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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
1
作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径
2
作者 苏君 《英语广场(学术研究)》 2025年第8期83-86,共4页
随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实... 随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实例,从明确思政教育目标、挖掘思政教育元素、设计混合教学步骤、创新思政教学方法和建立多元评价体系五个环节阐释了基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径,以期为一线教师提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 大学英语写作课程 课程思政
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基于语料库的大学英语写作教学策略优化研究
3
作者 徐彩霞 《海外英语》 2025年第2期82-84,共3页
该研究旨在探讨如何通过语料库优化大学英语写作教学策略。通过对语料库中的真实英语文章进行深入分析,探索、发现常用词汇、短语和句型的表达方式及其特点,并将这些特点有机地融入教学中,以帮助学生更准确地运用语言进行写作。文章重... 该研究旨在探讨如何通过语料库优化大学英语写作教学策略。通过对语料库中的真实英语文章进行深入分析,探索、发现常用词汇、短语和句型的表达方式及其特点,并将这些特点有机地融入教学中,以帮助学生更准确地运用语言进行写作。文章重点关注基于语料库的大学英语写作教学策略的优化,旨在提高学生的写作技能和学术成就。研究方法包括文献综述和实证研究相结合。研究结果表明,基于语料库的大学英语写作教学方法能够有效提高学生的写作水平,帮助他们更有效地掌握英语写作技能,为大学英语写作教学提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 语料库 大学英语写作教学 写作水平 教学方法
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教育生态学视角下大学英语写作生态课堂的建构
4
作者 杜嫣然 韩飞虎 《英语广场(学术研究)》 2025年第2期106-109,共4页
大学英语写作教学中存在以下问题:教师照本宣科,学生缺乏兴趣,易有焦虑情绪,抗拒写作;写作内容模式化,体裁单一,学生思维僵化等。克雷明教育生态学的提出为解决上述问题提供了新的视角,指导教师从平衡英语写作体裁、丰富教学内容出发,... 大学英语写作教学中存在以下问题:教师照本宣科,学生缺乏兴趣,易有焦虑情绪,抗拒写作;写作内容模式化,体裁单一,学生思维僵化等。克雷明教育生态学的提出为解决上述问题提供了新的视角,指导教师从平衡英语写作体裁、丰富教学内容出发,激发学生内在学习动力,完成教学目标。同时,教育生态学对探索建立良好的英语写作教学生态环境具有重要意义,可以实现大学英语写作生态课堂的可持续发展。 展开更多
关键词 克雷明 教育生态学 大学英语写作 多元化 生态课堂
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基于区域外向型经济特色的大学英语写作教学与思辨能力培养
5
作者 兰金萍 胡小明 滕静 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期100-104,共5页
本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技... 本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技术和管理类外语人才提供实践支持。 展开更多
关键词 新形态教材 思辨能力 大学英语写作 混合教学设计
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支架式教学法在大学英语写作教学中的实践探究
6
作者 徐钧楠 《三门峡职业技术学院学报》 2025年第1期121-127,共7页
支架式教学法,根植于建构主义学习理论及维果茨基的“最近发展区”理论,通过为学习者搭建合理的概念框架(即“支架”),并在具体情境中逐步引导学生独立探索,从而实现对所学知识的意义建构。以《新视野大学英语读写教程(第二版)》中的“U... 支架式教学法,根植于建构主义学习理论及维果茨基的“最近发展区”理论,通过为学习者搭建合理的概念框架(即“支架”),并在具体情境中逐步引导学生独立探索,从而实现对所学知识的意义建构。以《新视野大学英语读写教程(第二版)》中的“Unit 1 Time-Conscious Americans”为例,探究如何有效地将支架式教学法应用于大学英语写作教学。具体而言,从课前、课中和课后3个环节出发,围绕情境引入、搭建支架、独立探索、协作学习和效果评价5个步骤,对这一教学法进行实践探究,旨在优化支架搭建方法,提升学生写作能力。 展开更多
