论大学继续教育品牌建设 被引量：6

1

作者 郭中华 黄如 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第1期25-28,共4页

为了适应时代的不断发展进步,大学继续教育应以品牌建设为切入点,不断提升服务社会经济发展的能力和水平。本文对大学继续教育品牌建设的内涵、意义进行探讨,并提出大学继续教育品牌建设的策略。

关键词 大学继续教育 品牌建设 策略

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论英国大学继续教育拨款机制的转型 被引量：1

2

作者 吉小燕 秦发盈 《中国成人教育》 北大核心 2017年第10期111-115,共5页

英国大学继续教育拨款机制是英国大学继续教育发展的重要推动力。自上世纪60年代以来,这一传统的英国大学继续教育拨款机制,受政府政策的变动、经费供给不足、市场需求转变等因素的影响,在进入新世纪前经历两次大的变革,即过渡期的大学... 英国大学继续教育拨款机制是英国大学继续教育发展的重要推动力。自上世纪60年代以来,这一传统的英国大学继续教育拨款机制,受政府政策的变动、经费供给不足、市场需求转变等因素的影响,在进入新世纪前经历两次大的变革,即过渡期的大学基金委员会和高等教育基金委员会制度的变革。两次变革最突出的特征是引入内部市场竞争机制,资助内容开始由原先的大学成人自由教育转向大学继续职业教育。 展开更多

关键词 大学继续教育 拨款机制 责任实体制 大学基金制

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求真务实办学 精心培育人才——发展中的天津医科大学继续教育学院 被引量：1

3

作者 卢天鸾 安学宇 《中国成人教育》 北大核心 2004年第3期83-84,共2页

关键词 天津医科大学继续教育学院 学历教育 办学资源 自学考试助学活动 教育创新 教学管理

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差异化办学策略——大学继续教育的时代选择 被引量：4

4

作者 张云雷 《继续教育研究》 2007年第4期4-6,共3页

从大学继续教育特点、优势,社会继续教育需求多样化的基本社会现实,讨论大学继续教育办学的科学定位,重点阐述了大学继续教育差异化办学的基本思想和实现途径。

关键词 差异化办学 策略 大学继续教育

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论大学继续教育多元协同育人机制的构建 被引量：2

5

作者 叶姗姗 《中国成人教育》 北大核心 2016年第17期24-27,共4页

传统的大学继续教育存在封闭式办学与学科化人才培养的缺陷,基于大学继续教育服务型与应用型的人才培养定位,大学应构建多元协同的育人机制,并着力从组织、制度、平台、评价系统等方面强化育人机制的保障系统建设。

关键词 大学继续教育 人才培养 多元协同

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大学继续教育的市场属性研究 被引量：2

6

作者 孙黎明 《继续教育研究》 北大核心 2015年第11期4-6,共3页

大力发展继续教育具有现实的必然性,这也是大学自身发展的主动选择。市场化是当今大学继续教育的基本发展趋势之一。大学继续教育区别于普通大学教育的关键一点在于其所具有的市场属性。如何正确认识大学继续教育的市场属性,建立相应的... 大力发展继续教育具有现实的必然性,这也是大学自身发展的主动选择。市场化是当今大学继续教育的基本发展趋势之一。大学继续教育区别于普通大学教育的关键一点在于其所具有的市场属性。如何正确认识大学继续教育的市场属性,建立相应的管理体制和运行机制,促进大学继续教育的转型发展,是当前理论和实践中面临的一个紧迫课题。 展开更多

关键词 大学继续教育 市场属性

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加拿大大学继续教育研究述评 被引量：1

7

作者 徐冰 秦发盈 《中国成人教育》 2021年第17期50-54,共5页

加拿大大学继续教育在普及知识方面起着重要的推动作用,尤其是在成年贫困群体方面。知识的普及满足了加拿大公民多方面的需求,如更积极地面对生活,适应社会经济和技术变革,同时也促进了加拿大的社会发展和公共教育。在充分占有研究材料... 加拿大大学继续教育在普及知识方面起着重要的推动作用,尤其是在成年贫困群体方面。知识的普及满足了加拿大公民多方面的需求,如更积极地面对生活,适应社会经济和技术变革,同时也促进了加拿大的社会发展和公共教育。在充分占有研究材料的基础上,从加拿大大学继续教育的整体状况、目的、大学—社区参与这三个方面,梳理了近些年加拿大学者对于加拿大大学继续教育的研究成果,对其进行了前瞻和讨论,并为我国大学继续教育的研究提供一些反思。 展开更多

关键词 大学继续教育 文献研究 社会变革 社区参与

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大连海事大学继续教育学院人才培养实践探索

8

作者 高继斌 《航海教育研究》 2012年第2期35-37,共3页

从专业和课程建设、教师队伍建设、教学设施设备、质量管理体系等几方面阐述大连海事大学继续教育学院的办学特色,调查并分析学院的人才培养质量和对社会需求的适应状况,探讨航海类专业自学考试体系下的人才培养实践。

