以计算思维培养为导向 深化大学计算机课程改革 被引量：93

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作者 李廉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期7-11,共5页

本文根据当前正在进行的以计算思维为导向的大学计算机课程改革思路,讨论了这次改革的动因、改革的基础以及改革的内容。结合大数据和云计算的时代特征,阐述了改革的特点和目标。同时对于改革最重要的任务,即教学体系建设以及教材编写,... 本文根据当前正在进行的以计算思维为导向的大学计算机课程改革思路,讨论了这次改革的动因、改革的基础以及改革的内容。结合大数据和云计算的时代特征,阐述了改革的特点和目标。同时对于改革最重要的任务,即教学体系建设以及教材编写,提出了一些看法与建议。 展开更多

关键词 计算思维 大学计算机课程 改革 教学体系

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论大学计算机课程计算思维能力培养的人本位回归 被引量：12

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作者 衷克定 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第7期51-55,84,共6页

以计算思维能力培养为切入点的"大学计算机"基础课程教学改革需要面对的是沉积了多年的教学观念的惯性,以思维模式转换来成就能力培养。教学观念的改变是一个根本性的改变,而绝不仅仅是教学内容层面的添加取舍。如何看待培养... 以计算思维能力培养为切入点的"大学计算机"基础课程教学改革需要面对的是沉积了多年的教学观念的惯性,以思维模式转换来成就能力培养。教学观念的改变是一个根本性的改变,而绝不仅仅是教学内容层面的添加取舍。如何看待培养对象与如何理解计算思维能力培养的意义是课程改革的关键环节。本文结合教育部高教司大学计算机课程改革项目实施过程中对师范类院校计算机基础教学改革的研究及其思考,从人本位视角来解读大学计算机课程计算思维能力培养过程中的一些观念和构思,探究计算思维能力培养中人本位的价值取向及其作用意义,探究人本位理念下的教学观念转变的基本构成。 展开更多

关键词 大学计算机课程 计算思维 人本位 理性探究 思维能力 自主建构

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第四届“大学计算机课程报告论坛” 论坛主题 计算机课程教学方法的改革与创新

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《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期I0001-I0004,共4页

关键词 大学计算机课程 创新

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试论计算思维与大学计算机课程改革的基本思路

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作者 夏鹏 《河北农机》 2021年第5期89-90,共2页

在新时期背的景下,计算机在人们生活中得到了广泛的应用,特别是教育方面,与人们的生活息息相关。大学计算机课程是大学教育中的基础科目,属于必修课,其教学质量直接影响着大学的整体教学效果,故强化对大学计算机课程的改革就显得尤为重... 在新时期背的景下,计算机在人们生活中得到了广泛的应用,特别是教育方面,与人们的生活息息相关。大学计算机课程是大学教育中的基础科目,属于必修课,其教学质量直接影响着大学的整体教学效果,故强化对大学计算机课程的改革就显得尤为重要。本文主要围绕计算思维与大学计算机课程改革的基本思路进行了探析,提出了针对性的改革建议,以供参考。 展开更多

关键词 计算思维 大学计算机课程 改革 思路

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基于任务、项目、竞赛驱动的大学文科计算机基础课程改革与探索 被引量：19

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作者 范盱阳 徐日 +1 位作者 张晓昆 曹煜婷 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期49-51,共3页

任务驱动、项目驱动和竞赛驱动教学法在提高学生实践动手能力方面已经受到广大教育工作者的重视,并引入到教学实践中。北京电子科技学院计算机基础课程教学改革综合运用以上三种教学法,以任务驱动作为学生掌握知识点和教学内容的基本手... 任务驱动、项目驱动和竞赛驱动教学法在提高学生实践动手能力方面已经受到广大教育工作者的重视,并引入到教学实践中。北京电子科技学院计算机基础课程教学改革综合运用以上三种教学法,以任务驱动作为学生掌握知识点和教学内容的基本手段,以项目驱动作为构建教学内容和教学环节的重要途径,以竞赛作为检验教学效果和学生能力的重要平台,取得了比较好的教学效果,不仅有利于提升学生的计算机应用能力,而且有利于培养学生学习和运用计算机知识的热情。 展开更多

关键词 任务驱动 项目驱动 竞赛驱动 教学改革 大学文科计算机基础课程

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大学计算机公共课程教学探讨

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作者 白玉艳 钟熙 《现代农业科技》 2012年第8期30-31,共2页

针对当前大学计算机公共课程教学过程中存在的问题,从教师教学素养的提高、教学方法和教学手段的有效性、建立全面的考核与评价体系等方面阐述提高大学计算机公共课程教学质量的措施,以提升学生的动手能力。

关键词 大学计算机公共课程 教学质量 教学素养

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军队院校大学计算机基础课程教学方式改革与探索 被引量：6

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作者 李改霞 张国鹏 +2 位作者 常小红 刘娟 见伟平 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2019年第S01期43-46,共4页

军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述... 军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述其具体的应用形式,力求实现课程理论与实践内容的对接。 展开更多

关键词 任务驱动 项目驱动 大学计算机基础课程

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关于举办“大学计算机基础课程报告论坛”的通知

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《中国大学教学》 CSSCI 2005年第8期64-64,63,共2页

关键词 大学计算机基础课程 专家委员会 教学研究 计算机基础课程教学

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《中国大学教学》2008年分类总目录

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《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期91-96,49,共7页

关键词 大学教学 课程教学改革 探索与实践 高校实践教学 人才培养模式 课程建设 本科教育 本科教学质量 大学计算机课程 法学教育 特色专业 教学法 地方院校 文化素质教育 学生创新能力 中华人民共和国 目录 检索工具

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《中国大学教学》2005年分类总目录 被引量：1

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《中国大学教学》 CSSCI 2005年第12期60-64,共5页

关键词 大学教学 系列课程 提高教学质量 课程改革 探索与实践 精品课程建设 国家精品课程 文化素质教育 大学英语四、六级考试改革 大学计算机基础课程 教学模式 本科教学工作 中华人民共和国 目录 检索工具

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基于即时通信工具的学习支持平台的设计与应用 被引量：2

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作者 肖晓飞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第8期171-174,187,共5页

大学计算机作为非计算机专业的第一门计算机必修课程,课时紧、任务重、教学难度较大,亟须网络教学平台的支持。文章从分析大学计算机课程的特点出发,构建了基于即时通信工具的学习支持平台,并给出了具体的教学实施过程及实施环节,最后... 大学计算机作为非计算机专业的第一门计算机必修课程,课时紧、任务重、教学难度较大,亟须网络教学平台的支持。文章从分析大学计算机课程的特点出发,构建了基于即时通信工具的学习支持平台,并给出了具体的教学实施过程及实施环节,最后总结了在使用过程中应注意的问题,以期能为大学计算机课程的教学改革提供思路。 展开更多

关键词 即时通信工具 学习支持平台 大学计算机课程

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