大学生领导力:时代内涵、生成机理及培育路径探赜

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作者 王茸 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第1期92-96,共5页

大学生领导力是大学生的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等影响具体领导活动效果,从思想上、认识上不断给人以“正确”指导,行动上不断以事实给人以印证的一种连续性综合能力。大学生对学习的内在自觉、教育与舆论等外部因素... 大学生领导力是大学生的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等影响具体领导活动效果,从思想上、认识上不断给人以“正确”指导,行动上不断以事实给人以印证的一种连续性综合能力。大学生对学习的内在自觉、教育与舆论等外部因素对大学生的位育影响以及大学生自我领导力向自我影响力的矛盾转化分别构成了大学生领导力生成的内生、外源与转化机理。新征程中,大学生领导力的培育要引导大学生在日常生活中追问本我,认知自我领导力;在教育塑人中完善自我,提升自我领导力;在实践服务中成就他我,形成自我影响力等,从而不断开创大学生领导力“道、学、技”培育新局面。 展开更多

关键词 大学生领导力 时代内涵 生成机理 培育路径

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自我领导理论视野下的大学生领导力实证研究——以上海高校大学生为例 被引量：14

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作者 陈正芹 吴涛 +1 位作者 朱惠蓉 成琳 《华东经济管理》 CSSCI 2014年第7期167-171,共5页

文章借鉴自我领导理论,对上海高校大学生自我领导力进行了调查研究,试图探索大学教育应该如何完善和发展学生的自我领导能力,将对大学生的自我领导力干预引入真实的大学生活中,促使大学生在大学阶段实践自我领导力的行为策略、内在动机... 文章借鉴自我领导理论,对上海高校大学生自我领导力进行了调查研究,试图探索大学教育应该如何完善和发展学生的自我领导能力,将对大学生的自我领导力干预引入真实的大学生活中,促使大学生在大学阶段实践自我领导力的行为策略、内在动机策略和建设性思维策略,成为优秀的自我领导者,以提升大学生的综合素质。 展开更多

关键词 自我领导 大学生领导力 人力资源

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以价值观为核心的大学生领导力的调查与思考 被引量：12

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作者 翁文艳 吴智育 刁静 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第7期123-128,共6页

将以价值观为核心的大学生领导力作为分析框架,本研究发现当前我国大学生在价值观上呈现出一些特点,如诚信上的知行分离,虚心态度与服务意识不足,合作关系难以建立,较少重视团队目标等。研究还发现,学习过领导力的大学生具备更积极的价... 将以价值观为核心的大学生领导力作为分析框架,本研究发现当前我国大学生在价值观上呈现出一些特点,如诚信上的知行分离,虚心态度与服务意识不足,合作关系难以建立,较少重视团队目标等。研究还发现,学习过领导力的大学生具备更积极的价值观,更强调患难与共的诚信与责任,更擅长合作与助人的友善关系,更重视团队价值和民族使命感。建议将大学生领导力作为高校思想政治理论教育的一门拓展课程,作为高校价值观教育的一种新途径。 展开更多

关键词 大学生领导力 以价值观为核心 实证调查

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通识教育和大学生领导力教育——以美国大学为例 被引量：20

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作者 房欲飞 文茂伟 《复旦教育论坛》 2007年第4期18-20,共3页

20世纪80年代以来,在美国大学通识教育兴起的同时,大学生领导力教育项目也纷纷涌现。二者的同时出现,是巧合?还是历史的必然?本文试图在国外有关研究成果的基础上,从培养目标、价值取向和实施过程三个方面来审视二者之间的关系,并简要... 20世纪80年代以来,在美国大学通识教育兴起的同时,大学生领导力教育项目也纷纷涌现。二者的同时出现,是巧合?还是历史的必然?本文试图在国外有关研究成果的基础上,从培养目标、价值取向和实施过程三个方面来审视二者之间的关系,并简要归纳对当代高等教育改革的启示。 展开更多

关键词 通识教育 大学生领导力教育 美国

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大学生领导力发展理论模型之构建——基于领导力发展的社会变革理论 被引量：4

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作者 赵磊 朱泓 《重庆高教研究》 2014年第5期66-71,共6页

大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本... 大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本原因在于缺少合适的理论模型来指导教育实践。社会变革理论模型是美国开展大学生领导力教育实践的主要参考模型,从中提取的教育目的、教育内容、教育过程与教育主体对构建我国大学生领导力发展的理论模型具有一定启示,以此构建的TS-O-C-P模型作为一个理论框架涉及领导力的教育者与学习者(主体维)、教育目的(目标维)、教育内容(客体维)与教育过程(工具维)四维度,希望能为大学生领导力教育提供一定的理论依据。 展开更多

关键词 大学生领导力 领导力发展 理论模型

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农林院校开展大学生领导力教育的SWOT态势分析 被引量：1

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作者 曹军会 刘业兴 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期53-57,共5页

