PowerPoint在大学英语学习中的应用 被引量：9

1

作者 蔡兰珍 赵登明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第11期76-80,共5页

现代教育理论和语言学习理念的更新改变着大学英语传统教与学的模式。大学英语教与学应适应现代社会的要求 ,使用现代化技术提高英语学习者综合运用英语的能力、学习自主性以及学习的动机和兴趣。Power Point幻灯多媒体演示文稿制作软... 现代教育理论和语言学习理念的更新改变着大学英语传统教与学的模式。大学英语教与学应适应现代社会的要求 ,使用现代化技术提高英语学习者综合运用英语的能力、学习自主性以及学习的动机和兴趣。Power Point幻灯多媒体演示文稿制作软件具有易学易用以及图像、文字、声音和动画相结合的特征 ,在大学英语学习中应用对英语学习起着重要的作用。 展开更多

关键词 大学英语学习 POWERPOINT软件 教学模式

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大学英语学习不成功者的元认知策略培训研究 被引量：18

2

作者 单士坤 谷旭 《山东外语教学》 2008年第4期77-83,共7页

本研究旨在建立针对英语学习不成功的非英语专业大学生的元认知策略培训模式及探求其效度。笔者首先对106名学习不成功者进行了元认知策略调查，然后建构了面向学习不成功者的元认知策略培训模式，并对其中实验组（48人）实施了为时一... 本研究旨在建立针对英语学习不成功的非英语专业大学生的元认知策略培训模式及探求其效度。笔者首先对106名学习不成功者进行了元认知策略调查，然后建构了面向学习不成功者的元认知策略培训模式，并对其中实验组（48人）实施了为时一学期的培训。结果表明，培训能大幅度地提高元认知策略的使用和学习成绩，但也发现，元认知策略的提升与成绩的提高这两者之间的相关性并不强，而且只有为数较少的策略对成绩有一定的解释力，这意味着多种因素共同地，或元认知策略间接地作用于成绩。 展开更多

关键词 元认知策略 培训 大学英语学习不成功者

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大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征研究 被引量：10

3

作者 白丽茹 《外国语文》 北大核心 2021年第5期129-138,共10页

本研究以396名大二年级英语学习者为被试,探讨了我国大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征,研究结论如下:英语写作焦虑主要包含写作者个体焦虑诱发因素(表达能力、语言能力和篇章能力)和写作过程焦虑诱发因素(评阅反馈、任务... 本研究以396名大二年级英语学习者为被试,探讨了我国大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征,研究结论如下:英语写作焦虑主要包含写作者个体焦虑诱发因素(表达能力、语言能力和篇章能力)和写作过程焦虑诱发因素(评阅反馈、任务特征和输出方式)六个构成成分;英语写作焦虑及其诱发因素表现不存在性别差异,不同性别英语学习者在课堂英语写作过程中普遍存在英语写作焦虑情绪;英语写作焦虑及其诱发因素与英语写作水平变量之间存在显著负相关,语言能力和评阅反馈两个诱发因素联合对英语写作水平具有显著预测作用,其中语言能力诱发因素对英语写作水平影响力大于评阅反馈诱发因素。 展开更多

关键词 大学英语学习者 英语写作焦虑 诱发因素 表现特征

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英文电影在大学英语学习策略中的应用研究 被引量：3

4

作者 马迪 《电影评介》 2013年第23期100-101,共2页

现阶段我国在英语教学依旧沿用苏联的"语法翻译法"作为主要教学方式,然而随着现代教育的不断发展,更加注重学生语言应用和实践能力,因而语言教学的旧式法无法满足现代语言教学要求,需要进行教学改革。英文电影学习策略是在现... 现阶段我国在英语教学依旧沿用苏联的"语法翻译法"作为主要教学方式,然而随着现代教育的不断发展,更加注重学生语言应用和实践能力,因而语言教学的旧式法无法满足现代语言教学要求,需要进行教学改革。英文电影学习策略是在现代英语教学模式的一种探索,以更加直观、更加生动的方式让学生浸润在特定的语言环境之中,促进语感的形成。现阶段英文电影学习策略的应用也越来越广泛。 展开更多

