基于OBE的大学计算机基础课程教学方法创新研究

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作者 苏骏 《消费电子》 2025年第9期200-202,共3页

高校是为国家培养优质复合型人才的主要场所,因此教师的教学理念和教学模式都要紧跟时代发展要求,为学生构建高效课堂。当下信息技术不断发展,各种先进科学技术与学校教育实现深度融合。在大学计算机基础课程教学过程中,教师也要善于更... 高校是为国家培养优质复合型人才的主要场所,因此教师的教学理念和教学模式都要紧跟时代发展要求,为学生构建高效课堂。当下信息技术不断发展,各种先进科学技术与学校教育实现深度融合。在大学计算机基础课程教学过程中,教师也要善于更新教学理念,积极采用OBE教学方法,探寻新的课堂教学模式,全面提高学生计算机基础课程的学习效果。基于此,本文将从不同角度详细阐述基于OBE的大学计算机基础课程教学方法创新措施。 展开更多

关键词 OBE 大学计算机基础课程 教学方法 创新研究

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数字化赋能艺术类院校个性化通识教育课程体系改革与实践研究--以大学计算机基础课程为例

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作者 王志华 《艺术科技》 2025年第3期76-78,共3页

在数字化浪潮推动教育深度变革的背景下,艺术类院校通识教育课程体系改革面临新的挑战与机遇。文章以大学计算机基础课程为切入点,探索数字化赋能下个性化通识教育的实施路径与实践成效。通过文献梳理与现状调研,指出当前艺术类院校计... 在数字化浪潮推动教育深度变革的背景下,艺术类院校通识教育课程体系改革面临新的挑战与机遇。文章以大学计算机基础课程为切入点,探索数字化赋能下个性化通识教育的实施路径与实践成效。通过文献梳理与现状调研,指出当前艺术类院校计算机基础课程普遍存在目标定位模糊、教学内容与专业需求脱节、教学手段单一、学生参与度低等突出问题,难以满足学生多元化发展需求。文章构建了“基础通识+专业定制+创作实践”三级课程内容体系,提出个性化课程目标设定、数字化教学资源整合、项目驱动式教学设计、多元化评价机制等系统性改革策略,并强调教师数字素养提升与教学支持系统建设在改革中的关键作用。在实践环节,通过引入AI大模型与知识图谱等前沿技术,对课程内容进行模块化与智能化重构,实现了学生能力分层教学与资源精准推送,提升了学生的数字创作能力和学习积极性。实践初步结果显示,该改革方案促进了计算机技术与艺术创作的深度融合,推动了通识教育由“统一标准”向“个性发展”的结构性转型。文章还指出了改革过程中面临的教师能力结构转型、AI伦理争议等问题。总体而言,数字化赋能个性化通识课程体系改革具有广阔前景,对于提升艺术类人才的综合素养与创新能力具有重要意义。 展开更多

关键词 数字化赋能 艺术院校 通识教育 大学计算机基础课程

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大学计算机基础课程模块化分级教学模式探索 被引量：4

3

作者 李玮 彭慧卿 《天津城市建设学院学报》 CAS 2009年第3期232-235,共4页

针对非计算机专业计算机基础教学的特点,结合我院大学计算机基础课程的教学现状,构建了我院非计算机专业计算机课程的分层次模块化教学的新型教学模式,并对新教学模式下教学方法和教学内容的改革进行了设计与实施,从而提高了我院计算机... 针对非计算机专业计算机基础教学的特点,结合我院大学计算机基础课程的教学现状,构建了我院非计算机专业计算机课程的分层次模块化教学的新型教学模式,并对新教学模式下教学方法和教学内容的改革进行了设计与实施,从而提高了我院计算机基础教学的质量和效果. 展开更多

关键词 大学计算机基础课程 模块化教学 教学改革

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大学计算机基础课程考试模式的研究与实践 被引量：1

4

作者 李慧君 王鑫 +2 位作者 王喻红 赵兰波 黑龙 《黑龙江科技信息》 2015年第31期151-,共1页

为使大学计算机基础课程的教学更加具有特色,推进计算机基础课程考试模式的教学改革,经过论证,我院决定依托网络在大学计算机基础课程考试模式管理工作中,积极探索考试模式改革的思路和方法,推行大学计算机基础课程考试新模式。

