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教育教学中的互动何以影响大学生能力发展——院校归属感的中介作用分析
被引量：
10
1
作者
袁建林
张亮亮
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第4期105-112,共8页
教育教学中的人际互动对学生能力发展有重要影响,但其影响机制和内在作用规律尚不清晰。基于H大学本科生就读经历2018年调查数据,运用结构方程模型与多元回归模型,探究生师互动、生生互动影响大学生能力发展的机制与差异。结果表明:生...
教育教学中的人际互动对学生能力发展有重要影响,但其影响机制和内在作用规律尚不清晰。基于H大学本科生就读经历2018年调查数据,运用结构方程模型与多元回归模型,探究生师互动、生生互动影响大学生能力发展的机制与差异。结果表明:生师互动、生生互动均可以有效预测大学生能力发展,且生师互动的预测系数更高;院校归属感在两者对能力发展的影响中起中介作用,且在生师互动的影响中效应更强。大学应提升教学效果,要注重巩固生师互动质量,拓展途径;引导生生互动方向,关注学生发展;增强学生院校归属感,让学生在互动式参与中实现能力发展。
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关键词
生师互动
生生互动
院校归属感
大学生能力发展
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职称材料
提高大学生可持续发展能力的探索与实践
被引量：
18
2
作者
刘晓君
郭振宇
+1 位作者
张宇
程广平
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第2期72-74,共3页
西安建筑科技大学在开展大学生可持续发展能力培养工作的探索与实践过程中,不断更新教育观念,创新人才培养模式,将课内教育和课外素质教育密切结合,建立了动态的大学生可持续发展能力培养体系,构建了大学生可持续发展能力管理体系、培...
西安建筑科技大学在开展大学生可持续发展能力培养工作的探索与实践过程中,不断更新教育观念,创新人才培养模式,将课内教育和课外素质教育密切结合,建立了动态的大学生可持续发展能力培养体系,构建了大学生可持续发展能力管理体系、培养方案体系、实施过程体系、效果测评体系及激励机制。
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关键词
大学生
可持续
发展
能力
管理体系
实践
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职称材料
题名
教育教学中的互动何以影响大学生能力发展——院校归属感的中介作用分析
被引量：
10
1
作者
袁建林
张亮亮
机构
湖南大学教育科学研究院、湖南省教育质量评价研究基地
湖南大学教育科学研究院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第4期105-112,共8页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于过程数据的核心素养测量研究--以合作问题解决能力为例”(19YJC880123).
文摘
教育教学中的人际互动对学生能力发展有重要影响,但其影响机制和内在作用规律尚不清晰。基于H大学本科生就读经历2018年调查数据,运用结构方程模型与多元回归模型,探究生师互动、生生互动影响大学生能力发展的机制与差异。结果表明:生师互动、生生互动均可以有效预测大学生能力发展,且生师互动的预测系数更高;院校归属感在两者对能力发展的影响中起中介作用,且在生师互动的影响中效应更强。大学应提升教学效果,要注重巩固生师互动质量,拓展途径;引导生生互动方向,关注学生发展;增强学生院校归属感,让学生在互动式参与中实现能力发展。
关键词
生师互动
生生互动
院校归属感
大学生能力发展
Keywords
student-faculty interaction
student-student interaction
sense of school belonging
competence development of college students
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
提高大学生可持续发展能力的探索与实践
被引量：
18
2
作者
刘晓君
郭振宇
张宇
程广平
机构
西安建筑科技大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第2期72-74,共3页
基金
2007年陕西高等教育教学改革研究项目"大学生可持续发展能力培养体系优化研究"
文摘
西安建筑科技大学在开展大学生可持续发展能力培养工作的探索与实践过程中,不断更新教育观念,创新人才培养模式,将课内教育和课外素质教育密切结合,建立了动态的大学生可持续发展能力培养体系,构建了大学生可持续发展能力管理体系、培养方案体系、实施过程体系、效果测评体系及激励机制。
关键词
大学生
可持续
发展
能力
管理体系
实践
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
教育教学中的互动何以影响大学生能力发展——院校归属感的中介作用分析
袁建林
张亮亮
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020
10
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职称材料
2
提高大学生可持续发展能力的探索与实践
刘晓君
郭振宇
张宇
程广平
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011
18
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