关键词 大连海事大学继续教育学院 自学考试 航海教育 人才培养

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苏州大学继续教育简介

9

《中国成人教育》 2022年第11期F0003-F0003,共1页

苏州大学继续教育历经改革与探索,逐渐形成成人高等学历教育、自考助学、非学历培训、出国留学培训四位一体的办学体系。学校先后入选“高等学校继续教育示范基地”(教育部)、“国家级专业技术人员继续教育基地”(人社部)、“教育部(中... 苏州大学继续教育历经改革与探索,逐渐形成成人高等学历教育、自考助学、非学历培训、出国留学培训四位一体的办学体系。学校先后入选“高等学校继续教育示范基地”(教育部)、“国家级专业技术人员继续教育基地”(人社部)、“教育部(中国)留学服务中心出国留学培训基地”、首批“工业和信息化重点领域产业人才基地”等20多个教育培训基地。近五年来,为社会输送学历继续教育毕业生45120名,为社会培训各类人员552821人次。 展开更多

关键词 大学继续教育 教育培训基地 成人高等学历教育 办学体系 自考助学 学历继续教育 四位一体 教育示范基地

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我国大学后继续教育的简要回顾与发展趋势 被引量：5

10

作者 李海萍 李爱良 《继续教育研究》 2006年第5期1-4,共4页

作为成人教育重要组成部分的大学后继续教育,是高等教育的延伸和发展,已逐渐成为当前我国构建终身教育体系的必由之路;当前我国大学后继续教育主要有非全日制研究生教育、职业资格证书教育、业务培训教育、社会文化生活教育和老年教育... 作为成人教育重要组成部分的大学后继续教育,是高等教育的延伸和发展,已逐渐成为当前我国构建终身教育体系的必由之路;当前我国大学后继续教育主要有非全日制研究生教育、职业资格证书教育、业务培训教育、社会文化生活教育和老年教育五种类型;我国大学后继续教育的发展应充分发挥高等学校、企业和科研机构的作用。 展开更多

关键词 成人教育 大学后继续教育 终身教育

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论大学后继续教育发展、改革与创新 被引量：4

11

作者 赵文芳 许郁 《河北大学成人教育学院学报》 2006年第2期8-11,共4页

为适应加快实施科教兴国和人才强国战略、迎接知识经济时代挑战和构建国家创新体系的新需求,一方面要加快推进创新型大学后继续教育发展；另一方面也要加快推进大学后继续教育改革与创新。

关键词 大学后继续教育 发展 改革 创新

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论建设创新型国家与发展创新型大学后继续教育 被引量：2

12

作者 赵文芳 许郁 《继续教育研究》 2007年第6期7-8,18,共3页

加快发展创新型高校大学后继续教育,是加快建设创新型国家的必然要求和重要途径之一,有助于加快实现建设创新型国家战略目标,加快推进国家创新体系和创新能力建设,全面建立加快建设创新型国家的有效机制。

关键词 建设 创新型国家 发展 创新型大学后继续教育

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论建设国家创新体系与构建大学后继续教育创新体系 被引量：2

13

作者 赵文芳 许郁 《天津职业院校联合学报》 2006年第3期20-23,共4页

在推进创新型国家建设的进程中,建设国家创新体系与构建高校大学后继续教育创新体系具有极为密切的关系。全面构建高校大学后继续教育创新体系,是加快全面建设国家创新体系的必然要求和重要对策之一。加快发展创新型高校大学后继续教育... 在推进创新型国家建设的进程中,建设国家创新体系与构建高校大学后继续教育创新体系具有极为密切的关系。全面构建高校大学后继续教育创新体系,是加快全面建设国家创新体系的必然要求和重要对策之一。加快发展创新型高校大学后继续教育,不仅对加快全面建设国家创新体系具有直接推动作用,而且有助于建立加快全面建设国家创新体系的有效机制。 展开更多

关键词 国家创新体系 大学后继续教育创新体系 有效机制 全面改革

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现代视域下的大学后继续教育路径探析 被引量：3

14

作者 秦莉 《中国成人教育》 北大核心 2016年第16期128-130,共3页

大学后继续教育作为一种以成人为教育对象的非学历教育形式,是高等教育的延展,也是我国构建终身教育体系,实现高素质人才全面发展的关键环节。当前我国正大力推进和不断完善大学后继续教育工作。本文简要回顾我国大学后继续教育的发展... 大学后继续教育作为一种以成人为教育对象的非学历教育形式,是高等教育的延展,也是我国构建终身教育体系,实现高素质人才全面发展的关键环节。当前我国正大力推进和不断完善大学后继续教育工作。本文简要回顾我国大学后继续教育的发展历程和趋势,阐明其对构建终身教育体系的重要性,并指出当前我国后继续教育发展的若干不足,最终在借鉴国外相关成功经验的基础上,提出了一些具体的解决路径。 展开更多

关键词 大学后继续教育 终身教育 人才培养 高等院校

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当代大学后继续教育存在问题及解决路径探析 被引量：2

15

作者 宁爽 《中国成人教育》 北大核心 2015年第4期100-102,共3页

当代大学后继续教育是我国高等教育的进一步发展和延伸,在此过程中具有自身特点,同时也存在诸多问题,解决好这些问题,才能确保当代大学后继续教育的健康发展。

关键词 大学后继续教育 特点 体制 问题

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论大学后继续教育在发展知识经济中的地位与作用 被引量：1

