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大学英语教学体系构建与复合型应用人才培养 被引量:2
1
作者 任雅娟 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期116-118,共3页
根据时代对复合型应用人才需求,通过对大学非英语专业学生英语学习应付的态度及英语应用能力低下的现状分析,得出形成的主要原因有以下几个方面:应试教育;评价机制不够完善;师资素质的相对失调;课程设置及教材编订选择与社会应用型人才... 根据时代对复合型应用人才需求,通过对大学非英语专业学生英语学习应付的态度及英语应用能力低下的现状分析,得出形成的主要原因有以下几个方面:应试教育;评价机制不够完善;师资素质的相对失调;课程设置及教材编订选择与社会应用型人才的培养有所脱节,并从这几个方面寻求解决策略:通过调整英语课程内容及设置;构建多元评价体系;整合教材编排体系;优化教师队伍,来加强复合型应用人才的培养。 展开更多
关键词 社会需求 复合应用 人才培养 大学英语 教学体系构建
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大学公共英语教学体系构建分析研究
2
作者 王杰 孙建奎 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第12期168-170,共3页
文章着重就大学公共英语教学体系的构建,学生语言学习能力和语言交际能力的培养,大学英语教学的因人施教,教材编写的科学性、实用性及合理性等问题进行了分析、研究,并提出了对大学英语教学体系构建的框架几点设想,以进一步完善大学英... 文章着重就大学公共英语教学体系的构建,学生语言学习能力和语言交际能力的培养,大学英语教学的因人施教,教材编写的科学性、实用性及合理性等问题进行了分析、研究,并提出了对大学英语教学体系构建的框架几点设想,以进一步完善大学英语教学体系构建的科学性与合理性。 展开更多
关键词 大学英语教学体系构建 因人施教 教、学、用合一 科学性及合理性
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深度学习背景下SPOC英语教学模式的体系构建与应用研究——基于AHP与模糊综合评价的实证分析 被引量:1
3
作者 张丽蓉 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第3期150-154,共5页
数字化教学模式打破了传统的浅层学习英语学习模式,为学生开展深度学习提供了全新的资源和技术支持。SPOC是开展深度学习的有效方式。本研究基于深度学习背景,从课前还原下沉、课中体验探究和课后反思上浮三个方面构建深度学习视域下SPO... 数字化教学模式打破了传统的浅层学习英语学习模式,为学生开展深度学习提供了全新的资源和技术支持。SPOC是开展深度学习的有效方式。本研究基于深度学习背景,从课前还原下沉、课中体验探究和课后反思上浮三个方面构建深度学习视域下SPOC英语教学模式的指标体系,结合具体学校教学情况发现,当前英语SPOC教学更多聚焦于课前还原和课中体验方面,对于课后反思方面关注较少。因此,建议:基于SPOC平台,明确课程教学目标,合理设置课前的线上教学内容;创设多元化的课堂学习情境,促进学生线上交流;提供个性化课后微课教学,引导学生课后知识巩固和反思。 展开更多
关键词 深度学习 SPOC英语教学 体系构建 应用研究
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大学英语教学中学习者个体话语体系构建研究 被引量:3
4
作者 胡亮 蒋庆胜 王纯磊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第3期144-147,共4页
大学阶段既是个体思想体系和知识体系发展的重要阶段,也是其外在表达形式--个体话语体系形成的重要阶段。作为大学教育的重要组成部分,大学英语课程对学习者个体话语体系的构建有着重要的作用。大学英语教学应以校情、教情、学情为基础... 大学阶段既是个体思想体系和知识体系发展的重要阶段,也是其外在表达形式--个体话语体系形成的重要阶段。作为大学教育的重要组成部分,大学英语课程对学习者个体话语体系的构建有着重要的作用。大学英语教学应以校情、教情、学情为基础,合理搭配通用英语课程、专门用途英语课程和跨文化交际课程。教学者要帮助学习者将新的话语内容和话语形式与已有思想认识和专业知识相融合,从而形成有个人特色的话语体系。教学者自身也需不断提升自身的思想认识和知识储备,从而能够更好地胜任多种课程的教学。 展开更多
关键词 大学英语 学习者 个体话语体系 构建
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构建文化哲学视域下的大学英语教学新体系——评《文化哲学视域下的大学英语教学研究》 被引量:1
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作者 顾晓禹 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期I0014-I0014,共1页
语言与文化存在着紧密的联系,世界上的语言数以千计,每种语言并不仅仅是人与人之间交流的工具,在每个民族语言的背后都蕴含着这种语言特有的文化底蕴。而我国大学英语教学现在的实际情况是,无论课堂英语教学还是各种英语能力测试,
