从跨文化交际角度谈非英语专业研究生英语写作教学的改革 被引量：5

1

作者 谢剑萍 付永钢 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期29-30,31-33,共5页

分析了我国非英语专业研究生英语写作水平普遍低下的重要原因之一是对英语写作的跨文化本质缺乏认识,因此在研究生英语写作教学中导入文化教学有利于培养学生的文化敏感性,使他们遵循英语写作规约,写出地道的英语文章。由此得出多种文... 分析了我国非英语专业研究生英语写作水平普遍低下的重要原因之一是对英语写作的跨文化本质缺乏认识,因此在研究生英语写作教学中导入文化教学有利于培养学生的文化敏感性,使他们遵循英语写作规约,写出地道的英语文章。由此得出多种文体尤其是学术性文体的英语写作教学有助于培养研究生用英语发表科研成果的实际能力的结论。 展开更多

关键词 英语写作教学 非英语专业 研究生 跨文化交际 改革 英语写作水平 培养学生 文化敏感性 文化本质 文化教学

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适应非英语专业全英教学的大学英语教改实践及意义 被引量：3

2

作者 余惠芬 邓永忠 蒲华林 《高教探索》 北大核心 2005年第2期71-73,共3页

本文通过回顾暨南大学适应非英语专业全英教学的大学英语教学改革的实践,阐明了本次教学改革的背景、指导思想和目标,详细论述了已经实施的教学理念、教学模式和测试体系等教改内容,总结了本次教改的创新点和现实意义。

关键词 教改 适应 教学理念 暨南大学 教学模式 实践 大学英语教学改革 非英语专业 大学英语 意义

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当前大学英语教学改革对非英语专业研究生英语教学改革的影响 被引量：24

3

作者 乔爱玲 托娅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期34-37,共4页

分析当前大学英语教学改革可能对非英语专业研究生英语教学改革带来7个方面的影响:相应地提高英语教学要求和教学目标;更加注重英语实际应用能力的培养;改变传统的教学模式,更加注重“任务教学法”和“主题教学法”;课程设置向着多样化... 分析当前大学英语教学改革可能对非英语专业研究生英语教学改革带来7个方面的影响:相应地提高英语教学要求和教学目标;更加注重英语实际应用能力的培养;改变传统的教学模式,更加注重“任务教学法”和“主题教学法”;课程设置向着多样化发展;把分级教学推向了教学改革的首位;更新教学手段,改革教学方法,转变教学理念;改革教学评估方法,使之更有利于促进今后的教学发展。 展开更多

关键词 大学英语 教学改革 非英语专业 研究生教育 高等教育 教学目标 教学手段 教学方法 教学评估

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体裁分析与非英语专业博士生学术英语写作教学 被引量：14

4

作者 许瑾 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第5期49-53,共5页

本文探讨体裁分析理论及其在非英语专业博士生学术英语写作教学中的应用,提出我国非英语专业博士生学术英语写作教学应以学习者为中心,充分利用社会情境中的真实文本与写作学习者的互动性,发挥体裁教学法的优势,在提高教学有效性的同时... 本文探讨体裁分析理论及其在非英语专业博士生学术英语写作教学中的应用,提出我国非英语专业博士生学术英语写作教学应以学习者为中心,充分利用社会情境中的真实文本与写作学习者的互动性,发挥体裁教学法的优势,在提高教学有效性的同时,实现英语教师作为应用体裁分析的研究者和学术英语写作教学的引导者的角色转变。 展开更多

关键词 学术写作 非英语专业博士生 体裁分析 ESP体裁教学

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非英语专业大学生英语作文中的语篇错误——过程法与成果法的合理结合 被引量：1

5

作者 田英涛 张悦清 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期124-129,共6页

介绍一项关于英语写作教学方法的实验,旨在比较"结果法"与"结合法"("结合法"即结果法与过程法有效结合)分别在减少中国非英语专业大学生英语写作中语篇错误方面的有效性。结果表明,对于中国非英语专业大... 介绍一项关于英语写作教学方法的实验,旨在比较"结果法"与"结合法"("结合法"即结果法与过程法有效结合)分别在减少中国非英语专业大学生英语写作中语篇错误方面的有效性。结果表明,对于中国非英语专业大学生而言,采用"结合法"比"结果法"更能有效地降低他们写作中的语篇错误,提高其英语写作水平。 展开更多

关键词 结合法 结果法 过程法 语篇错误 大学非英语专业写作教学 大学英语教学

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写前准备——大学非英语专业学生英语写作中不可或缺的部分 被引量：3

