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题名从教育立法看六国高教体制共同经验
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作者
何瑞琨
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出处
《现代教育管理》
1985年第2期39-47,共9页
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文摘
教育体制是指一个国家在一定社会制度基础上管理教育事业的制度、形式和方法的总体。它涉及中央、地方、学校、社会之间的关系,也涉及学校内部人员之间的关系。教育体制是一个国家的教育事业能否适应客观需要的关键性因素。各发达国家都以完备的教育立法来规定本国的教育体制。从主要发达国家管理教育事业的模式来看,大致可以分为三种:中央集权制,地方分权制和介于两者之间的集权与分权相结合的体制。从高等学校本身的模式来看,有单一型的,
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关键词
教育体制
地方分权制
教育立法
教育事业
教育行政
大学设置审议会
学校教育法
大学基准协会
高教事业
事业发展计划
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名日本的研究生教育
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作者
赵秀琴
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出处
《黑龙江高教研究》
1987年第1期106-110,共5页
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文摘
日本高中入学率已达94.3%,高校入学率已近40%。但是,由于科学技术日新月异,特别是由于日本政府自1981年起推行“技术立国”的国策,日本的研究生教育却赶不上形势发展的需要。据日本学术审议会1984年2月6日《关于改革学术研究体制基本措施》的报告预测,到2000年,日本尚需要研究生院结业的研究人员60万,日本研究生院博士课程每年结业的人数与所需要人数相比较,尚差一半。所以,日本政府正在设法扩充研究生教育。
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关键词
研究生教育
博士课程
硕士学位
修业年限
在职人员
国立大学
学术研究
大学设置审议会
学校教育法
教育多样化
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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