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从跨文化视角探讨大学英语网络教学模式 被引量:1
1
作者 宋力英 《煤炭技术》 CAS 北大核心 2014年第2期188-190,共3页
大学英语教学应融入网络教学,而培养学生的跨文化意识就更需要网络的辅助,这是目前我国大学英语教学改革的必要部分。将从跨文化交际入手,探讨当前大学英语网络教学目标及保障体系,并提出具体改革方案。
关键词 跨文化 跨文化交际 大学英语网络教学模式 改革
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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
2
作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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基于BOPPPS教学模式的大学英语课程思政教学研究
3
作者 李丽娜 《成才之路》 2025年第8期37-40,共4页
大学英语作为大多数非英语专业学生必修的通识课程,其教学内容涉及语言、文化等。加强大学英语课程思政建设,深化大学生价值引领至关重要。如何有效挖掘大学英语课程思政元素,创新教学实践是当前亟待解决的问题。高校英语教师应积极应用... 大学英语作为大多数非英语专业学生必修的通识课程,其教学内容涉及语言、文化等。加强大学英语课程思政建设,深化大学生价值引领至关重要。如何有效挖掘大学英语课程思政元素,创新教学实践是当前亟待解决的问题。高校英语教师应积极应用BOPPPS教学模式,开展大学英语课程思政教学,通过进行课程导入、科学设置教学目标、预测评估学情、鼓励学生参与式学习、进行课程评估、总结反思教学等步骤,巧妙地将思政元素融入大学英语课程教学,深化大学英语教学改革,推动高等教育事业朝着更加多元化、综合化的方向迈进。 展开更多
关键词 BOPPPS 大学英语 课程思政 教学模式 教学目标 参与式学习 课程评估
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结合专业的大学英语课程思政教学模式探索
4
作者 李爽 乔亚男 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期68-71,共4页
本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应... 本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应的解决措施,旨在引导学生在“英语+专业”的语言实践中深入思考社会问题,增强文化自信和价值认同。 展开更多
关键词 专业 结合 大学英语 课程思政 教学模式
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基于POA的大学英语思政混合式智慧教学模式初探
5
作者 王杏桃 杨蔚 孙海燕 《外语教育研究》 2025年第1期27-34,共8页
文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教... 文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教学改革实践表明,这种模式不仅改善了课程教学质量,提升了大学生的综合素质,而且促进了思政“立德树人”目标的实现,推动了大学英语课程思政改革的创新与发展。 展开更多
关键词 大学英语课程思政 产出导向法 全流程混合式智慧教学模式
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大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养探究
6
作者 沈宇 《海外英语》 2025年第2期94-96,共3页
大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,是数字化时代背景下智能与教育融合的必然趋势。文章积极探索大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,充分发挥该教学模式的特点,即在教学方法上具有灵活性,在教学资源上... 大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,是数字化时代背景下智能与教育融合的必然趋势。文章积极探索大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,充分发挥该教学模式的特点,即在教学方法上具有灵活性,在教学资源上具有多样性,在课后教学评价中具有高效性,在师生互动中具有创新性。该模式为学生提供丰富多样的英语学习素材,注重培养学生利用智慧教学平台进行自主学习的习惯,重视学生在大学英语智慧课堂教学中的个人展示与团队合作,从而助力高校大学英语教学实践,以提升学生的英语语言综合能力。 展开更多
关键词 大学英语 智慧课堂 教学模式 英语语言能力
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混合教学模式对教师反馈素养的影响研究——以大学英语课程为例
7
作者 王小梅 《海外英语》 2025年第5期125-127,共3页
该研究以大学英语课程为例,探究了混合教学模式对教师反馈素养的影响。研究发现,混合教学模式促进了教师反馈素养在认知、能力和情感态度维度上的发展,同时也对教师的技术能力和适应性提出了新的挑战。
关键词 大学英语 混合教学模式 教师反馈素养 影响
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新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式的优化
8
作者 杜一宁 《英语广场(学术研究)》 2025年第9期79-82,共4页
本文聚焦新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式优化。通过阐述新文科与OBE理念概念,探讨此背景下优化教学模式的优势,如提升学生的综合素养、增强教学针对性等,分析当前大学英语教学中存在的实践与理论脱节、评价方式单一等现... 本文聚焦新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式优化。通过阐述新文科与OBE理念概念,探讨此背景下优化教学模式的优势,如提升学生的综合素养、增强教学针对性等,分析当前大学英语教学中存在的实践与理论脱节、评价方式单一等现状,进而提出优化策略,包括更新教学目标、丰富实践活动等,旨在为大学英语教学改革提供新思路,以适应新文科发展需求,提高学生的英语实践应用能力,推动大学英语教学质量提升。 展开更多