16

作者 赵文芳 郑华 《河北大学成人教育学院学报》 2002年第3期50-51,60,共3页

新世纪将迎来一个全新的知识经济时代。发展知识经济将成为这个时代的主导方向,发展各类教育事业将 成为这个时代的中心。发展知识经济与发展大学后继续教育具有极为密切的关系。知识经济的发展,以大 学后继续教育的发展为前提,大学后... 新世纪将迎来一个全新的知识经济时代。发展知识经济将成为这个时代的主导方向,发展各类教育事业将 成为这个时代的中心。发展知识经济与发展大学后继续教育具有极为密切的关系。知识经济的发展,以大 学后继续教育的发展为前提,大学后继续教育的发展又推动知识经济的发展。大学后继续教育在我国已有 相当的发展,它在推动我国新世纪知识经济发展中,占有重要的地位为前提,并发挥越来越大的作用。 展开更多

关键词 大学后继续教育 知识经济 作用 经济发展 素质教育 教学方式

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国际比较视野下的我国大学后继续教育发展路径 被引量：2

17

作者 赵涛 《中国成人教育》 2018年第21期127-129,共3页

大学后继续教育是在正规高等教育之外的补充教育,其担负着为职业人士提供教育平台,为社会培养专业人才的重要职责,因而构建完善的大学后继续教育体系具有重要的社会价值。应充分借鉴发达国家在大学后继续教育发展中总结的经验与取得的成... 大学后继续教育是在正规高等教育之外的补充教育,其担负着为职业人士提供教育平台,为社会培养专业人才的重要职责,因而构建完善的大学后继续教育体系具有重要的社会价值。应充分借鉴发达国家在大学后继续教育发展中总结的经验与取得的成果,从而为构建具有中国特色的大学后继续教育模式提供指导。在美国、日本以及法国大学后继续教育发展经验的启示下,我国应当坚持:通过完善教育政策,明确教育方向;通过完善教育环境,提升学习意识;通过增加教育投入,协调社会资源;通过发挥市场作用,强化应用意义。 展开更多

关键词 大学后继续教育 终身教育 教育比较研究

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关于我国大学后继续教育发展趋势的思考

18

作者 魏旭 《继续教育研究》 2007年第1期9-11,共3页

目前我国社会转型已涉及到社会生活的方方面面,其中经济、政治、文化、科技领域的变化尤其显著,继续教育实现终身化、社会化、多样化、法制化的发展趋势越来越被重视,由此给我国大学后继续教育的发展带来了难得的历史机遇和广阔的发展... 目前我国社会转型已涉及到社会生活的方方面面,其中经济、政治、文化、科技领域的变化尤其显著,继续教育实现终身化、社会化、多样化、法制化的发展趋势越来越被重视,由此给我国大学后继续教育的发展带来了难得的历史机遇和广阔的发展前景。 展开更多

关键词 大学后继续教育 发展趋势

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浅议大学后继续教育的性质和特点

19

作者 李志仁 《现代教育管理》 1987年第4期32-35,共4页

大学后继续教育在我国还是一个新事物,起步才短短的几年,但已经显示出了强大的生命力,对我国现代化建设起到了巨大的推动作用。随着我国经济改革、开放的步伐,我国的大学后继续教育将会得到更加蓬勃的发展。加强大学后继续教育的教育科... 大学后继续教育在我国还是一个新事物,起步才短短的几年,但已经显示出了强大的生命力,对我国现代化建设起到了巨大的推动作用。随着我国经济改革、开放的步伐,我国的大学后继续教育将会得到更加蓬勃的发展。加强大学后继续教育的教育科学研究工作,探讨这种教育形式的教育规律是当前成人教育科研的重要课题。 展开更多

关键词 大学后继续教育 现代化建设 经济改革 教育科学 在职研究生教育 学习起点 人类社会 教育体系 环境科学领域 社会物质财富

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全面从严治党背景下加强大学生党员继续教育的研究与思考 被引量：2

20

作者 沈娟 《昌吉学院学报》 2021年第1期57-60,共4页

加强大学生党员继续教育是全面从严治党背景下对普通党员从严要求和管理的内在要求。大学生党员队伍是否能够发挥党员的先锋模范作用,既关系到大学生党员的培养质量,也关系到大学生党员的党性修养。新形势下,我们要正视大学生党员继续... 加强大学生党员继续教育是全面从严治党背景下对普通党员从严要求和管理的内在要求。大学生党员队伍是否能够发挥党员的先锋模范作用,既关系到大学生党员的培养质量,也关系到大学生党员的党性修养。新形势下,我们要正视大学生党员继续教育中存在的突出问题,制定相关的监督管理制度,拓展教育载体和平台,通过党性锻炼,不断提高大学生党员的党性修养。 展开更多

关键词 大学生党员继续教育 研究 思考

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