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小学英语书法的分级训练与分级达标
1
作者
傅淑玲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第7期30-31,38,共3页
《英语课程标准》指出：小学生必须“能正确书写字母和单词”（一级目标）；必须“能基本正确地使用大小写字母和标点符号”，“能模仿范例写句子”，“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”（二级目标）。也就是说，在小学...
《英语课程标准》指出：小学生必须“能正确书写字母和单词”（一级目标）；必须“能基本正确地使用大小写字母和标点符号”，“能模仿范例写句子”，“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”（二级目标）。也就是说，在小学阶段，学生必须能正确书写26个英文字母的大、小写，能用正确的格式书写句子和段落，包括标点符号。
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关键词
分级达标
分级训练
小学英语
《英语课程标准》
大小写字母
书法
标点符号
小学阶段
在线阅读
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职称材料
依托教材，为英语作文插上翅膀——《PEP小学英语》写作教学的实践与思考
被引量：
2
2
作者
胡晓芸
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第8期45-47,70,共4页
《英语课程标准》明确要求，“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号”。但是，在实际的写作教学实践中，由于缺乏有效的、系统的写作训练，
关键词
写作教学
教学实践
小学英语
英语作文
PEP
《英语课程标准》
教材
大小写字母
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职称材料
题名
小学英语书法的分级训练与分级达标
1
作者
傅淑玲
机构
浙江省江山实验小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第7期30-31,38,共3页
文摘
《英语课程标准》指出：小学生必须“能正确书写字母和单词”（一级目标）；必须“能基本正确地使用大小写字母和标点符号”，“能模仿范例写句子”，“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”（二级目标）。也就是说，在小学阶段，学生必须能正确书写26个英文字母的大、小写，能用正确的格式书写句子和段落，包括标点符号。
关键词
分级达标
分级训练
小学英语
《英语课程标准》
大小写字母
书法
标点符号
小学阶段
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
F530.6 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
依托教材，为英语作文插上翅膀——《PEP小学英语》写作教学的实践与思考
被引量：
2
2
作者
胡晓芸
机构
浙江省衢州市柯城区尼山小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第8期45-47,70,共4页
文摘
《英语课程标准》明确要求，“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号”。但是，在实际的写作教学实践中，由于缺乏有效的、系统的写作训练，
关键词
写作教学
教学实践
小学英语
英语作文
PEP
《英语课程标准》
教材
大小写字母
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语书法的分级训练与分级达标
傅淑玲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009
0
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职称材料
2
依托教材，为英语作文插上翅膀——《PEP小学英语》写作教学的实践与思考
胡晓芸
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
2
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