 岗位能力 高职院校 大数据专业

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“数智”时代高职院校大数据与会计专业创新型人才培养模式研究与实践 被引量：11

4

作者 李玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第29期89-95,共7页

“数智”时代催生新业态,更加注重数智化技术技能的应用,新增一系列数智会计新岗位,会计人员不同岗位也需要具备更强的数据处理、财务分析和决策支持能力。剖析人才培养方面存在的诸多问题,如培养模式缺乏创新,人才培养质量与企业数智... “数智”时代催生新业态,更加注重数智化技术技能的应用,新增一系列数智会计新岗位,会计人员不同岗位也需要具备更强的数据处理、财务分析和决策支持能力。剖析人才培养方面存在的诸多问题,如培养模式缺乏创新,人才培养质量与企业数智化人才需求脱节;课程体系陈旧,专业教学内容滞后数智化技术发展;学生创新创业能力不足,综合竞争力较弱。提出数智时代高职院校大数据与会计专业人才培养实施路径,即优化培养目标、重构课程体系、赋能运行机制,搭建教育平台、创建课堂新生态。 展开更多

关键词 高职院校 大数据与会计专业 人才培养模式 数智素养

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农业高校大数据管理与应用专业本科人才培养探析 被引量：3

5

作者 熊俊涛 葛晓月 +2 位作者 李晨瑜 周承卓 江欣璟 《现代农业科技》 2024年第14期213-217,220,共6页

本科生教育是国家高等教育的重要组成部分。随着近年来我国新农科建设目标逐步明确,培养农业高校大数据管理与应用专业本科人才对农业经济与社会发展意义重大。为全面了解我国大数据管理与应用专业未来发展趋势和特征,本文运用CiteSpace... 本科生教育是国家高等教育的重要组成部分。随着近年来我国新农科建设目标逐步明确,培养农业高校大数据管理与应用专业本科人才对农业经济与社会发展意义重大。为全面了解我国大数据管理与应用专业未来发展趋势和特征,本文运用CiteSpace对2005—2022年CNKI收录的500篇相关主题文献进行可视化知识图谱分析,发现该领域整体发文量呈上升趋势;我国学者主要在大数据、人才培养、创新应用、专业建设等方面开展研究;研究机构主要为大学和科技公司;不同时期的研究热点有所变化。最后,本文提出针对性的人才培养思路,以期培养出具有农业特色的大数据专业人才。 展开更多

关键词 农业高校 应用型本科人才 人才培养 大数据管理与应用专业

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高职大数据与会计专业课证融通人才培养模式研究 被引量：9

6

作者 张莉 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第8期90-96,共7页

立足于大数据时代高职会计教育变革,分析传统会计教育需着力解决的问题。以高职大数据与会计专业为例,依托职业技能等级证书重构职业面向,构建“一核两翼”课证融通高职会计人才培养模式。提出构建课证融通课程体系、创新教学方法、建... 立足于大数据时代高职会计教育变革,分析传统会计教育需着力解决的问题。以高职大数据与会计专业为例,依托职业技能等级证书重构职业面向,构建“一核两翼”课证融通高职会计人才培养模式。提出构建课证融通课程体系、创新教学方法、建设智慧师资与技术平台、构建校企共享考核评价体系等实施路径,以期培养树立正确的职业道德观、专业能力卓越、高效精准就业,具有大数据思维、精操作、善管理的复合应用型会计人才。 展开更多

关键词 高等职业教育 课证融通 人才培养模式 大数据与会计专业

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论高等院校数据科学与大数据技术专业的教材建设 被引量：2

7

作者 程志强 《广东蚕业》 2018年第7期131-132,共2页

教材建设是高等院校教学工作中的重要环节。近几年,我国许多高校纷纷成立了数据科学与大数据技术专业,但其课程设置尚不完善,授课教材的选择也捉襟见肘。大学出版社的编辑应该做好大数据及其相关专业的教材建设工作,在新时代背景下,高... 教材建设是高等院校教学工作中的重要环节。近几年,我国许多高校纷纷成立了数据科学与大数据技术专业,但其课程设置尚不完善,授课教材的选择也捉襟见肘。大学出版社的编辑应该做好大数据及其相关专业的教材建设工作,在新时代背景下,高质量地完成教材出版要求。 展开更多

关键词 高等院校 数据科学专业 大数据专业 教材建设

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茶文化背景下大数据与会计专业素质教育实践路径

8

作者 谢桦 《福建茶叶》 2022年第11期89-91,共3页

茶文化历史悠久,在历史积淀和传承中,茶文化优秀的文化内涵和精神价值得到进一步的升华,成为我国优秀文化体系中最为特殊的存在。在茶文化背景下推行大数据与会计专业素质教育,是践行高素质人才培养的重要举措,有利于弘扬正确的文化观念... 茶文化历史悠久,在历史积淀和传承中,茶文化优秀的文化内涵和精神价值得到进一步的升华,成为我国优秀文化体系中最为特殊的存在。在茶文化背景下推行大数据与会计专业素质教育,是践行高素质人才培养的重要举措,有利于弘扬正确的文化观念,为会计人才的发展以及会计行业的健康运营提供保障。如何促进茶文化和历史专业教学的融合,本文展开积极的探索,并提出具体的实践方法,以供参考。 展开更多