关键词 支架式教学 大学英语写作 实践探究
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“产出导向法”在大学英语写作教学中对学生思辨能力的培养研究
7
作者 张文秀 赵天径 《英语广场(学术研究)》 2025年第6期90-93,共4页
本文旨在探讨在大学英语写作教学中采用“产出导向法”来培养学生思辨能力的研究。研究者在课堂教学过程中采用“产出导向法”,就一个单元的教学内容进行了为期两周的实验,探究实验组和对比组学生的思辨能力和英语写作水平是否存在显著... 本文旨在探讨在大学英语写作教学中采用“产出导向法”来培养学生思辨能力的研究。研究者在课堂教学过程中采用“产出导向法”,就一个单元的教学内容进行了为期两周的实验,探究实验组和对比组学生的思辨能力和英语写作水平是否存在显著差异。实验结果显示:1)实验组和对比组学生的思辨能力总体没有发生显著变化,但在开放思想这个维度上出现了显著变化;2)学生的写作能力总体没有出现显著变化,但实验组学生的写作成绩高于对比组。 展开更多
关键词 产出导向法 大学英语写作 思辨能力
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课程思政视角下大学英语写作课驱动环节设计
8
作者 刘晓静 《宁波教育学院学报》 2024年第4期46-50,共5页
全人教育是产出导向法(Production-oriented Approach,POA)的重要理论基础,将产出导向法运用于课程思政建设,在理论上具有可行性和合理性。英语写作课是英语课程思政的重要阵地之一,产出导向法在理论上与英语课程思政建设的要求和目标... 全人教育是产出导向法(Production-oriented Approach,POA)的重要理论基础,将产出导向法运用于课程思政建设,在理论上具有可行性和合理性。英语写作课是英语课程思政的重要阵地之一,产出导向法在理论上与英语课程思政建设的要求和目标有着很多契合点。产出导向法在大学英语写作课程思政中具有独特的优势,可以借此分析课程思政视角下大学英语写作课驱动环节设计需考虑的问题,并以某外国语大学英语专业二年级写作课为例,探讨融入思政元素的大学英语写作课驱动环节设计方案。 展开更多
关键词 产出导向法 驱动环节 课程思政 大学英语写作
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基于专创融合的校本数据化大学英语写作课程的开发探析
9
作者 唐红梅 《海外英语》 2024年第12期129-131,共3页
文章立足校本,提出大学英语课程设置与不同专业人才培养目标相融合,创新开发服务于专业发展和社会需求的“多元专业+英语”的写作课程,为非英语专业学生的未来创业和发展奠定基础,真正实现大学英语服务于专业的使命,打造良好发展的大学... 文章立足校本,提出大学英语课程设置与不同专业人才培养目标相融合,创新开发服务于专业发展和社会需求的“多元专业+英语”的写作课程,为非英语专业学生的未来创业和发展奠定基础,真正实现大学英语服务于专业的使命,打造良好发展的大学英语教学生态体系。 展开更多
关键词 专创融合 校本课程 大学英语写作
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支架式教学模式在大学英语写作教学中的应用实践 被引量:2
10
作者 燕梦蝶 《英语广场(学术研究)》 2024年第16期112-115,共4页
支架式教学是一种以学生为中心的教学模式,教师通过搭建知识支架,引导学生从现有水平逐步提升至潜在发展水平。在大学英语写作教学中,教师运用支架式教学不仅有助于培养学生将理论联系实际的思考能力,还有助于培养学生的集体意识和合作... 支架式教学是一种以学生为中心的教学模式,教师通过搭建知识支架,引导学生从现有水平逐步提升至潜在发展水平。在大学英语写作教学中,教师运用支架式教学不仅有助于培养学生将理论联系实际的思考能力,还有助于培养学生的集体意识和合作能力。本文阐述了支架式教学在大学英语写作中的实践过程,从搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习以及效果评价等环节展开,并得出了以学生为主体、重视反思过程以及以教师为辅助、关注角色转换的启发,以期对未来的大学英语写作教学提供有益参考。 展开更多
关键词 大学英语写作 支架式教学 实践探究
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翻转课堂教学模式下大学英语写作反馈形式及其有效性研究
11
作者 范洪涛 安鑫 《海外英语》 2024年第24期1-4,12,共5页
本研究探讨了在中国某高校的大学英语翻转课堂写作教学模式下,在线智能反馈、教师纠正反馈和同伴互评反馈三种形式对学生学习投入度和学习成绩的影响。通过准实验研究方法,结合定量研究、问卷调查和针对性访谈,比较分析了实验班和控制... 本研究探讨了在中国某高校的大学英语翻转课堂写作教学模式下,在线智能反馈、教师纠正反馈和同伴互评反馈三种形式对学生学习投入度和学习成绩的影响。通过准实验研究方法,结合定量研究、问卷调查和针对性访谈,比较分析了实验班和控制班学生在一个学年内的学业表现。研究结果表明,实验班与控制班在期末成绩方面并无显著差异,但实验班学生的学习成绩前后存在显著变化。在翻转课堂大学英语写作教学模式下,学生的行为投入度最高,其次为情感投入度和认知投入度。高水平的语言学习者较偏好教师的纠正性反馈,而低水平语言学习者则更偏好在线智能反馈。本研究为大学英语教师在提高反馈教学策略、增强学生英语学习能力方面提供了方法上的借鉴价值。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 大学英语写作 反馈形式 学习投入 学习成绩
