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“学术场域”:解读大学自主性的新视角被引量：6: 1; 作者茹宁《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期24-26,共3页; "学术场域"是对大学学术活动作"场域"解读的尝试,本文详细探讨了大学学术场域的逻辑起点、构成及形成特征,这些探讨为我们深入理解"大学是知识中心"这一本体论命题,如何完善大学学术体制以及大学独立自... 展开更多; 关键词场域学术场域大学自主性知识生产; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学的自主性与现代大学制度被引量：30: 2; 作者周光礼《大学教育科学》 2003年第4期1-4,共4页; 大学主体性的失落是"大学危机"的根源所在,大学自主性的深层意蕴乃是学术自由。作为一种古老的学术价值观,学术自由是大学内在制度的核心;社会干预作为一种制度化的影响大学的方式,本身则是一种外在制度。学术自由的实现有赖... 展开更多; 关键词大学自主性现代大学制度学术自由社会干预本体危机内在制度外在制度学术价值观; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学发展的理路:大学公共性与自主性的辩证及界定被引量：3: 3; 作者郭增琦《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期157-160,共4页; 大学发展有自身的规律可循,必须着眼于平衡目标的追寻,即对高校内各种关联与利益的合理平衡,以和谐的形态推动高校的发展。因此,大学公共性和大学自主性的辩证和界定成为重要的前提与理路。前者是大学具有存在意义的先决条件,后者则是... 展开更多; 关键词大学平衡性发展大学公共性大学自主性辩证与界定; 在线阅读下载PDF 职称材料

21世纪海峡两岸大学教育的新挑战及其因应策略被引量：4: 4; 作者黄俊杰《高教发展与评估》 2006年第1期4-9,共6页; 面对21世纪的新挑战,深具传统文化资产的华人高等教育,应当厚植学生的民族文化根基,建立自我的“文化认同”,而不致于在“全球化”的浪潮中随波逐流。同时,大学应当回归教育本质性的目的,并重新担负起社会责任,坚持大学作为社会良心的角... 展开更多; 关键词全球化高等教育大学自主性知识商品化文化素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学术场域”:解读大学自主性的新视角被引量：6: 1; 作者茹宁; 机构南开大学高等教育研究所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期24-26,共3页; 文摘 "学术场域"是对大学学术活动作"场域"解读的尝试,本文详细探讨了大学学术场域的逻辑起点、构成及形成特征,这些探讨为我们深入理解"大学是知识中心"这一本体论命题,如何完善大学学术体制以及大学独立自治的功能与意义等,提供了一个全新的视角。; 关键词场域学术场域大学自主性知识生产; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学的自主性与现代大学制度被引量：30: 2; 作者周光礼; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《大学教育科学》 2003年第4期1-4,共4页; 文摘大学主体性的失落是"大学危机"的根源所在,大学自主性的深层意蕴乃是学术自由。作为一种古老的学术价值观,学术自由是大学内在制度的核心;社会干预作为一种制度化的影响大学的方式,本身则是一种外在制度。学术自由的实现有赖于现代大学制度的建构。; 关键词大学自主性现代大学制度学术自由社会干预本体危机内在制度外在制度学术价值观; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学发展的理路:大学公共性与自主性的辩证及界定被引量：3: 3; 作者郭增琦; 机构西南政法大学学工部; 出处《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期157-160,共4页; 文摘大学发展有自身的规律可循,必须着眼于平衡目标的追寻,即对高校内各种关联与利益的合理平衡,以和谐的形态推动高校的发展。因此,大学公共性和大学自主性的辩证和界定成为重要的前提与理路。前者是大学具有存在意义的先决条件,后者则是大学发展导向性的基础。通过对两者范畴的界定,分析两者在中国高等教育发展过程中的境遇,进而明晰实然后的应有之义,表述两者的辩证关系,为大学的平衡性发展提供理论的借鉴是笔者研究的思路和创新所在。; 关键词大学平衡性发展大学公共性大学自主性辩证与界定; Keywords the balanced development the public nature university autonomy the definition; 分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名21世纪海峡两岸大学教育的新挑战及其因应策略被引量：4: 4; 作者黄俊杰; 机构台湾大学历史学系; 出处《高教发展与评估》 2006年第1期4-9,共6页; 文摘面对21世纪的新挑战,深具传统文化资产的华人高等教育,应当厚植学生的民族文化根基,建立自我的“文化认同”,而不致于在“全球化”的浪潮中随波逐流。同时,大学应当回归教育本质性的目的,并重新担负起社会责任,坚持大学作为社会良心的角色,为全民创造更大的福祉。如此,才能使大学在中西拉距以及科技与人文断裂的时代中,重新挺起大学之精神,使大学成为探索真理的殿堂,也成为人类良知之所寄的场所。也只有重新挺起大学之精神,海峡两岸四地的大学,才能成为引导21世纪历史发展方向的动力,才能在21世纪世界文明对话与全球化加速发展的新时代里,发挥积极的作用。; 关键词全球化高等教育大学自主性知识商品化文化素养; Keywords globalization higher education university autonomy knowledge commercialized cultural quality; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料