关键词 茶文化 大数据与会计专业 素质教育

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“岗课赛证”背景下大数据与会计专业人才培养模式实践探究 被引量：9

9

作者 王怡晴 张瑞英 《河南农业》 2023年第33期38-39,42,共3页

以高职院校大数据与会计专业人才培养模式为探究对象,通过分析该专业人才培养存在的现实问题,对“岗课赛证”背景下大数据与会计专业人才培养模式进行实践探究。从落实课岗对接,以岗位职业能力需求确定课程内容;实行课赛融合,以技能大... 以高职院校大数据与会计专业人才培养模式为探究对象,通过分析该专业人才培养存在的现实问题,对“岗课赛证”背景下大数据与会计专业人才培养模式进行实践探究。从落实课岗对接,以岗位职业能力需求确定课程内容;实行课赛融合,以技能大赛项目提升实践教学效果;抓实课证融通,以职业技能证书标准确定课程标准等三个方面论述了如何构建“岗课赛证”背景下大数据与会计专业人才培养模式。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 大数据与会计专业 人才培养模式

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高职大数据与会计专业“互进”岗课+思政融通机制研究 被引量：1

10

作者 肖琼 《林业科技情报》 2023年第4期174-176,共3页

高职大数据与会计专业“互进”岗课+思政融通机制是实现“岗课赛证”融通的重要组成部分,研究“岗课+思政”融通的意义、难点、机制构建是实现“互进”岗课+思政融通的关键性问题,其中“岗课+思政”融通机制的构建是本文研究的重点,旨... 高职大数据与会计专业“互进”岗课+思政融通机制是实现“岗课赛证”融通的重要组成部分,研究“岗课+思政”融通的意义、难点、机制构建是实现“互进”岗课+思政融通的关键性问题,其中“岗课+思政”融通机制的构建是本文研究的重点,旨在实现大数据与会计专业“岗课+思政”融通,提高教学质量与效果。构建“互进”岗课+思政融通机制主要从融通思想基础、“岗课”融通、“岗课+思政”融通、融通评价机制四方面实施,稳步推进,合力实现。 展开更多

关键词 高职 大数据与会计专业 岗课+思政融通机制

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高职大数据与会计专业1+X证书制度实践研究 被引量：3

11

作者 常平平 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第2期120-123,147,共5页

1+X证书是深化复合型技术技能人才培养培训模式的重要举措之一,X证书更是纾解了高职会计学生无证可考的局面。经过近三年的X证书试点,高职大数据与会计专业的育人成效显著。但在1+X证书的推进过程中,仍存在X证书的开发欠缺标准化和认可... 1+X证书是深化复合型技术技能人才培养培训模式的重要举措之一,X证书更是纾解了高职会计学生无证可考的局面。经过近三年的X证书试点,高职大数据与会计专业的育人成效显著。但在1+X证书的推进过程中,仍存在X证书的开发欠缺标准化和认可度、X证书培训与专业课程教学脱节、学生参与X证书考核的积极性不高等不同层面的问题。对此,建议国家出台相关鼓励政策,动员多元化评价组织联合开发规范性、标准化的X证书体系;建议高职院校构建书证融通的课程体系,并将X证书纳入学生的综合考评体系,从而提高X证书的规范性和影响力,真正发挥X证书制度的育人效果。 展开更多

关键词 1+X证书制度 大数据与会计专业 书证融通 综合考评体系

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高职大数据与会计专业课程思政融入“1+X”证书制度实践研究 被引量：2

12

作者 王晓丽 《河南农业》 2021年第21期10-12,共3页

课程思政和思政课程是两个截然不同的概念,课程思政指的是将思政元素、思政内容和专业教学紧密结合在一起,对人才进行思政培养的一种方法。现在,课程思政方法在国内高职院校中的运用存在诸多问题,具体可以归总为四点,分别是认识不足、... 课程思政和思政课程是两个截然不同的概念,课程思政指的是将思政元素、思政内容和专业教学紧密结合在一起,对人才进行思政培养的一种方法。现在,课程思政方法在国内高职院校中的运用存在诸多问题,具体可以归总为四点,分别是认识不足、责任不明、没有构建起完善的教学体系、教学方式需要进一步优化。基于此,在大数据与会计专业领域,实施课程思政教学方法时,建议将“1+X”证书机制融入其中,从健全制度、创新教学手段、挖掘专业课程之中的思政元素、强化教师培训四个方面展开相关的工作。 展开更多

关键词 课程思政 大数据与会计专业 “1+X”证书

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