关键词 新文科 OBE理念 大学英语 实践教学模式
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基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式构建探索
9
作者 陈映红 《成才之路》 2025年第3期53-56,共4页
混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习... 混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习模式的内涵,阐述混合式学习模式的优势,探讨当前大学英语词汇教学模式存在的问题,指出要通过课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用、多元性评价等策略,构建基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式,以有效提高学生的词汇学习兴趣、词汇掌握水平和英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习模式 词汇 教学模式 学习兴趣
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协同育人视角下大学英语课程思政教学模式建构研究
10
作者 陈映红 《海外英语》 2025年第1期99-101,141,共4页
高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨... 高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨大学英语课程思政教学模式建构策略,旨在为提高大学英语课程思政教学实效提供参考。 展开更多
关键词 协同育人 大学英语课程 思政 教学模式 建构
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新时代教育评价改革背景下大学英语教学模式的创新实践
11
作者 王文浩 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期71-74,共4页
探索和实施大学生评价体系的新思维与新手段,对于推动学生全面健康成长以及促进大学教育评价体系的改革与创新,具有极其重大的意义。基于此,本文首先分析新时代教育评价改革背景下开展高校教学评价工作的价值,再通过讨论大学英语教学体... 探索和实施大学生评价体系的新思维与新手段,对于推动学生全面健康成长以及促进大学教育评价体系的改革与创新,具有极其重大的意义。基于此,本文首先分析新时代教育评价改革背景下开展高校教学评价工作的价值,再通过讨论大学英语教学体系构建与实践原则,来重点探究新时代教育评价改革背景下大学英语教学模式的创新策略,以期为创新大学英语教学模式、提升教学效率提供参考借鉴。 展开更多
关键词 新时代教育评价改革 大学英语 教学模式 创新
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融入课程思政的大学英语混合式教学模式构建
12
作者 孙欣欣 张莹 《海外英语》 2025年第3期145-147,共3页
新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。... 新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。通过明确思政目标、完善评价方式,旨在深入挖掘线上线下教学资源中的思政元素,探索更具吸引力的教学方法,以逐步促进思政教育与英语混合式教学模式的有机融合。希望通过实施这一模式,能够有效地帮助学生树立科学正确的思想道德品质和价值观念。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 混合式教学模式
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大学英语课程混合式教学模式的构建与实施 被引量:1
13
作者 李燕 谢冉 王莉华 《英语广场(学术研究)》 2024年第25期68-72,共5页
外语教学信息化是时代发展的必然趋势,混合式教学成为教学中的常态。本研究遵循混合式教学理念,构建大学英语混合式教学模式,并采用实证研究方法分析混合式教学模式的学习效果、学生对课程的满意度和对信息技术与外语教学融合情况的满... 外语教学信息化是时代发展的必然趋势,混合式教学成为教学中的常态。本研究遵循混合式教学理念,构建大学英语混合式教学模式,并采用实证研究方法分析混合式教学模式的学习效果、学生对课程的满意度和对信息技术与外语教学融合情况的满意度。研究结果表明,混合式教学模式下学生的学习效果优于传统教学模式下的学习效果,学生对混合式教学模式的满意度和对信息技术与外语教学融合情况的满意度较高。 展开更多
关键词 混合式教学模式 大学英语 学习效果 满意度 融合
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混合教学模式在大学英语课程教学中的运用研究 被引量:1
14
作者 陆燕 《海外英语》 2024年第4期134-136,140,共4页
在教育发展的过程中,传统的教学模式已经无法适应新时代的发展,亟须进行改进和创新。在大学英语课程教学中,教师需要有效利用混合教学模式,丰富教学方法和教学内容,拉近师生之间的距离,进而不断提升英语教学的质量。文章通过对比传统教... 在教育发展的过程中,传统的教学模式已经无法适应新时代的发展,亟须进行改进和创新。在大学英语课程教学中,教师需要有效利用混合教学模式,丰富教学方法和教学内容,拉近师生之间的距离,进而不断提升英语教学的质量。文章通过对比传统教学和混合教学模式之间的不同,提出了大学英语课程教学中混合教学模式应用的相关策略,旨在有效阐述该模式的实际应用,不断提升教学的质量。 展开更多
关键词 混合教学模式 大学英语 策略
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ChatGPT在大学英语混合教学模式中的应用
15
作者 尹振宇 《英语广场(学术研究)》 2024年第32期68-71,共4页