关键词 英文电影 大学英语学习策略 应用研究 语言环境 英语教学模式 学生 语言学习 英语水平 语法翻译法 教学改革

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大学英语学习和汉语教学中的语言学习策略

5

作者 田忠山 《语文建设》 北大核心 2013年第11X期15-16,共2页

语言学习策略在大学英语学习和汉语教学中具有重要意义。本文从语言学习策略的理论研究现状、分类及定义、内涵以及在大学英语学习和汉语教学中应用进行研究。

关键词 大学英语学习 汉语教学 语言学习

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背诵——提高地方本科院校大学英语学习的有效手段

6

作者 王玉芬 高霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第1期103-104,共2页

大学英语是我国高校非英语专业开设的一门重要的公共基础必修课。为改变地方本科院校受生源、地域等的影响而难以培养学生的英语综合能力的现状,背诵不失为一种提高地方本科院校大学英语学习的有效手段。通过实验研究,学生经过背诵使其... 大学英语是我国高校非英语专业开设的一门重要的公共基础必修课。为改变地方本科院校受生源、地域等的影响而难以培养学生的英语综合能力的现状,背诵不失为一种提高地方本科院校大学英语学习的有效手段。通过实验研究,学生经过背诵使其英语水平有了很大提高,更重要的是整个背诵过程对培养学生英语自主学习能力、兴趣和语感方面皆有突出作用。 展开更多

关键词 背诵 地方本科院校 大学英语学习

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《大学英语学习手册》——地方本科院校大一学生自主学习的指南针

7

作者 王玉芬 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第1期107-108,共2页

《大学英语学习手册》(以下简称《手册》)是地方本科院校非英语专业大一学生英语自主学习的指南针,为他们尽快适应大学英语自主学习指明方向。作为促进教学的一种措施,《手册》对学生的学习动机、认知策略和元认知策略都有极大的帮助。... 《大学英语学习手册》(以下简称《手册》)是地方本科院校非英语专业大一学生英语自主学习的指南针,为他们尽快适应大学英语自主学习指明方向。作为促进教学的一种措施,《手册》对学生的学习动机、认知策略和元认知策略都有极大的帮助。因此,《手册》的编写应该包括以下六个方面的内容:大学英语教学大纲、教师团队介绍、课程媒介介绍、认知策略指导、学生发展及帮助和服务。 展开更多

关键词 大学英语学习手册 大一学生 自主学习能力

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基于结构方程模型的大学生英语学习动机监控策略研究 被引量：7

8

作者 黄骞 韩玉萍 《外国语文》 北大核心 2014年第2期173-178,共6页

文章对浙江省高校独立学院非英语专业学生在英语学习过程中使用的动机监控策略进行了调查,采用验证性因子分析了影响学生动机监控策略的主要因素的构成,用结构方程模型研究了各因子之间的相互关系及其在二阶因子中的重要性。文章发现,... 文章对浙江省高校独立学院非英语专业学生在英语学习过程中使用的动机监控策略进行了调查,采用验证性因子分析了影响学生动机监控策略的主要因素的构成,用结构方程模型研究了各因子之间的相互关系及其在二阶因子中的重要性。文章发现,学生更多地通过唤起成绩和掌握目标来维持学习动机,而较少采用提升兴趣和结果设想等方式激发学习积极性。文章为外语教学提供了实证依据,并提出了针对目前大学英语教学现状的改革建议。 展开更多

关键词 动机监控策略 大学英语学习 结构方程模型 独立学院学生

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建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示 被引量：35

9

作者 刘寅齐 赵应吉 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第8期84-86,共3页

本文论述了建构主义学习理论的基本观点，分析了多媒体网络环境下英语自主学习的特点和存在的问题，阐述了建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示。

关键词 建构主义学习理论 多媒体网络环境 大学英语自主学习

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基于信息技术的大学英语自主学习模式对学生非智力因素影响的反思 被引量：11

10

作者 吕丽珊 何高大 《山东外语教学》 北大核心 2013年第4期60-65,共6页

基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自... 基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自主权限、信息建构、创新学习、人际互动等情况进行访谈了解,反思教学行为及活动中信息技术对学习者和教学者的影响,透视信息技术教育所负荷的教育价值。 展开更多

