期刊文献+
共找到1,224篇文章
< 1 2 62 >
每页显示 20 50 100
体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用 被引量:25
1
作者 吴禹 魏红娟 +1 位作者 厉红 赵阿勐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期49-51,共3页
体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生... 体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生通过体验与实践,实现自我的认知与升华,进而达到知情合一与知行合一。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育课程 体验式教学模式 多元文化 心理调适能力 自我成长 自我发展水平
在线阅读 下载PDF
基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系建构 被引量:50
2
作者 刘衍玲 潘彦谷 唐凌 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第3期93-97,共5页
基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系以培养大学生积极心理品质为主要目标,关注大学生心理潜能的开发和健全心理素质的培养,强调课程资源的综合性和开放性,注重教育方式的自主性和渗透性。其构成内容主要包括专题训练课程、... 基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系以培养大学生积极心理品质为主要目标,关注大学生心理潜能的开发和健全心理素质的培养,强调课程资源的综合性和开放性,注重教育方式的自主性和渗透性。其构成内容主要包括专题训练课程、实践活动课程、艺术陶冶课程以及微环境文化课程等,充分实现学校教育与社会活动、课堂讲授与课外实践以及自我教育与同伴互动的有机结合。 展开更多
关键词 心理素质 大学生 心理健康教育 课程体系
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程建设的困境及突破 被引量:46
3
作者 李忠艳 雒文虎 胡菊华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第12期145-149,共5页
文章深入解读大学生心理健康教育课程建设的诸多影响机理,从宏观的急速社会变革对个体心理造成强烈冲击和网络文化的心理扰动到课程本身的多质性特征要求,再到教育对象——大学生心理发展状态的滞后性表现,多角度分析课程建设的现实困... 文章深入解读大学生心理健康教育课程建设的诸多影响机理,从宏观的急速社会变革对个体心理造成强烈冲击和网络文化的心理扰动到课程本身的多质性特征要求,再到教育对象——大学生心理发展状态的滞后性表现,多角度分析课程建设的现实困境。以建立并发展大学生心理健康教育学科为突破口,从建立并完善课程体系入手,优化网络化课程模式,建立并落实师资队伍建设规划,积极推进大学生心理健康教育课程建设的高效有序发展。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育课程 多质化
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究 被引量:120
4
作者 邱小艳 宋宏福 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期95-98,共4页
选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均... 选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均有了显著改善。此外,实验组学生对教学效果给予了更高的评价。这表明与心理专题讲座相比,体验式教学在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育课程 体验式教学 实验
在线阅读 下载PDF
团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究 被引量:42
5
作者 邱小艳 唐君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第1期115-117,共3页
采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在... 采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。 展开更多
关键词 团体辅导 大学生 心理健康教育课程
在线阅读 下载PDF
论新形势下大学生心理健康教育课程改革 被引量:19
6
作者 张元洪 孔庆娜 《思想政治教育研究》 2013年第2期134-136,共3页
大学生心理健康教育工作是我国高等教育工作的重要组成部分,心理健康教育课程作为高校开展大学生心理健康教育工作的主要方式和途径,其课程建设的质量直接影响到高校大学生心理健康教育工作的实效性。如何让高校心理健康教育课程适应大... 大学生心理健康教育工作是我国高等教育工作的重要组成部分,心理健康教育课程作为高校开展大学生心理健康教育工作的主要方式和途径,其课程建设的质量直接影响到高校大学生心理健康教育工作的实效性。如何让高校心理健康教育课程适应大学生心理发展的特点,发挥好心理健康教育课程在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,这是每一位高校心理健康教育工作者必须面对并研究的问题。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 课程建设 积极心理
在线阅读 下载PDF
高职大学生心理健康教育课程的整体实践探索 被引量:13
7
作者 何进军 《教育与职业》 北大核心 2009年第15期135-137,共3页
