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题名大学生学习满意度测评逻辑模型的构建
被引量：17
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作者
史秋衡
文静
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机构
厦门大学高教发展研究中心
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2013年第4期53-60,共8页
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基金
国家社科基金(教育学科)重点课题“大学生学习情况调查研究”(AIA100007)
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文摘
逻辑模型表征着组织要素之间的学理关系,成为高等教育系统的主要分析框架之一,运用于大学生学习满意度的评价。基于大学生学习满意度测评结果,使用逻辑模型构建分析框架,从而呈现出各要素指标之间的学理关系、组织流程和出现的绩效结果、影响形式。根据分类学的视角,在对大学生学习满意度测评构建逻辑模型时,分别对个人发展、群体收获、项目管理和制度建设条件下的大学生满意度进行具体分析与研究,从不同层面构建大学生学习满意度测评的逻辑模型。
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关键词
逻辑模型
大学生学习满意度
分类学
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Keywords
logic models
college students’ learning satisfaction
taxonomy
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名美国大学生学习满意度测评:理论与机制
被引量：11
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作者
文静
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机构
厦门大学教育研究院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2016年第11期46-51,70,共7页
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基金
"中央高校基本科研业务费专项资金"资助
系"大学生学习满意度生成机制及提升路径研究"(编号20720140018)
国家留学基金委公派高级研究学者及访问学者资助研究成果
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文摘
大学生学习满意度测评在美国大学生活与高等教育研究中具有举足轻重的地位。现阶段的测评是对经典教育理论的诠释,具有深厚的理论基础。同时,目前研究领域开展的各项学习满意度的测评立足现实基础的同时也反映真实状况,充分体现利益相关者的诉求。随着该类型研究的深入与具体,根据不同研究问题与情景形成了相应的测评方法。在此基础上,通过指标反映现状,通过评价模型作出结论,由此构建了目前美国大学生学习满意度的测评机制。
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关键词
美国
大学生学习满意度
理论
机制
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
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