关键词 大学英语教学 文化存在 英语教学研究 哲学视域 教学体系 民族语言 英语能力测试 课堂英语教学
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大学校园绿化效果综合评价体系的构建与应用
6
作者 李臻 孟秀丽 高万东 《现代园艺》 2025年第2期9-11,共3页
人才培养是高校办学的出发点,人才的成长离不开优良的环境,而要推动校园绿化环境高质量发展,首先需要确定科学的绿化效果评价标准。运用德尔菲法和层次分析法,构建了由5个客观指标和8个主观指标组成的大学校园绿化效果综合评价体系,以... 人才培养是高校办学的出发点,人才的成长离不开优良的环境,而要推动校园绿化环境高质量发展,首先需要确定科学的绿化效果评价标准。运用德尔菲法和层次分析法,构建了由5个客观指标和8个主观指标组成的大学校园绿化效果综合评价体系,以潍坊科技学院为例,进行评价体系的验证与优化,并提出对策建议。从评价结果可知,样本高校的综合绿化分值是89.85,绿化质量接近优秀水平。 展开更多
关键词 大学校园 绿化效果 综合评价体系 构建与应用
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跨文化交际视阈下大学英语教学模式的构建——评《跨文化视角下的大学英语教育探索》 被引量:14
7
作者 张力丹 魏莹 《当代教育科学》 北大核心 2016年第5期F0003-F0003,共1页
随着经济全球化趋势的加强,经贸交流和文化交流日益频繁,很多领域的全球化趋势不可逆转。随着全球化在不同领域的深入,不同文化之间的接触与碰撞也变得稀松平常。因此,可以说,跨文化交流已成为本世纪最为显著的重要活动之一。然而... 随着经济全球化趋势的加强,经贸交流和文化交流日益频繁,很多领域的全球化趋势不可逆转。随着全球化在不同领域的深入,不同文化之间的接触与碰撞也变得稀松平常。因此,可以说,跨文化交流已成为本世纪最为显著的重要活动之一。然而,在这种环境下,我国的外语教学并没有因势发展,而是继续沿用传统做法,单纯地讲解词汇、语法等,这充分暴露了我国现有教育体系的弊端,迫切需要对传统、落后的英语教育体系进行改革和创新。尤其是对大学英语教学来说,更应当提高对文化教育和跨文化交际教育的重视程度,有针对性地提高学生的英语交际能。 展开更多
关键词 大学英语教学模式 跨文化视角 跨文化交际 教育探索 经济全球化趋势 英语教育体系 跨文化交流 视阈
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重构大学英语教学目标,完善大学英语课程体系 被引量:11
8
作者 韩宝成 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期89-91,共3页
一、大学英语教学目标的局限性 大学英语是大学生的一门必修课程。2007年,经过试用的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)颁布,提出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后... 一、大学英语教学目标的局限性 大学英语是大学生的一门必修课程。2007年,经过试用的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)颁布,提出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。” 展开更多
关键词 大学英语课程体系 英语教学目标 大学英语课程教学要求》 英语综合应用能力 重构 大学英语教学 《课程要求》 自主学习能力
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医学专业视角下的英语教学体系构建探索 被引量:1
9
作者 李妍 刘青 陈飞 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第7期I0005-I0005,共1页
随着科技的发展和对外交流的加强,医学知识已经成为国际共享的资产。英语作为国际通用语言,在医学领域扮演着重要角色。良好的英语能力使医学专业的学生能够与来自不同国家和文化背景的医生、研究人员以及患者进行有效的沟通和合作。大... 随着科技的发展和对外交流的加强,医学知识已经成为国际共享的资产。英语作为国际通用语言,在医学领域扮演着重要角色。良好的英语能力使医学专业的学生能够与来自不同国家和文化背景的医生、研究人员以及患者进行有效的沟通和合作。大学英语语教学是我国高等教育人才培养体系的重要组成部分,随着全球化的趋势和国际交流的增加,医学专业的学生需要具备良好的英语沟通能力。因此,在医学专业视角下构建适合这一领域的英语教学体系显得尤为重要。 展开更多
关键词 医学专业 医学领域 国际交流 专业视角 英语教学体系 对外交流 医学知识 构建探索
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“互联网+”与大学英语教学模式——评《“互联网+”背景下大学英语教学体系的反思与重建》 被引量:4
10
作者 吴艳 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第2期I0013-I0013,共1页
在传统的教学模式中,教师一直是教学活动的主体,学生大多被动地接收英语理论知识,课堂上的参与度较低,缺乏学习的积极性和主动性*大学英语是一门极具实践性的学科,需要学生积极参与到教学实践中,因此大学英语教学模式改革势在必行。