6

作者 徐然 《西北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2002年第6期115-118,共4页

英语写作 ,一直是中国非英语专业大学生英语学习的薄弱环节 ,历年来大学英语四级考试的作文平均分均低于 9分 (及格分 ) ,英语写作问题不容忽视。过程教学法理论显示 :写前准备是写作过程中布局的关键 ,通过构思和提纲的拟写 ,可以勾勒... 英语写作 ,一直是中国非英语专业大学生英语学习的薄弱环节 ,历年来大学英语四级考试的作文平均分均低于 9分 (及格分 ) ,英语写作问题不容忽视。过程教学法理论显示 :写前准备是写作过程中布局的关键 ,通过构思和提纲的拟写 ,可以勾勒出文章的框架 ,从而能够保证在写作过程中文章主题一致和谐 。 展开更多

关键词 提纲 主题 主题思想 主题句 大学非英语专业 英语写作

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非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨

7

作者 赵军峰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第3期48-51,共4页

英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和... 英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略，即从写作基础抓起，逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外，本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。 展开更多

关键词 写作教学 非英语专业硕士生 硕士研究生 英文写作 自由写作 写作训练 硕士生英语 指导性写作 英语写作教学 大学英语写作

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《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语教学大纲》六级的对比分析 被引量：2

8

作者 陈迎 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期47-49,共3页

教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析，不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以，了解两个教学大纲的异... 教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析，不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以，了解两个教学大纲的异同对我们合理安排硕士生的英语教学，突出硕士生英语教学的特点。 展开更多

关键词 《大学英语教学大纲》 非英语专业 硕士生英语 硕士研究生 对比分析 大学英语六级 教学对象 专业英语 大学英语四级 大学四级

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论非英语专业博士生英语学术写作能力的培养 被引量：39

9

作者 郭强 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期52-55,共4页

结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士... 结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士生认知特点的一种合理选择。 展开更多

关键词 非英语专业博士生 英语学术写作 综合认知能力 过程教学法

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探究非英语专业研究生英语教学问题及对策 被引量：14

10

作者 赵滨丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期140-142,共3页

随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研... 随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研究生在探究学术问题中,注重学术的创新能力和批判性思维能力的培养,加强英语学术写作国际化的能力培养。为此,笔者提出了改进研究生教学的五点建议:一是开放性思维训练;二是分级教学;三是利用语言模因提高英语学术写作能力;四是搭建学术网络讨论平台;五是考试采用形成性评价的考核体系。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 学术写作 研究生教学目标 教学问题及对策

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对非英语专业研究生写作研究现状的思考 被引量：6

11

作者 范秀云 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期36-40,共5页

对1992-2011年国内关于非英语专业研究生英语写作的研究进行了总结，分析了研究生英语写作研究的现状、发展趋势、取得的成绩、存在的问题，并尝试指出了今后研究的方向。

关键词 非英语专业研究生 英语写作 英语教学

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非英语专业博士生学术英语的实证教学 被引量：9

12

作者 李桂荣 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第4期47-49,共3页

一、实证教学的必要性 学术英语就是表达学术思想、承载学术内容的英语,其主要表现形式就是学术期刊和学术会议上的学术论文文字稿及其口头演讲.中国人民大学的学术英语教学是是针对英语基础较好的博士生进行的.

关键词 非英语专业 博士生 学术英语教学 实证教学 中国人民大学

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从整体语言教学看非英语专业学生综合英语能力的培养 被引量：7

13

作者 周红 《浙江工商大学学报》 2005年第1期54-58,共5页

文章概述整体语言教学的含义和特点 ,提出在大学英语教学中实施整体语言教学的原则 ,对整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施进行了探讨。通过问卷调查和作文抽样分析 ,说明整体语言教学有助于培养非英语专业学生综合英语能力。

