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高校创新创业教育“赛创融合”评价机制构建
被引量：
16
1
作者
郭磊
周慧玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期128-135,共8页
普通高校创新创业教育具有综合性、实践性、创造性等显著特征,既是大学生学习效能提高的重要途径与方法,同时也是中国式现代化建设人才所应具备的核心素养和关键能力的终极性表达。“赛创融合”是提升创新创业教育实施质量的重要路径,...
普通高校创新创业教育具有综合性、实践性、创造性等显著特征,既是大学生学习效能提高的重要途径与方法,同时也是中国式现代化建设人才所应具备的核心素养和关键能力的终极性表达。“赛创融合”是提升创新创业教育实施质量的重要路径,也是构建其长效激励机制的有效手段。化结果导向型为过程激励型的评价改革,是促进这一激励机制长效化的关键。高校和教师在“赛创融合”中不仅要能够甄别大学生在创新创业教育中的学习缺陷,还要为学生提供更好的学习指导,将大学生创新创业教育落实落细落长远,最终实现学生终身学习能力的培养。通过开发设计用于过程激励型评价的奖励函数,并以问卷获得学生状态的转移概率矩阵,基于最大化学生可能获得奖励的方式进行仿真,修正和改进评价指标,能够实现创新创业教育长效激励机制严密科学可操作,提升其过程激励型评价效能。
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关键词
大学生学习效能
高校创新创业教育
赛创融合
长效激励机制
过程激励型评价
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题名
高校创新创业教育“赛创融合”评价机制构建
被引量：
16
1
作者
郭磊
周慧玲
机构
北京邮电大学人工智能学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期128-135,共8页
基金
2021年北京邮电大学教育教学改革项目“‘互联网+’创新创业大赛与赛创融合研究”(2021CXCY07)。
文摘
普通高校创新创业教育具有综合性、实践性、创造性等显著特征,既是大学生学习效能提高的重要途径与方法,同时也是中国式现代化建设人才所应具备的核心素养和关键能力的终极性表达。“赛创融合”是提升创新创业教育实施质量的重要路径,也是构建其长效激励机制的有效手段。化结果导向型为过程激励型的评价改革,是促进这一激励机制长效化的关键。高校和教师在“赛创融合”中不仅要能够甄别大学生在创新创业教育中的学习缺陷,还要为学生提供更好的学习指导,将大学生创新创业教育落实落细落长远,最终实现学生终身学习能力的培养。通过开发设计用于过程激励型评价的奖励函数,并以问卷获得学生状态的转移概率矩阵,基于最大化学生可能获得奖励的方式进行仿真,修正和改进评价指标,能够实现创新创业教育长效激励机制严密科学可操作,提升其过程激励型评价效能。
关键词
大学生学习效能
高校创新创业教育
赛创融合
长效激励机制
过程激励型评价
Keywords
college students’learning efficacy
innovation and entrepreneurship education in higher education institutions
competition⁃innovation integration
long⁃term incentive mechanism
process⁃oriented evaluation
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
高校创新创业教育“赛创融合”评价机制构建
郭磊
周慧玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
16
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