推进大学生领导力教育是我国高等教育发展领域的重要课题之一,它不但是社会变革的现实需要,而且是当代大学生发展的理性诉求,并且符合高等教育质量提升的政策导向。当前农林院校的大学生领导力教育在制度设计、实践探索和体制机制运行... 推进大学生领导力教育是我国高等教育发展领域的重要课题之一,它不但是社会变革的现实需要,而且是当代大学生发展的理性诉求,并且符合高等教育质量提升的政策导向。当前农林院校的大学生领导力教育在制度设计、实践探索和体制机制运行等方面还存在不少问题,在制定农林院校大学生领导力教育的未来发展规划时,可采取SWOT分析法以综合分析它的优势、劣势、机遇及挑战。同时,应用SWOT矩阵的构建,对深化农林院校大学生领导力教育的问题可采用S-O(拓展型)、S-T(弥补型)、W-O(改进型)以及W-T(消除型)等多种发展策略。 展开更多

关键词 大学生领导力 SWOT分析 农林院校 发展策略

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高校学生团体研究:以大学生领导力培养为视角 被引量：5

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作者 崔文霞 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第12期173-176,共4页

当前高校学生团体迅速发展,并且团体发展的各个阶段当中面临着不同的挑战,充分利用这些团队发展过程能够促使大学生的领导力得以培养与锻炼,应加强高校学生团体中的团队建设与团队领导,使大学生在团体互动中学会参与决策,学会分担义务... 当前高校学生团体迅速发展,并且团体发展的各个阶段当中面临着不同的挑战,充分利用这些团队发展过程能够促使大学生的领导力得以培养与锻炼,应加强高校学生团体中的团队建设与团队领导,使大学生在团体互动中学会参与决策,学会分担义务、责任和权利。在参与团体活动的过程中,学会与人相处、与人沟通,与人协作;学会解决冲突、解决突发问题等,更重要的是让大学生在团队活动中体验领导、参与领导、学会领导。 展开更多

关键词 高校 学生团体 大学生领导力

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书院制模式下大学生领导力培育机制研究 被引量：1

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作者 孟玲玲 《领导科学》 北大核心 2016年第6Z期33-34,共2页

一、领导力的内涵及相关理论(一)领导力内涵及理论的解读对领导力内涵的解读可谓是仁者见仁智者见智。在一般情况下,领导力是指在负责的整个范围里,合理地运用人力和物力,以最小的成本最大化地提高团队工作效率。它和智力不同,也和能力... 一、领导力的内涵及相关理论(一)领导力内涵及理论的解读对领导力内涵的解读可谓是仁者见仁智者见智。在一般情况下,领导力是指在负责的整个范围里,合理地运用人力和物力,以最小的成本最大化地提高团队工作效率。它和智力不同,也和能力存在差异。首先,领导力强调一种行为和活动,而不是职位。其次,领导力强调的是变革性,而不仅仅是管理能力。领导力的实施需要能够带来建设性的变革。 展开更多

关键词 书院制 通识教育 剑桥大学 大学生领导力 领导力理论

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中华茶文化融入大学生领导力培养的探索与实践

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作者 陈昕 《福建茶叶》 2023年第9期137-139,共3页

当代中国青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,承载着传承并推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的光荣使命。本文着眼于将中华茶文化融入到大学生领导力的培养之中,分析现状,总结了将茶文化融入大学生领导力培养中对坚定大... 当代中国青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,承载着传承并推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的光荣使命。本文着眼于将中华茶文化融入到大学生领导力的培养之中,分析现状,总结了将茶文化融入大学生领导力培养中对坚定大学生责任担当、有利大学生的身心素养、加强大学生有效沟通、中华优良传统文化的继承和发扬等方面的重大意义,并在营造中华茶文化教育氛围,借助茶文化开展课程思政建设、大学生“五育并举”、传承优良家风家训、大学生跨文化传播力等方面的具体探索与实践。 展开更多

关键词 茶文化 大学生领导力 传统文化

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大学生领导力教育：美国高校和社区互动的新载体 被引量：23

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作者 房欲飞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期143-144,共2页

在社群主义和仆从领导理论的影响下,美国大学生领导力教育通过为社区培养领导人才、开展社区服务以及利用社区师资资源推动了高校与社区的互动,并取得了积极的效果,从而启发我们:在当前的"小政府、大社会"背景下,开展大学生... 在社群主义和仆从领导理论的影响下,美国大学生领导力教育通过为社区培养领导人才、开展社区服务以及利用社区师资资源推动了高校与社区的互动,并取得了积极的效果,从而启发我们:在当前的"小政府、大社会"背景下,开展大学生领导力教育,在促进社区自治的意义上,有着不可替代的作用。 展开更多

关键词 大学生领导力教育 高校 社区

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高校大学生领导力的培养困境与突破路径 被引量：4

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作者 王铮 《领导科学》 北大核心 2022年第9期107-111,共5页