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大数据时代大学英语写作混合式教学设计研究 被引量:1
12
作者 高意 《海外英语》 2024年第11期72-74,共3页
研究表明,在大数据时代背景下,大学英语写作教学具备实施混合式教学设计的良好条件。教学主体可通过优化大学英语写作混合式教学设计,合理安排教学时长,有效提升教师的教学态度准备度和学生的准备度,并显著强化教学过程中的有效互动氛... 研究表明,在大数据时代背景下,大学英语写作教学具备实施混合式教学设计的良好条件。教学主体可通过优化大学英语写作混合式教学设计,合理安排教学时长,有效提升教师的教学态度准备度和学生的准备度,并显著强化教学过程中的有效互动氛围。同时,教育机构需加快组建混合式教学技术支持团队的步伐,以切实提升教师的通用能力和专门能力准备度,从而推动混合式教学朝着可持续和个性化方向发展。 展开更多
关键词 大数据 大学英语写作 混合式教学
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运用雨课堂教学工具实现以学生为中心的大学英语写作教学设计与实践
13
作者 王霞 《海外英语》 2024年第19期138-140,共3页
在传统的大学英语写作课堂上,学生常常难以在完成写作后迅速且清晰地获知自己的作文在哪些方面符合或未符合作文评分细则的具体要求,更缺乏针对作文问题进行有效修改的策略。而雨课堂则为师生双方提供了解决这一难题的平台与工具。通过... 在传统的大学英语写作课堂上,学生常常难以在完成写作后迅速且清晰地获知自己的作文在哪些方面符合或未符合作文评分细则的具体要求,更缺乏针对作文问题进行有效修改的策略。而雨课堂则为师生双方提供了解决这一难题的平台与工具。通过雨课堂的“课堂投稿”及“发送至全班”功能,学生能够即时提交作文,并在幻灯片或手机端清晰地看到教师即时的点评内容,真正实现学有所练,练有所得。 展开更多
关键词 雨课堂“课堂投稿” 大学英语写作 及时点评 学生为中心
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基于POA的艺术院校大学英语写作教学的探索研究
14
作者 郭晓露 《海外英语》 2024年第21期88-90,共3页
该研究探讨了基于POA(Production-Oriented Approach)的艺术院校大学英语写作教学策略及其效果。通过文献综述和案例分析,研究发现POA能够有效提升艺术院校学生的英语写作能力,同时培养其创造力和批判性思维。文章提出了相应的教学建议... 该研究探讨了基于POA(Production-Oriented Approach)的艺术院校大学英语写作教学策略及其效果。通过文献综述和案例分析,研究发现POA能够有效提升艺术院校学生的英语写作能力,同时培养其创造力和批判性思维。文章提出了相应的教学建议,以期为艺术院校英语写作教学提供参考。 展开更多
关键词 POA 艺术院校 大学英语写作教学
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基于语块理论的大学英语写作教学
15
作者 毛亚英 《常州工学院学报(社会科学版)》 2012年第3期113-116,共4页
最新的研究结果表明,日常交际中存在着大量的高频的固定或半固定的程式化的语块结构,它们在二语产出过程中起着十分重要的作用。文章通过对语块的定义和类别的介绍,指出语块对大学英语写作教学的重要性,并就如何提高基于语块的大学英语... 最新的研究结果表明,日常交际中存在着大量的高频的固定或半固定的程式化的语块结构,它们在二语产出过程中起着十分重要的作用。文章通过对语块的定义和类别的介绍,指出语块对大学英语写作教学的重要性,并就如何提高基于语块的大学英语写作教学给出相应的对策。 展开更多
关键词 语块理论 大学英语写作 大学英语写作教学
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智能写作评分系统在大学英语写作中的实证研究 被引量:30
16
作者 鲁艳辉 谭福民 彭舜 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第6期56-58,共3页
研究使用调查和定量研究方法对智能写作评分系统在大学英语写作教学中的运用进行反思性分析。结果表明,学习者对该新的写作教学方法有较好的期待。利用智能评分系统写作进行训练,对于改变学习者写作策略有一定的促进作用。其中,男性学... 研究使用调查和定量研究方法对智能写作评分系统在大学英语写作教学中的运用进行反思性分析。结果表明,学习者对该新的写作教学方法有较好的期待。利用智能评分系统写作进行训练,对于改变学习者写作策略有一定的促进作用。其中,男性学习者在训练后写作策略的转变显著性大于女性学习者。低分组的参与者在经过系统写作训练后,写作过程中的策略使用和水平有显著性的提高。 展开更多