高职大学生心理健康教育课程的设置对于实现高职教育的培养目标和大学生的健康成长具有重大的现实意义。要实现课程的社会与实践价值,就必须对课程进行正确的定位,改革教材,形成先进的教学理念和发展性教学模式,采用多样化的教学方... 高职大学生心理健康教育课程的设置对于实现高职教育的培养目标和大学生的健康成长具有重大的现实意义。要实现课程的社会与实践价值,就必须对课程进行正确的定位,改革教材,形成先进的教学理念和发展性教学模式,采用多样化的教学方法,提供丰富的教学资源,建立专兼结合的高素质的教师队伍,并实施综合性的考核方式。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 课程价值 教学实践
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程建设初探 被引量:13
8
作者 郭开宇 《教育与职业》 北大核心 2010年第33期144-145,共2页
随着社会的发展,高校心理健康教育越来越受到人们的关注和重视。而心理健康教育课程作为教育的主渠道,无疑是大学生心理健康教育发展的有效方式之一。文章主要探讨了大学生心理健康教育课程建设的必要性,分析了心理健康教育课程的特点... 随着社会的发展,高校心理健康教育越来越受到人们的关注和重视。而心理健康教育课程作为教育的主渠道,无疑是大学生心理健康教育发展的有效方式之一。文章主要探讨了大学生心理健康教育课程建设的必要性,分析了心理健康教育课程的特点及其教学建设。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 课程建设
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程体验式实践教学探赜 被引量:32
9
作者 薛春艳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第9期72-73,79,共3页
体验是实践教学的重要内涵.在大学生心理健康教育课程中构建基于体验的课堂实践、课外实践、自我实践"三大模块"实践教学体系,实施多样化的体验式实践教学方法,可以有效提升心理健康教育课程的教学效果,提高大学生的心理健康... 体验是实践教学的重要内涵.在大学生心理健康教育课程中构建基于体验的课堂实践、课外实践、自我实践"三大模块"实践教学体系,实施多样化的体验式实践教学方法,可以有效提升心理健康教育课程的教学效果,提高大学生的心理健康水平.同时,要构建大学生心理健康教育实践教学保障机制,推动大体验式实践教学的优化发展. 展开更多
关键词 大学生心理健康教育 体验 实践教学体系
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程建设特点及其反思 被引量:20
10
作者 薛春艳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第4期66-67,共2页
心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多... 心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。 展开更多
关键词 心理健康教育课程 现状 反思
在线阅读 下载PDF
绘画心理治疗在大学生心理健康教育课程中的应用 被引量:6
11
作者 凌瑞 杨小兵 《当代教育论坛》 2017年第4期114-120,共7页
文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗... 文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗应用的五阶段教学程序——"放松—绘画—分析—交流—调整",指出了应用的注意点。现实中绘画心理治疗在课堂实践中取得了较好的效果,提高了心理健康教育课程的实效性,丰富了心理健康教育课程教学的形式。 展开更多
关键词 绘画心理治疗 心理健康教育 课程教学 五阶段教学 体验式教学 课程改革
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程教学改革探讨 被引量:33
12
作者 刘洋 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A06期126-127,共2页
文章论述了当前高校"大学生心理健康教育"课程在教材编制、教学方法、教学手段等方面存在的诸多问题,提出了教学改革建议:重新定位"大学生心理健康教育"在高校课程中的性质;编排适合学生实际情况的教材;教学内容要... 文章论述了当前高校"大学生心理健康教育"课程在教材编制、教学方法、教学手段等方面存在的诸多问题,提出了教学改革建议:重新定位"大学生心理健康教育"在高校课程中的性质;编排适合学生实际情况的教材;教学内容要关注学生的实际心理需求,具有一定实践和指导意义;综合运用多种教学方法提高学生独立解决实际心理问题的能力。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育”课 教学改革
在线阅读 下载PDF
积极心理学取向的大学生心理健康教育课程体系探索 被引量:3
13
作者 李畅 《福建茶叶》 2019年第6期165-166,共2页
积极心理学作为促进高校心理健康教育课程建设的重要理论取向,对于创新课程理念、重构课程目标、组织课程内容、完善教学方式、丰富评价机制等方面具有积极的理论意义与实践价值。以积极心理学的“幸福2.0”理论为依据,从积极人格、主... 积极心理学作为促进高校心理健康教育课程建设的重要理论取向,对于创新课程理念、重构课程目标、组织课程内容、完善教学方式、丰富评价机制等方面具有积极的理论意义与实践价值。以积极心理学的“幸福2.0”理论为依据,从积极人格、主观体验和环境营造等三大角度出发,具体分为积极情绪、投入状态、人际关系、意义目的以及成就感等五个维度,充分探讨我国高校心理健康教育课程体系的建设思路,切实提高课程实施效果,促使学生产生幸福感,实现自我成长。 展开更多
关键词 积极心理 大学生 心理健康教育课程
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程中渗透茶文化的协同干预研究 被引量:3
14
作者 赵梅玲 叶良鸿 《福建茶叶》 2018年第8期268-268,共1页