关键词 大学英语教学模式 英语教学体系 互联网+ 教学模式改革 教学实践 教学活动 参与度 学生
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英语教学模式和课程体系建设的理论基础及具体实践——评《大学英语教学模式与课程建设研究》 被引量:2
11
作者 娄良珍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第5期F0003-F0003,共1页
《大学英语教学模式与课程建设研究》详细阐述了大学英语教学模式与英语课程建设。从中可以总结出以下主要内容。
关键词 大学英语教学模式 课程建设 课程体系建设 实践
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基于TPACK的大学英语学习云空间构建及教学应用研究 被引量:27
12
作者 李明喜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期53-60,共8页
学习云空间是国家教育信息化"三通两平台"的核心建设内容,对促进教育教学效率效果具有重要意义。该文基于TPACK框架设计了大学英语学习云空间的构建维度,并结合教学需求与学习云空间特征构建其系统架构;其次,阐述了学习云空... 学习云空间是国家教育信息化"三通两平台"的核心建设内容,对促进教育教学效率效果具有重要意义。该文基于TPACK框架设计了大学英语学习云空间的构建维度,并结合教学需求与学习云空间特征构建其系统架构;其次,阐述了学习云空间在大学英语教学中的四个应用策略:个性化空间动态配置策略、经验支持下的自学策略、基于泛在环境的碎片化学习策略以及语言学习导向的交互对话策略;最后,结合学习云空间介绍其在大学英语教学中的三种应用模式:翻转课堂、主题探究学习和混合教学模式,并通过案例验证学习云空间的应用效果。研究结果表明定制化的学习云空间及其应用能较好地提高大学英语教学效率,并促进学生对英语应用技能的掌握。 展开更多
关键词 大学英语教学 学习云空间 TPACK 系统构建 教学应用
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数字技术环境下“多元互动”式大学英语教学模式 被引量:31
13
作者 何荔 《山东外语教学》 北大核心 2009年第4期63-68,共6页
随着数字技术的快速发展,“多元互动”式大学英语教学的优越性日益凸显出来。在“多元互动”式大学英语教学模式中,学生的角色定位与自主、自动的学习者,是教学活动的中心,是交际活动的参加者,也是信息资源的共享者;教师则成为教... 随着数字技术的快速发展,“多元互动”式大学英语教学的优越性日益凸显出来。在“多元互动”式大学英语教学模式中,学生的角色定位与自主、自动的学习者,是教学活动的中心,是交际活动的参加者,也是信息资源的共享者;教师则成为教学活动的促进者,交际活动的参与者和学生学习英语的帮助者。 展开更多
关键词 多元互动 大学英语教学 数字技术 构建主义 自主学习
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新时代大学英语课程智慧教育体系构建——以人-机-环境系统为视角 被引量:18
14
作者 周晓玲 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2019年第5期149-154,共6页
随着教育部以本为本的号召,随着中国高校外语慕课联盟成立,中国外语教育进入了新的时代。新时代教学系统应具有人机交互、人人交互功能,体现其易操作性、可移动性和可监控性等特性,允许学生随时随地选择适合自己水平和需求的材料进行学... 随着教育部以本为本的号召,随着中国高校外语慕课联盟成立,中国外语教育进入了新的时代。新时代教学系统应具有人机交互、人人交互功能,体现其易操作性、可移动性和可监控性等特性,允许学生随时随地选择适合自己水平和需求的材料进行学习,能记录和监测学生的学习过程。人-机-环境系统工程是一门综合性技术科学,具有匹配原则和和谐之美,与语言环境系统不谋而合。实现新时期大学英语智慧教育,要充分考虑语言教育这个复杂系统中各个要素自身的特点。新时代大学英语智慧教育体系构造包含智慧教学云平台、课程内涵教学内容、个性化学习的课外自主学习资源、科学的课程评估模式、有效的在线互动路径以及校本的翻转课堂模式。 展开更多
关键词 人-机-环境 新时代 大学英语课程 智慧教育 体系构建
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论地方教学型大学教学质量监控体系的构建与实践 被引量:21
15
作者 蔡青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第7期66-68,共3页
文章以广西工学院为例,探讨了高等教育大众化进程中地方教学型大学应建立多元化的符合地方教学型大学的质量观,为全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施... 文章以广西工学院为例,探讨了高等教育大众化进程中地方教学型大学应建立多元化的符合地方教学型大学的质量观,为全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,以促进和保证地方教学型大学教学质量的不断提高。 展开更多
关键词 教学质量 监控体系 构建 地方教学大学 教学管理 广西工学院
