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对现行大学英语教学目标的反思
被引量：
18
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作者
郑开春
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2010年第5期97-100,共4页
教学目标指出了教学的主攻方向,并制约着教学活动的全过程。在当今社会变革和经济全球化的大背景下,现行大学英语教学目标的局限性日渐突显。它以提升英语技能为核心,以语言技能的训练替代语言能力培养;语言仅被看成交际工具,认知功能...
教学目标指出了教学的主攻方向,并制约着教学活动的全过程。在当今社会变革和经济全球化的大背景下,现行大学英语教学目标的局限性日渐突显。它以提升英语技能为核心,以语言技能的训练替代语言能力培养;语言仅被看成交际工具,认知功能被忽略,造成教学中思辨能力缺席;教学内容"幼稚化"、非系统化,大学英语不能挑战智力、激发创造力,反而挫败了学生的学习积极性,大学英语课程成了削减对象。因此,大学英语教学目标除了语言技能,还应该涵盖三个层面:(1)语言综合应用能力,即语言知识、语篇能力、语用能力、语体能力和策略能力;(2)综合认知能力,即语言能力、思维能力、感知能力、记忆能力等;(3)以全球意识、国际化观念和国际交往能力为内容的多元文化素养。
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关键词
大学英语教学目标
语言综合应用能力
综合认知能力
多元文化素养
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职称材料
高师院校大学英语教学目标定位——兼论大学英语教学目标的多元化
被引量：
6
2
作者
顾世民
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第7期108-110,共3页
采用定量、定性的研究方法,通过对学生需求和社会需求的实证研究,证明基础教育对高师院校非英语专业毕业生英语水平和技能的要求有别于《大学英语课程教学要求》规定的教学目标,主张高师院校大学英语教学要着力培养学生的综合应用能力,...
采用定量、定性的研究方法,通过对学生需求和社会需求的实证研究,证明基础教育对高师院校非英语专业毕业生英语水平和技能的要求有别于《大学英语课程教学要求》规定的教学目标,主张高师院校大学英语教学要着力培养学生的综合应用能力,特别是口语能力和写作能力,并为这一教学目标的实现提出了具体建议。同时,通过调查结果分析,发现社会需求存在多元化的现实,以此为依据,提出了大学英语教学目标应该多元化的主张,反对《大学英语课程教学要求》对教学目标作出统一硬性规定。
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关键词
高师院校
大学英语教学目标
多元化
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题名
对现行大学英语教学目标的反思
被引量：
18
1
作者
郑开春
机构
湖南大学外国语学院
出处
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2010年第5期97-100,共4页
基金
2008年湖南社科基金"学术交流英语教学研究"项目研究成果之一(08YBA132)
文摘
教学目标指出了教学的主攻方向,并制约着教学活动的全过程。在当今社会变革和经济全球化的大背景下,现行大学英语教学目标的局限性日渐突显。它以提升英语技能为核心,以语言技能的训练替代语言能力培养;语言仅被看成交际工具,认知功能被忽略,造成教学中思辨能力缺席;教学内容"幼稚化"、非系统化,大学英语不能挑战智力、激发创造力,反而挫败了学生的学习积极性,大学英语课程成了削减对象。因此,大学英语教学目标除了语言技能,还应该涵盖三个层面:(1)语言综合应用能力,即语言知识、语篇能力、语用能力、语体能力和策略能力;(2)综合认知能力,即语言能力、思维能力、感知能力、记忆能力等;(3)以全球意识、国际化观念和国际交往能力为内容的多元文化素养。
关键词
大学英语教学目标
语言综合应用能力
综合认知能力
多元文化素养
Keywords
College English objectives
language competence
integrated cognitive competence
multi-culture qualities
分类号
D631.15 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
高师院校大学英语教学目标定位——兼论大学英语教学目标的多元化
被引量：
6
2
作者
顾世民
机构
哈尔滨师范大学外国语学院外语部
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第7期108-110,共3页
基金
"黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"的成果之一
文摘
采用定量、定性的研究方法,通过对学生需求和社会需求的实证研究,证明基础教育对高师院校非英语专业毕业生英语水平和技能的要求有别于《大学英语课程教学要求》规定的教学目标,主张高师院校大学英语教学要着力培养学生的综合应用能力,特别是口语能力和写作能力,并为这一教学目标的实现提出了具体建议。同时,通过调查结果分析,发现社会需求存在多元化的现实,以此为依据,提出了大学英语教学目标应该多元化的主张,反对《大学英语课程教学要求》对教学目标作出统一硬性规定。
关键词
高师院校
大学英语教学目标
多元化
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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出处
发文年
被引量
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1
对现行大学英语教学目标的反思
郑开春
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2010
18
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职称材料
2
高师院校大学英语教学目标定位——兼论大学英语教学目标的多元化
顾世民
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007
6
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