随着我国社会不断的发展进步,我国对于大学生提出更高的要求,不仅要求其具备相应的专业知识技能,同时还要求其具备较好的心理健康素质。但是,在我国目前的大学心理健康教育中,还存在着许多的问题,阻碍了大学生的进一步发展。茶文化作为... 随着我国社会不断的发展进步,我国对于大学生提出更高的要求,不仅要求其具备相应的专业知识技能,同时还要求其具备较好的心理健康素质。但是,在我国目前的大学心理健康教育中,还存在着许多的问题,阻碍了大学生的进一步发展。茶文化作为我国优秀传统文化的瑰宝,有着极其丰富的意蕴和内涵,将茶文化渗入到大学生的心理健康教育中,将极大的促进大学生的心理健康教育,提高大学生的心理健康水平,促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育 渗透茶文化 协同干预
在线阅读 下载PDF
我国大学生心理健康教育课程研究 被引量:8
15
作者 李术红 孔德生 周华 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第10期67-69,共3页
当前我国大学生心理健康教育课程存在课程目标有待深化、课程名称不统一、实践操作滞后于理论研究、缺乏层次性、师资力量结构复杂以及效果不明显等问题。需要从树立以学生为本的课程理念、课程形式多元化、课程内容生活化、课堂教学实... 当前我国大学生心理健康教育课程存在课程目标有待深化、课程名称不统一、实践操作滞后于理论研究、缺乏层次性、师资力量结构复杂以及效果不明显等问题。需要从树立以学生为本的课程理念、课程形式多元化、课程内容生活化、课堂教学实践化和课程评价全面化等几个方面入手加以解决。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 课程
在线阅读 下载PDF
以爱为核心的大学生心理健康教育课程内容体系构建 被引量:9
16
作者 张引凤 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第9期48-50,共3页
课堂教学在大学生心理健康教育工作中发挥着主渠道作用,但目前大学生心理健康教育课程存在课程目标导向偏差、课程缺乏中国传统文化根基、课程内容心理学化和内容模块缺乏层次性与有机联系等问题。大学生心理健康教育课程要坚持课程理... 课堂教学在大学生心理健康教育工作中发挥着主渠道作用,但目前大学生心理健康教育课程存在课程目标导向偏差、课程缺乏中国传统文化根基、课程内容心理学化和内容模块缺乏层次性与有机联系等问题。大学生心理健康教育课程要坚持课程理论的文化自信、课程目标的核心性和层次性、课程内容的实效性等原则,构建以爱为核心的大学生心理健康教育课程内容体系,以解决学生爱的缺失和爱的教育的缺失问题,促进他们爱自己、爱家人、爱师友、爱事业,进一步提升人格魅力,体悟人生的爱与幸福等。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育课程 爱自己 爱家人 爱师友 爱事业
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程教学改革与探索 被引量:3
17
作者 裴菁菁 《福建茶叶》 2019年第9期95-96,共2页
本文对现阶段大学生心理健康教育课程存在的问题进行了分析,从课堂教学方法、课程模式和课程考核的方面,对大学生心理健康教育课程教学的改革思路进行了探讨。
关键词 大学生心理健康教育 教学改革
在线阅读 下载PDF
“教-学-做”的教学理念在大学生心理健康教育课程中的应用及影响——以新疆农业大学动物医学专业为例
18
作者 薛慧婷 郝鹏 +3 位作者 陈俊贞 李斌 卢亚宾 赵红琼 《中南农业科技》 2022年第2期128-130,共3页
以新疆农业大学动物医学学院专业学生为例,针对如何更好地开展大学生心理健康教育课程,是否能将“教-学-做”的教学理念应用到大学生心理健康教育中,又将如何应用到大学生心理健康教育中以及该教学理念对大学生的心理健康影响进行了简... 以新疆农业大学动物医学学院专业学生为例,针对如何更好地开展大学生心理健康教育课程,是否能将“教-学-做”的教学理念应用到大学生心理健康教育中,又将如何应用到大学生心理健康教育中以及该教学理念对大学生的心理健康影响进行了简要论述。 展开更多
关键词 “教-学-做” 大学生心理健康教育 应用
在线阅读 下载PDF
基于茶文化开展大学生心理健康教育课程教学的策略探析 被引量:3
19
作者 吉力 《福建茶叶》 2021年第1期84-86,共3页
茶文化不仅具有悠久的发展历史与深厚的文化底蕴,而且也具有不容忽视的育人价值。在大学生心理健康教育课程教学实践中对茶文化进行有效的挖掘与利用,能够为大学生心理健康教育课程教学成效的提升提供助力。本文在对茶文化与大学生心理... 茶文化不仅具有悠久的发展历史与深厚的文化底蕴,而且也具有不容忽视的育人价值。在大学生心理健康教育课程教学实践中对茶文化进行有效的挖掘与利用,能够为大学生心理健康教育课程教学成效的提升提供助力。本文在对茶文化与大学生心理健康教育课程教学的融合意义进行研究与论述的基础上,对茶文化在心理健康教育课程教学设计中的渗透以及茶文化在心理健康教育课程教学实践中的渗透策略进行了研究与探讨,以期能够在实现二者深度融合的基础上,充分发挥出茶文化所具有的育人价值。 展开更多
关键词 茶文化 大学生 心理健康教育 教学策略
在线阅读 下载PDF
安全视角下高职院校大学生心理健康教育策略——评《高职学生心理健康与心理危机干预》
20
作者 王垒 《中国安全科学学报》 北大核心 2025年第4期260-260,共1页
社会快速发展,竞争日益激烈,大学生面临着学业、就业、人际关系等多方面压力,心理健康问题逐渐成为影响其成长成才的重要因素。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地,心理健康教育既是促进学生全面发展的内在需求,亦是维护校园安... 社会快速发展,竞争日益激烈,大学生面临着学业、就业、人际关系等多方面压力,心理健康问题逐渐成为影响其成长成才的重要因素。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地,心理健康教育既是促进学生全面发展的内在需求,亦是维护校园安全稳定、预防心理危机事件发生的关键环节。 展开更多
关键词 高职院校 心理危机干预 心理健康教育 大学生
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 62 下一页 到第
使用帮助 返回顶部