关键词 非英语专业 整体语言教学 综合英语能力 大学生 英语教学

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非英语专业本科学生写作中的语言错误分析 被引量：8

14

作者 顾唯琳 《北京第二外国语学院学报》 2002年第5期56-59,共4页

写作在非英语专业本科生英语教学中有着重要的地位。本文分析了学生在写作中的语言错误类型和形成语言错误的原因 ,并提出避免错误的对策 。

关键词 非英语专业 语言错误 英语写作 英语教学 成语 本科生 学生 地位 形成

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大学非英语专业新生英语学习焦虑研究 被引量：3

15

作者 王坚 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期254-257,共4页

从高中生到大学生不仅仅是学习内容和学习层次的提高,更需要学习策略和学习观念的转变。很多大学新生在大学英语学习中由于种种原因,对大学英语学习产生焦虑情绪。而这种焦虑情绪反过来又会影响他们的学习,形成恶性循环。笔者以云南大... 从高中生到大学生不仅仅是学习内容和学习层次的提高,更需要学习策略和学习观念的转变。很多大学新生在大学英语学习中由于种种原因,对大学英语学习产生焦虑情绪。而这种焦虑情绪反过来又会影响他们的学习,形成恶性循环。笔者以云南大学非英语专业新生为调查对象,对新生英语学习焦虑进行研究,并针对他们的焦虑状况提出相应的教学策略。 展开更多

关键词 非英语专业 大学新生 英语学习焦虑 教学策略

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非英语专业学生写作中的中介语石化现象成因与对策分析——评《应用语言学视域下的英语写作研究》 被引量：2

16

作者 李群 《当代教育科学》 北大核心 2015年第17期I0002-I0002,共1页

英语教学在我国教育中占有重要的地位，掌握英文书面表达，是英语教学目标的重要组成部分。但多数学生经过多年的英语学习后，仍旧只能掌握“哑巴英语”，书面表达能力更是欠缺。因此，力图通过对英语教学的研究来寻找提升学生书面表达... 英语教学在我国教育中占有重要的地位，掌握英文书面表达，是英语教学目标的重要组成部分。但多数学生经过多年的英语学习后，仍旧只能掌握“哑巴英语”，书面表达能力更是欠缺。因此，力图通过对英语教学的研究来寻找提升学生书面表达能力的途径，成为英语教学改革的热点。 展开更多

关键词 学生写作 非英语专业 应用语言学 写作研究 石化现象 英语教学改革 中介语 书面表达能力

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非英语专业研究生英语写作教学试析

17

作者 朱桃香 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第S1期160-161,共2页

关键词 写作教学 非英语专业 研究生英语 可解决性 写作技巧 研究生英语教学 试析 作文训练 泛读课 主要观点

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高等农林院校大学英语写作教学的现状调查与反思 被引量：1

18

作者 孟秀玲 赵娟 史彩宁 《安徽农业科学》 CAS 2016年第8期304-306,共3页

写作作为一项产出技能在英语教学中的重要地位毋庸置疑。为了探究高等农林院校的非英语专业大学生对目前的写作教学是否满意,英语写作教学现状如何等问题,笔者以西北农林科技大学为例,从课程设置、教材使用、教师教学以及学生总体感觉... 写作作为一项产出技能在英语教学中的重要地位毋庸置疑。为了探究高等农林院校的非英语专业大学生对目前的写作教学是否满意,英语写作教学现状如何等问题,笔者以西北农林科技大学为例,从课程设置、教材使用、教师教学以及学生总体感觉等方面着手,通过对105名二年级的本科生的调查与分析,提出了改进大学英语写作教学的相关建议。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 高等农林院校 大学英语写作教学

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非英语专业硕士研究生英语学位课当进行全国统一考试 被引量：3

19

作者 许卉艳 王红梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第5期70-71,共2页

为保证学位授予工作的严肃性和硕士研究生的质量，本文分析了非英语专业硕士研究生英语学位课进行全国统一考试的必要性。

关键词 硕士研究生 非英语专业 大学英语 研究生英语教学 英语学位课程考试 教学大纲 统一考试 六级考试 研究生教育 全国统一

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归因理论在研究非英语专业学生英语学习行为中的应用 被引量：3

20

作者 李昌真 《教育与职业》 北大核心 2004年第18期21-23,共3页

本文运用伯纳德·韦纳(B．weiner)归因理论的‘‘三个维度与六因素归因模式，，和大学英语四级统考成绩．设计了一份问卷调查表，对我校2001级数学系学生进行了有关英语学习行为归因认识的倾向及其规律性的抽样调查，并对被抽样的7... 本文运用伯纳德·韦纳(B．weiner)归因理论的‘‘三个维度与六因素归因模式，，和大学英语四级统考成绩．设计了一份问卷调查表，对我校2001级数学系学生进行了有关英语学习行为归因认识的倾向及其规律性的抽样调查，并对被抽样的74名学生的答卷进行了详细地统计分析，以了解和探索学生对英语学习成败归因的倾向及其规律性，为进一步搞好大学英语教学、提高教学质量提供理论与实践依据。 展开更多

关键词 归因理论 非英语专业 学习行为 高等师范院校 大学英语教学

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