关键词 大学计算机基础课程 考试模式 网络全自动考试系统

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基于培训帮扶模式的大学计算机基础课程设计研究

5

作者 刘艳 杨秋黎 《通讯世界》 2015年第10期240-241,共2页

为了符合我校的人才培养方案,为社会培养各行各业合格而又优秀的应用型本科人才,大学计算机基础课程教学模式的改革迫在眉睫。本文将从学校实际出发研究基于培训帮扶模式的大学计算机基础课程的教学,该教学模式符合学科的教学特点,更符... 为了符合我校的人才培养方案,为社会培养各行各业合格而又优秀的应用型本科人才,大学计算机基础课程教学模式的改革迫在眉睫。本文将从学校实际出发研究基于培训帮扶模式的大学计算机基础课程的教学,该教学模式符合学科的教学特点,更符合学生的学习心理。 展开更多

关键词 大学计算机基础课程 培训帮扶模式 课程设计

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“跨界”时代大学计算机基础课程的新挑战

6

作者 李宇耀 《工业和信息化教育》 2014年第6期69-72,共4页

IT技术"跨界"发展,在多个领域有着瞩目的表现;大学计算机基础课程多年来鲜有变化,逐渐难以满足现实工作和生活需求。笔者认为,以培养计算思维为课程核心目标,是解决"跨界"困境的正确方法。本文就当前教学实践中的... IT技术"跨界"发展,在多个领域有着瞩目的表现;大学计算机基础课程多年来鲜有变化,逐渐难以满足现实工作和生活需求。笔者认为,以培养计算思维为课程核心目标,是解决"跨界"困境的正确方法。本文就当前教学实践中的一些难点提出了相关的建议。 展开更多

关键词 跨界 计算思维 大学计算机基础课程

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微课在大学计算机基础课程教学中的应用 被引量：1

7

作者 吴伟年 《数字通信世界》 2021年第6期215-216,共2页

随着信息化技术的不断发展,计算机专业的学生在毕业后也将面临更多的就业机会,同时,社会发展对于计算机专业学生的要求也逐渐提升。为促使大学生在毕业之后能更迅速的适应社会发展的需求,就需要教师转变传统的教学方式,利用微课对学生... 随着信息化技术的不断发展,计算机专业的学生在毕业后也将面临更多的就业机会,同时,社会发展对于计算机专业学生的要求也逐渐提升。为促使大学生在毕业之后能更迅速的适应社会发展的需求,就需要教师转变传统的教学方式,利用微课对学生实行教育,充分发挥计算机专业教学的有效性,使得教学效果得到显著提升。基于此,文章阐述了计算机基础微课教育的基础性问题,又针对这一问题分析了如何实现将微课融入到计算机基础课程之中。 展开更多

关键词 微课 大学计算机基础课程 教学 应用

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混合式教学模式下的“大学计算机基础”课程设计与实践 被引量：2

8

作者 刘洁 赵淑梅 《无线互联科技》 2023年第22期135-137,共3页

文章主要研究在混合式教学模式下的“大学计算机基础”课程设计。在当今信息时代,计算机技术已经渗透到各个行业和领域中,因此大学生的计算机基础知识的学习也变得尤为重要。文章着重探讨了混合式教学模式对“大学计算机基础”课程教学... 文章主要研究在混合式教学模式下的“大学计算机基础”课程设计。在当今信息时代,计算机技术已经渗透到各个行业和领域中,因此大学生的计算机基础知识的学习也变得尤为重要。文章着重探讨了混合式教学模式对“大学计算机基础”课程教学的影响,提出了相应的课程目标和教学内容设计,并根据实际调查结果对混合式教学模式进行了分析和优缺点的评估。在教学实践中,通过掌握混合式教学模式的特点,结合具体的课堂教学和在线学习,相应调整创新性练习和实践教学环节,达到提高学生自主学习和综合素质能力的目标。旨在为“大学计算机基础”课程教学提供一定的参考依据和实践经验,以此探索优化教学质量和提升教育培养质量的方式和方法。 展开更多