关键词 智能写作评分 大学英语写作 评价 实证研究
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基于网络学堂的大学英语写作教学实证研究 被引量:33
17
作者 刘荣君 王娜 邹妍洵 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期81-86,共6页
该项研究采用定量分析、问卷调查和师生访谈的方法,通过网络技术在大学英语写作教学中的应用,探析基于网络学堂的英语写作教学对非英语专业学生写作能力发展的影响。研究结果表明,基于网络学堂的英语写作教学显著地促进学生写作能力的发... 该项研究采用定量分析、问卷调查和师生访谈的方法,通过网络技术在大学英语写作教学中的应用,探析基于网络学堂的英语写作教学对非英语专业学生写作能力发展的影响。研究结果表明,基于网络学堂的英语写作教学显著地促进学生写作能力的发展,具体表现在其写作水平、写作流畅性、写作准确性的提高和写作中的词汇丰富性的增长。 展开更多
关键词 网络技术 大学英语写作教学 写作能力
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基于语料库的大学英语写作教学模式实证研究 被引量:53
18
作者 刘彬 戈玲玲 李广伟 《外国语文》 北大核心 2012年第4期131-135,共5页
本研究以非英语专业大一的两个班为实验班和对照班,在为期一学年的实验中,采用基于语料库的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式,分别对实验班和对照班进行英语写作教学。研究采用SPSS17.0(社会科学统计软件)对实验数据进... 本研究以非英语专业大一的两个班为实验班和对照班,在为期一学年的实验中,采用基于语料库的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式,分别对实验班和对照班进行英语写作教学。研究采用SPSS17.0(社会科学统计软件)对实验数据进行统计分析,分析结果显示实验班的写作水平的提高明显高于对照班。其结果表明,基于语料库的大学英语写作教学模式能够有效提高学生的写作水平,学生写作水平的提高有助于提高学生语言综合应用能力。 展开更多
关键词 语料库 大学英语写作教学模式 写作水平 语言综合应用能力
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基于移动学习的大学英语写作反馈模式构建要素分析 被引量:27
19
作者 胡茶娟 张迎春 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第7期71-78,共8页
移动学习已经影响大学英语写作教学模式及学习方式,移动学习技术对写作反馈途径、反馈来源、反馈形式、反馈方式以及反馈性质等产生了巨大影响,这将有利于高效、积极和个性化的写作反馈模式形成。因此,结合对移动写作反馈的实现技术分... 移动学习已经影响大学英语写作教学模式及学习方式,移动学习技术对写作反馈途径、反馈来源、反馈形式、反馈方式以及反馈性质等产生了巨大影响,这将有利于高效、积极和个性化的写作反馈模式形成。因此,结合对移动写作反馈的实现技术分析和对受试学生写作反馈需求分析,讨论了基于移动学习的大学英语写作反馈模式构建要素,以期促进适合中国大学英语写作教学现状的写作反馈模式构建,提高写作反馈资源的利用率和共享率。 展开更多
关键词 移动学习 大学英语写作 反馈模式
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作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式研究 被引量:12
20
作者 隋晓冰 程璐璐 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第2期66-71,共6页
随着教育信息化的不断深入,作文自动批改系统日趋成熟。文章提出了作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,并验证了该模式的有效性。研究表明,该模式具有以下价值:①可以提高学生的写作水平;②使学生的写作策略和技巧... 随着教育信息化的不断深入,作文自动批改系统日趋成熟。文章提出了作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,并验证了该模式的有效性。研究表明,该模式具有以下价值:①可以提高学生的写作水平;②使学生的写作策略和技巧得到提高;③在提高写作水平的同时,学生的汉译英翻译能力也得到了发展;④学生的英语学习兴趣得到激发,养成了良好的阅读习惯;⑤更加重视对语篇知识的积累。同时,文章通过作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,强调了写作实践的重要作用,突出了写作过程中环环相扣的教学环节,明确了教学重点和教学步骤。 展开更多
关键词 大学英语写作 慕课 作文自动批改系统 交互式教学模式
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