随着信息技术的迅速发展,人工智能在教育领域里的应用日益受到重视。本文探讨了将ChatGPT融入传统外语教学的可能性,尤其是在大学英语混合教学模式里的运用。混合教学模式结合了在线自主学习与线下课堂教学,能够充分发挥人工智能的辅助... 随着信息技术的迅速发展,人工智能在教育领域里的应用日益受到重视。本文探讨了将ChatGPT融入传统外语教学的可能性,尤其是在大学英语混合教学模式里的运用。混合教学模式结合了在线自主学习与线下课堂教学,能够充分发挥人工智能的辅助功能,有助于解决传统外语教学中存在的一些问题,如课堂交流不足、缺乏个性化学习资源等。研究表明,ChatGPT能成为一个强有力的教学辅助工具,它不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能提高学习效率,为外语教学模式的创新与进步贡献力量。 展开更多
关键词 ChatGPT 传统外语教学 大学英语 混合教学模式
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小学全科教师教育下的大学英语课程思政教学模式构建研究
16
作者 刘凤英 曹宏伟 《海外英语》 2024年第10期129-131,共3页
考虑到当前教育改革的需求,特别是在小学全科教师教育领域,研究聚焦于如何在小学全科教师培养中融入大学英语课程的思政教学,旨在探索有效的教学模式和实践方法。随着教育全面素质化的推进,对小学全科教师的综合素养和能力提出了更高要... 考虑到当前教育改革的需求,特别是在小学全科教师教育领域,研究聚焦于如何在小学全科教师培养中融入大学英语课程的思政教学,旨在探索有效的教学模式和实践方法。随着教育全面素质化的推进,对小学全科教师的综合素养和能力提出了更高要求,其中包括外语能力和思想政治教育的融合。研究以陇南师范高等专科学校作为案例,希望能够为类似教育背景下的大学英语课程思政教学提供宝贵的参考,进而构建符合小学全科教师教育需求的大学英语教学模式,使之更好地服务于培养具有国际视野和思政素养的小学全科教师。 展开更多
关键词 小学全科教师教育 大学英语 课程思政 教学模式 实践研究
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“互联网+”时代背景下英语教学模式的研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱可视化分析
17
作者 余淑楠 《海外英语》 2025年第1期89-92,共4页
随着科技的快速发展,“互联网+教学”应运而生,对传统英语教学产生了深远影响。本研究运用CiteSpace可视化软件,以中国知网(CNKI)数据库中的817篇论文为数据来源,开展计量研究。研究结果表明,“互联网+”背景下英语教学模式的变革已成... 随着科技的快速发展,“互联网+教学”应运而生,对传统英语教学产生了深远影响。本研究运用CiteSpace可视化软件,以中国知网(CNKI)数据库中的817篇论文为数据来源,开展计量研究。研究结果表明,“互联网+”背景下英语教学模式的变革已成为当前教育教学发展的重要趋势,也是对传统教学的有力补充。相关研究正处于迅猛发展阶段,但研究者之间的合作较为分散,缺乏深度互动;研究对象相对集中,多聚焦于高等教育和职业教育领域。文章最后对该领域未来的研究方向提出建议,以期充分利用互联网技术提升英语教学质量。 展开更多
关键词 “互联网+” 英语教学 教学模式 CITESPACE 高职英语 大学英语
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依托“学习通”平台的大学英语混合式教学模式设计研究
18
作者 刘爽 《海外英语》 2024年第6期162-164,共3页
随着信息化时代的迅速发展,移动学习模式成了一个新的学术研究领域。将移动学习模式融入大学英语的传统教学模式中,可以使两者优势互补,从而提高学生的学习热情和教师的课堂教学效果。研究目的旨在通过“学习通”教学平台的辅助,结合应... 随着信息化时代的迅速发展,移动学习模式成了一个新的学术研究领域。将移动学习模式融入大学英语的传统教学模式中,可以使两者优势互补,从而提高学生的学习热情和教师的课堂教学效果。研究目的旨在通过“学习通”教学平台的辅助,结合应用型本科院校学生的学习特点及对移动学习的认知,以混合式教学理念为指导,尝试构建出以“学习通”为依托的大学英语混合式教学模式新方法。 展开更多
关键词 学习通 混合式教学模式 大学英语教学
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CLIL教学模式引领下的民办高校“英语写作”教学方法探讨
19
作者 张格 《襄阳职业技术学院学报》 2025年第1期83-86,共4页
作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的... 作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的首选方法。CLIL教学法在英语教学中的实施路径,是将宏观上的师资队伍建设、课程教学资源建设与微观上的思政融入法、文化赋能法、沉浸式教学法等多种教学方法的有机结合。实践证明,CLIL教学模式在大学英语写作中凸显出诸多优势和价值,对于提升学生的写作水平和跨文化交际能力具有积极的意义。 展开更多
关键词 CLIL教学模式 大学英语写作 思政融入法 文化赋能法 沉浸式教学
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人工智能背景下大学英语项目式教学模式的建构路径研究 被引量:5
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作者 王雅宁 高丹阳 《保定学院学报》 2024年第2期115-119,共5页
以人工智能赋能大学英语项目式教学模式的改革与优化,具有必要性和紧迫性。分析传统大学英语项目式教学模式存在的局限性,探讨人工智能背景下大学英语项目式教学模式的核心特征,并提出了以整合多学科、关注学生具身成就动机的中小型项... 以人工智能赋能大学英语项目式教学模式的改革与优化,具有必要性和紧迫性。分析传统大学英语项目式教学模式存在的局限性,探讨人工智能背景下大学英语项目式教学模式的核心特征,并提出了以整合多学科、关注学生具身成就动机的中小型项目、促进教师专业发展的项目式教学模式创新及多维度教学评价设计为核心要领的建构路径。 展开更多
关键词 人工智能 大学英语 项目式教学模式
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