关键词 反思 信息技术 大学英语自主学习 价值

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论大学英语网络自主学习 被引量：37

11

作者 耿珣 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期60-64,共5页

随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了大学英语网络自主学习的优势,然后进一步分析了大学生在英语网络自主学习过程中出现的问题及原因,并有针对性地提出了应对策略,... 随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了大学英语网络自主学习的优势,然后进一步分析了大学生在英语网络自主学习过程中出现的问题及原因,并有针对性地提出了应对策略,希望为今后更好地开展大学英语自主学习实践提供一点参考。 展开更多

关键词 大学英语网络自主学习 优势 问题 策略

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大学英语“4A+4S”移动微学习新模式研究 被引量：9

12

作者 要文静 范京晶 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第30期56-58,共3页

大学英语"4A+4S"移动学习新模式,即以无线网络为环境支持、以移动终端设备为工具支持、以电子资源为内容支持的移动学习。4A(anyone|anytime|anywhere|any style)指任何人、任何时间、任何地点、任何形式的移动学习新模式。4... 大学英语"4A+4S"移动学习新模式,即以无线网络为环境支持、以移动终端设备为工具支持、以电子资源为内容支持的移动学习。4A(anyone|anytime|anywhere|any style)指任何人、任何时间、任何地点、任何形式的移动学习新模式。4S即大学英语教学融合移动学习,实现学生自主学习(Self-directed Learning)、自主创新(Self-dependent Innovation)、自主实践(Self-dependent Practice)和自主探究(self-Inquiry)的新型学习模式。"4A+4S"移动微学习新模式能够改善传统的大学英语学习模式,实现教学形式的多样化、学习形式的合作化、学习内容的丰富化。 展开更多

关键词 大学英语微学习 “4A+4S”移动微学习 移动学习资源 大学英语微信平台 碎片化学习 自主学习 自主实践

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网络环境下大学英语自主学习适应能力培养的实证研究 被引量：18

13

作者 刘萍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期59-64,共6页

网络环境下大学英语视听说课程的自主学习是一种新的学习形式,它对学生的适应能力提出了挑战。基于学科教学与学习适应能力发展的规律,本研究设计了学习适应能力的阶段性培养方案及其运行机制,在八个实验班(264人)进行了四个学期的学习... 网络环境下大学英语视听说课程的自主学习是一种新的学习形式,它对学生的适应能力提出了挑战。基于学科教学与学习适应能力发展的规律,本研究设计了学习适应能力的阶段性培养方案及其运行机制,在八个实验班(264人)进行了四个学期的学习适应能力培养的教学实验。通过学习适应性量表和5次考试成绩的T检验,验证了实验效果。结果表明:该培养方案及其运行机制能够有效提高学生的学习适应能力,促进英语学习成绩的提高。该方案在提高学生的学习技能方面成效最为显著,在促进学生学习观念的转变方面次之,在优化网络自主学习环境方面有待进一步探讨。 展开更多

关键词 学习适应能力 大学英语网络自主学习 实证研究

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中英双字幕英语原声电影与大学生英语学习 被引量：3

14

作者 许家群 《电影文学》 北大核心 2012年第15期154-155,共2页

随着网络的普及与发展，中英双字幕英语原声电影越来越受到大学生们的欢迎，英语原声电影给中国大学生提供了一个相对完整的学习大学英语的环境，它给大学生在一个非英语的条件下创造了一个真实的英语学习平台，给大学生的英语综合应用... 随着网络的普及与发展，中英双字幕英语原声电影越来越受到大学生们的欢迎，英语原声电影给中国大学生提供了一个相对完整的学习大学英语的环境，它给大学生在一个非英语的条件下创造了一个真实的英语学习平台，给大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力的培养提供了有利的条件。另外，中英双字幕英语原声电影，不仅是科技发展与网络普及的结果，更是中西方跨国交际的产物。欣赏中英双字幕英语原声电影有助于大学生增强语言学习的文化积淀和跨文化交际的实际能力，同时可增强其自主学习能力，提高综合文化素养。 展开更多

关键词 中英双字幕 英语原声电影 大学生英语学习 听说能力 自主学习能力 文化素养

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英语新闻听力教学理论与方法改革研究——评《大学英语新闻听力教程》 被引量：1