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服务乡村振兴大学生核心素养教育教学体系构建 被引量:4
16
作者 伍俊华 《农业经济》 北大核心 2023年第4期123-124,共2页
乡村振兴急需大批既懂农业,又爱农村和农民;既有文化,又懂技术、善经营;既立有报国之志、负有强村之责,又掌握现代农业实用科学技术、具备先进经营管理能力;既掌握知识技能,又有见识、有胆识,既能不断提高认识水平,又能不断开拓创新的... 乡村振兴急需大批既懂农业,又爱农村和农民;既有文化,又懂技术、善经营;既立有报国之志、负有强村之责,又掌握现代农业实用科学技术、具备先进经营管理能力;既掌握知识技能,又有见识、有胆识,既能不断提高认识水平,又能不断开拓创新的新时代大学生。抓住关键,有效构建服务乡村农业科技实用人才培育工程;回归根本,因地制宜开展服务乡村的教育教学活动,使新时代大学生有志向、有勇气、有能力服务乡村振兴事业,是职业院校教育教学的重要使命。 展开更多
关键词 服务乡村振兴 大学生核心素养 教育教学体系构建
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迎接WTO挑战开展大学英语教学的策略研究 被引量:1
17
作者 金晓玲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第2期156-157,共2页
为了迎接WTO的挑战、全面提高大学英语教学质量、培养出具有英语综合运用能力的外语人才 ,大学英语教学改革势在必行。以实用性英语教学为依托 ,笔者对大学英语课程体系和课程内容进行了策略研究 ,提出了一系列设想 ,以期在实践中得以... 为了迎接WTO的挑战、全面提高大学英语教学质量、培养出具有英语综合运用能力的外语人才 ,大学英语教学改革势在必行。以实用性英语教学为依托 ,笔者对大学英语课程体系和课程内容进行了策略研究 ,提出了一系列设想 ,以期在实践中得以证实及改进。 展开更多
关键词 大学英语教学 课程体系改革 课程内容 入世 教学策略 教学质量
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提高教师素质是大学英语教学改革的关键 被引量:1
18
作者 段翠霞 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第11期111-111,共1页
关键词 大学英语教学改革 英语教师素质 高校教学改革 教学评价体系 课程内容 教学方法 教学状况 成果
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数智时代经济学自主知识体系构建与学术期刊高质量发展研讨会
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《学习与探索》 北大核心 2025年第3期F0003-F0003,共1页
2025年3月7日,数智时代经济学自主知识体系构建与学术期刊高质量发展研讨会在清华大学甲所第三会议室举办。会议以“构建中国特色的经济学自主知识体系及经济学学术期刊高质量发展”为主题,由清华大学社会科学学院经济学研究所《政治经... 2025年3月7日,数智时代经济学自主知识体系构建与学术期刊高质量发展研讨会在清华大学甲所第三会议室举办。会议以“构建中国特色的经济学自主知识体系及经济学学术期刊高质量发展”为主题,由清华大学社会科学学院经济学研究所《政治经济学季刊》编辑部主办。 展开更多
关键词 学术期刊 社会科学学院 知识体系构建 经济学 自主 清华大学 研讨会 会议室
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构建课程与教学论自主知识体系——“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记 被引量:1
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作者 李欣桐 李超 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第7期155-159,共5页
为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教材工作的重要指示精神,适应新时代教育学学科建设与发展需要,2024年4月20日至21日,课程教材研究所联合首都师范大学在北京成功举办了“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会... 为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教材工作的重要指示精神,适应新时代教育学学科建设与发展需要,2024年4月20日至21日,课程教材研究所联合首都师范大学在北京成功举办了“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”。会议以“聚焦课程与教学论学科,深入研究相关重大理论与实践问题,加快推进中国教育学自主知识体系构建”为主题,设置了大会主旨报告、四个平行分论坛和研究生沙龙。 展开更多
关键词 首都师范大学 教育学 课程与教学 知识体系构建 研究生 学科建设与发展 主旨报告 加快推进
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