关键词 教学模式 “大学计算机基础”课程 课程设计 混合式教学模式

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面向计算思维培养的“大学计算机基础”课程改革探索 被引量：1

9

作者 刘建楠 《无线互联科技》 2020年第11期87-88,共2页

在信息技术的不断发展下,"大学计算机基础"已经成为各大高校的必修课程之一,且已经逐渐与其他专业课程融合在一起。在"大学计算机基础"课程的教学过程中,着重培养学生的计算思维能力,不仅可以提升学生的计算素养,... 在信息技术的不断发展下,"大学计算机基础"已经成为各大高校的必修课程之一,且已经逐渐与其他专业课程融合在一起。在"大学计算机基础"课程的教学过程中,着重培养学生的计算思维能力,不仅可以提升学生的计算素养,还可以引导学生形成利用计算机处理解决问题的思维方式,为学生的发展与进步打好基础。基于此,文章重点针对面向计算思维培养的"大学计算机基础"课程改革进行了详细的分析,以供参考。 展开更多

关键词 计算思维 “大学计算机基础”课程 改革

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大学计算机基础教学改革探索 被引量：3

10

作者 刘姝廷 王连生 刘端端 《黑龙江科技信息》 2014年第4期126-126,共1页

针对沈阳工学院大学计算机基础课程的特点和教学中所存在的不足,在学院"应用为本,学以致用"的原则指导下,就怎样培养学生的计算机能力,对本院该课程的课堂实践教学及考核方式改革提出了一些有效的方法,本院采用理论学习和实... 针对沈阳工学院大学计算机基础课程的特点和教学中所存在的不足,在学院"应用为本,学以致用"的原则指导下,就怎样培养学生的计算机能力,对本院该课程的课堂实践教学及考核方式改革提出了一些有效的方法,本院采用理论学习和实践相结合,以学生为主体的教学模式,对大学计算机基础课程的改革进行了一定的探讨。 展开更多

关键词 大学计算机基础课程 应用 教学改革

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大学计算机基础大班化教学的内容、形式与评价多元化的研究和实践 被引量：2

11

作者 张洁 金莹 陶烨 《工业和信息化教育》 2017年第3期27-31,共5页

在教育信息化时代,大学计算机基础课程的教学应与信息技术全面深度融合。我校大学计算机基础大班化教学中,以计算思维为核心组织教学;由于翻转课堂或MOOC+SPOC的教学模式更适合小班化教学,因此在大班化教学中,用多元立体化的内容、形式... 在教育信息化时代,大学计算机基础课程的教学应与信息技术全面深度融合。我校大学计算机基础大班化教学中,以计算思维为核心组织教学;由于翻转课堂或MOOC+SPOC的教学模式更适合小班化教学,因此在大班化教学中,用多元立体化的内容、形式、评价、实践等不同组合来实现翻转课堂或MOOC+SPOC教学模式所能达到的目标。 展开更多

关键词 大学计算机基础课程 大班化教学 内容形式评价 多元化

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校企合作模式下计算机专业应用型人才的培养 被引量：5

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作者 吴恒润 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2020年第17期I0012-I0012,共1页

现代科学技术的发展,改变了人们长期以来形成的传统工作、生活和学习模式,以计算机为代表的信息技术革命在一定程度上推动了社会生产力的快速提高,并在社会各领域完成了全面渗透。为此,计算机专业应用型人才在社会发展中的重要性愈发凸... 现代科学技术的发展,改变了人们长期以来形成的传统工作、生活和学习模式,以计算机为代表的信息技术革命在一定程度上推动了社会生产力的快速提高,并在社会各领域完成了全面渗透。为此,计算机专业应用型人才在社会发展中的重要性愈发凸显,基于校企合作模式的计算机专业应用型人才培养模式创新就显得至关重要。《大学计算机基础》一书根据教育部计算机基础教学指导委员会提出的《大学计算机基础课程教学基本要求》,按照"注重基础,强调技能,突出能力,展望前沿"的思路编写而成。 展开更多

关键词 校企合作模式 注重基础 计算机专业 信息技术革命 《大学计算机基础》 计算机基础教学 学习模式 大学计算机基础课程教学

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