15

作者 李冬辉 《领导科学》 北大核心 2019年第10期F0002-F0002,共1页

英语新闻听力是大学英语学习的重要组成部分,英语新闻听力教材的编写也是为了适应国家战略发展和新形势需要,更是为了应对大学英语四六级的听力考试。在全世界海量的英语听说资源中,真正选取适合教学的英语新闻听力素材也是一件极具挑... 英语新闻听力是大学英语学习的重要组成部分,英语新闻听力教材的编写也是为了适应国家战略发展和新形势需要,更是为了应对大学英语四六级的听力考试。在全世界海量的英语听说资源中,真正选取适合教学的英语新闻听力素材也是一件极具挑战性的任务。 展开更多

关键词 英语新闻听力 大学英语学习 教学理论 听力教程 方法改革 国家战略 听力教材 听力考试

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探究培养大学生英语自主学习能力的一系列方法措施——评《自主学习能力培养下的英语教学法改革新思路》

16

作者 兴业 范振英 石喆 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0013-I0013,共1页

新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由... 新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由学会转变为会学。培养大学生具有自主学习能力是实现其自身终身学习的重要保障,同时也是大学生充分适应社会、立足社会的基本技能。 展开更多

关键词 终身教育 终身学习 自主学习能力培养 大学生英语自主学习能力 立足社会 教学重点 培养大学生 基本技能

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对工科大学英语教学的探讨

17

作者 王彤 王满元 《大学教育科学》 1998年第3期44-46,共3页

关键词 基础英语教学 理工科大学 大学英语学习 实践能力 四级考试 教学目的 外语教学 专业英语 阅读能力 英语教学质量

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维吾尔族大学生在英语写作中中介语语法偏误分析 被引量：7

18

作者 张玉玉 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第5期155-157,共3页

以中介语理论及其五个发展过程为标准,可将新疆少数民族地区维吾尔族民考民英语学习者在大学英语写作学习中出现的偏误类型分为:母语负迁移型、目标语规则过度归纳型、训练迁移型、交际策略型和二语习得策略型。文章着重探讨了造成前两... 以中介语理论及其五个发展过程为标准,可将新疆少数民族地区维吾尔族民考民英语学习者在大学英语写作学习中出现的偏误类型分为:母语负迁移型、目标语规则过度归纳型、训练迁移型、交际策略型和二语习得策略型。文章着重探讨了造成前两种中介语语法偏误类型的原因是母语无标记,偏误类推,合成和偏误分析,希望能够引导教师正确认识作文中出现的语言偏误,采用合理的教学设计和方法,帮助三语学习者逐步改进和发展中介语,向目标语靠拢。 展开更多

关键词 中介语 语法偏误 维吾尔族大学生英语写作学习

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大学生英语阅读障碍与教学干预策略探讨 被引量：1

19

作者 彭希艳 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第3期128-129,共2页

在英语学习过程中,听力和阅读占据着同样重要的地位,然而,学生若不能较好地掌握英语阅读能力,就难以有效提高口语表达能力。目前,多数学生仍存在有较为明显的阅读障碍,例如缺乏良好的学习习惯、词汇量不足、不能准确把握语感、缺乏对阅... 在英语学习过程中,听力和阅读占据着同样重要的地位,然而,学生若不能较好地掌握英语阅读能力,就难以有效提高口语表达能力。目前,多数学生仍存在有较为明显的阅读障碍,例如缺乏良好的学习习惯、词汇量不足、不能准确把握语感、缺乏对阅读材料文化背景的了解等。基于此,分析大学生英语阅读障碍的成因,并提出相应的教学干预措施,以期为大学生英语阅读教学提供帮助。 展开更多

关键词 大学生英语学习 英语阅读障碍 教学干预策略

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财经专业英语教学探析 被引量：1

20

作者 李雷生 《财经论丛（浙江财经学院学报）》 CSSCI 北大核心 1997年第3期75-78,共4页

关键词 专业英语课程 大学英语教学 财经专业 专业英语教学 大学英语学习 教学管理 教学大纲 教学方法 教学目的 专业阅读

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