大学生领导力培养早已成为西方高校培养未来社会精英和各行业领军人才的重要举措。目前国内很多知名高校都在积极培养大学生的领导力,并取得了一定成效,但与西方国家的大学相比,仍存在培养目标有偏差、培养对象覆盖面小、培养形式单一... 大学生领导力培养早已成为西方高校培养未来社会精英和各行业领军人才的重要举措。目前国内很多知名高校都在积极培养大学生的领导力,并取得了一定成效,但与西方国家的大学相比,仍存在培养目标有偏差、培养对象覆盖面小、培养形式单一、课程体系不完备、偏重领导力技能训练、价值观教育欠缺等问题。中国高校可以借鉴美国高校的大学生领导力培养经验来提升中国大学生的领导力。具体而言,要做到:树立正确的培养理念,实现培养对象全覆盖;丰富培养形式,规范完善课程教育体系;以价值观培育为核心,完善培养内容。 展开更多

关键词 大学生领导力 中国高校 美国高校 领导力培养

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我国当代大学生领导力内涵的探索性研究 被引量：6

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作者 吴小云 《领导科学》 北大核心 2014年第07Z期23-25,共3页

随着劳动力市场竞争的日趋激烈,大学生领导力已经成为个人就业和创业成功的关键能力。本研究基于扎根理论对大学生领导力的概念模型进行了探索性研究。通过文献分析和质性研究相结合的方法,本研究构建了大学生领导力圈层模型,认为大学... 随着劳动力市场竞争的日趋激烈,大学生领导力已经成为个人就业和创业成功的关键能力。本研究基于扎根理论对大学生领导力的概念模型进行了探索性研究。通过文献分析和质性研究相结合的方法,本研究构建了大学生领导力圈层模型,认为大学生领导力从内而外包括领导性格、领导态度、领导能力和领导形象四个维度。大学生领导力以领导性格为源泉,以领导态度为关键,通过展现领导能力,在追随者心中形成积极的领导形象。本研究为大学生领导力测评奠定了基础,对领导力理论研究和大学生领导力开发实践都具有重要意义。 展开更多

关键词 大学生领导力 质性研究 专题小组法 扎根理论

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英语教学对培养大学生领导力的影响——评《英语教学研究》 被引量：1

13

作者 余斐君 《领导科学》 北大核心 2019年第18期126-126,共1页

大学生领导力体现为大学生在人际交往中,借助各种各样方法引导群体活动以达到某项共同目标的行为。对于高校和高校教师而言,应当明确大学生领导力的内涵及重要性,并结合大学生领导力发展现状,制定相关教学课程,引导大学生认识领导力,提... 大学生领导力体现为大学生在人际交往中,借助各种各样方法引导群体活动以达到某项共同目标的行为。对于高校和高校教师而言,应当明确大学生领导力的内涵及重要性,并结合大学生领导力发展现状,制定相关教学课程,引导大学生认识领导力,提高大学生领导素养。英语作为大学生必修的一门课程,不仅要注重对大学生英语基础知识的学习,同时也要对大学生开展其他的素质教育。因此,有必要将大学生领导力培养渗透进英语教学中,引导大学生通过英语学习和实践活动提高英语应用能力,开拓国际化视野,形成国际思维,为社会发展培养高素质的综合型人才。 展开更多

关键词 方法引导 综合型人才 素质教育 高校教师 国际化视野 英语教学研究 群体活动 大学生领导力

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大学生领导力教育评价的价值取向研究

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作者 王潇 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第3期110-112,120,共4页

评价是基于实践的价值关系判断活动。大学生领导力教育要利用评价提高质量已成为国内外学术领域和实践领域的共识。审视当前大学生领导力教育评价价值取向,主要包括人本主义价值取向、功利主义价值取向和科学主义价值取向,呈现为以提高... 评价是基于实践的价值关系判断活动。大学生领导力教育要利用评价提高质量已成为国内外学术领域和实践领域的共识。审视当前大学生领导力教育评价价值取向,主要包括人本主义价值取向、功利主义价值取向和科学主义价值取向,呈现为以提高教育效率为目标的功利化导向。站在新的历史方位,大学生领导力教育评价需要继承现有理论基础,以立德树人为核心价值导向,实现个人需要与社会需要相统一、一元取向与多元取向相统一、事实判断与价值判断相统一的价值取向,形成能够适用和解释我国大学生领导力教育情境的评价模式。 展开更多

关键词 大学生领导力教育评价 理论基础 价值取向

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基于领导力开发的大学生创造力培养研究 被引量：6

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作者 王婕 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期100-104,共5页

本文通过讨论大学生领导力对创造力的影响关系,提出了大学生领导力对创造力的影响路径假设,通过对全国8所高校发放的开放性问卷的调查分析,构建了以未来时间洞察力、积极心理品质、人际交往能力作为自变量,以创造性思维、创造性行为、... 本文通过讨论大学生领导力对创造力的影响关系,提出了大学生领导力对创造力的影响路径假设,通过对全国8所高校发放的开放性问卷的调查分析,构建了以未来时间洞察力、积极心理品质、人际交往能力作为自变量,以创造性思维、创造性行为、创造性人格作为因变量的大学生领导力对创造力的影响结构方程模型,解析了大学生领导力对创造力的影响机理,创新性地提出了基于领导力培养开发大学生创造力的开发体系和培养路径。 展开更多

关键词 大学生领导力 创造力 影响机理 结构方程模型

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