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依托新媒体构建学习共同体 着力促进大学文科有效教学 被引量:1
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作者 水远璇 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第12期84-86,95,共4页
为探索提高大学文科教学有效性的途径,文章以情境学习理论为支撑,探讨依托新媒体平台构建学习共同体以履行大学文科有效教学原则的可能性和现实性,并进而提出如何利用新媒体平台构建学习共同体的设计原则以有效地提高大学文科教学的效果... 为探索提高大学文科教学有效性的途径,文章以情境学习理论为支撑,探讨依托新媒体平台构建学习共同体以履行大学文科有效教学原则的可能性和现实性,并进而提出如何利用新媒体平台构建学习共同体的设计原则以有效地提高大学文科教学的效果,为大学文科教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 新媒体 学习共同体 大学文科有效教学
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东北大学文科2楼,沈阳,中国 被引量:1
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作者 庄惟敏 张维 +2 位作者 张红 陈尧 LIU Chen 《世界建筑》 2015年第10期108-112,共5页
东北大学浑南校区一期建设工程位于浑南新城。距离东北大学总校区(南湖校区)约16km,距离沈阳市中心约18km。浑南校区总用地面积约90.5hm^2。文科2楼位于浑南校区西北角。场地北侧为校区东西主干道和风雨操场,东侧为图书馆和校园北广场... 东北大学浑南校区一期建设工程位于浑南新城。距离东北大学总校区(南湖校区)约16km,距离沈阳市中心约18km。浑南校区总用地面积约90.5hm^2。文科2楼位于浑南校区西北角。场地北侧为校区东西主干道和风雨操场,东侧为图书馆和校园北广场,西侧为校区南北主干道和室外操场,南侧为校区东西轴线绿化带和文科1楼,均属一期工程建设内容。本项目区四周均为校园道路。距离校园东门和北门较近。交通便利。项目坚持"以人为本""可持续发展"和发扬地域特色的原则。 展开更多
关键词 风雨操场 工程建设内容 校园道路 大学文科 一期建设 建筑设计 用地面积 总校 CAMPUS SCHOOLS
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大学文科数学教学实践与研究 被引量:1
3
作者 张迪 《榆林学院学报》 2008年第6期105-106,共2页
分析大学文科数学课程开设的现状及现阶段存在的问题,并从明确教学目的和教学要求、选择适合本专业的教材、改进教学方法及选择科学合理的考查和考试方式等方面阐述了大学文科数学应具备的教学方法。
关键词 大学文科数学 素质教育 教学方法
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地方综合性院校大学文科数学课程建设的探讨
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作者 周国平 《宜春学院学报》 2009年第2期158-159,共2页
从地方综合性院校开设大学文科数学的意义出发,提出大学文科数学课程建设的主要内容和特点,探讨了大学文科数学教学和研究中的一些问题及教学手段的更新。
关键词 大学文科数学 素质教育 课程建设
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教育模式的宏观转换是综合大学文科深化改革的关键
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作者 潘芳 刘振明 《现代教育管理》 北大核心 1992年第3期12-16,共5页
一、综合大学文科教育模式宏观转换势在必行综合大学文科教育改革是高校综合改革的一部分,深化文科教育改革要从高校综合改革已取得的丰富经验中吸收营养,寻求其内在精神的一致性。那么,如何深化文科教育改革呢?以笔者之见,就是转换文... 一、综合大学文科教育模式宏观转换势在必行综合大学文科教育改革是高校综合改革的一部分,深化文科教育改革要从高校综合改革已取得的丰富经验中吸收营养,寻求其内在精神的一致性。那么,如何深化文科教育改革呢?以笔者之见,就是转换文科教育的培养模式,建立""专才教育"与"通才教育"融合的新模式。历史上,由于社会价值观、教育价值取向不同,导演出多种不同的教育模式。大体可分为两类:一类是在西方欧美大学形成的以人为教育的出发点的"博雅教育"、"通才教育"、"普通教育"等模式;另一类是在苏联、中国等国形成的以社会为教育的出发点的"专才教育"、"专门教育"等模式。我国综合大学文科教育亦属"专才教育"模式。 展开更多
关键词 大学文科 教育模式 专才教育 教育改革 通才教育 教育价值取向 博雅教育 以人 实习单位 主体性
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大学文科课堂的“是不是”类教师提问分析 被引量:1
6
作者 冯燕 《现代语文(下旬.语言研究)》 2014年第8期98-101,共4页
大学文科课堂中"是不是"类教师提问高频出现,本文通过分析语料,将"是不是"类提问分为陈述型和疑问型,后者又可以划分为"有疑而问"与"无疑而问",借助频率统计发现了年轻教师更倾向于使用无疑而... 大学文科课堂中"是不是"类教师提问高频出现,本文通过分析语料,将"是不是"类提问分为陈述型和疑问型,后者又可以划分为"有疑而问"与"无疑而问",借助频率统计发现了年轻教师更倾向于使用无疑而问型"是不是"类提问,而年长教师则倾向于使用陈述型"是不是"类短语作为句末后缀,并对其进行原因与作用分析;最后试图构建大学文科课堂教师提问机制。 展开更多
关键词 大学文科课堂 “是不是”类 教师提问
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关于大学文科数学教育的思考 被引量:3
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作者 吴培群 《北京电子科技学院学报》 2001年第2期6-7,共2页
研究大学文科数学教育是素质教育对我们的要求,也是数学教育理论进一步完善的需要。搞好文科数学教育,要从课程设置与改革、教学方法与方式、学生学习方法指导以及对整个文科数学教育的评价全面入手。本文是这些方面的尝试性研究。
关键词 大学文科数学 文科 教学方法 数学分支 文科学生
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郭沫若与广东大学文科风潮 被引量:1
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作者 方仁念 《郭沫若学刊》 1988年第3期71-75,共5页
中山大学图书馆长饶鸿竞先生向来“主张资源共享,反对资料封锁”。当他获悉我们撰写《郭沫若传》时,特从广州《民国日报》上抄录了一系列郭沫若当年在广东活动的有关资料给我们,还叮嘱将资料整理发表,供广大郭沫若研究工作者参考。先生... 中山大学图书馆长饶鸿竞先生向来“主张资源共享,反对资料封锁”。当他获悉我们撰写《郭沫若传》时,特从广州《民国日报》上抄录了一系列郭沫若当年在广东活动的有关资料给我们,还叮嘱将资料整理发表,供广大郭沫若研究工作者参考。先生的好意可感,兹遵嘱作《郭沫若与广东大学文科风潮》。 展开更多
关键词 郭沫若研究 大学文科 《民国日报》 图书馆长 文科学生 革命青年 学程 资源共享 资料整理 民谊
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发展负责任的人工智能——访清华大学文科资深教授、清华大学苏世民书院院长薛澜 被引量:5
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作者 王秋蓉 于志宏 《可持续发展经济导刊》 2019年第7期13-18,共6页
在鼓励人工智能发展的同时,希望通过这些规则确保人工智能健康有序发展,人工智能治理的目的是预防人工智能的滥用或者误用,不是为了阻碍发展。
关键词 人工智能 清华大学 大学文科 负责任 院长 书院 健康有序发展 智能发展
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六十五载教坛不老松--厦门大学文科资深教授葛家澍
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《会计之友》 北大核心 2010年第10期F0002-F0002,1,共2页
2010年3月20日下午,我国著名经济学家、管理学家、会计学家和教育家、厦门大学文科资深教授葛家澍先生从教65周年暨九秩华诞庆祝会,在厦门大学克立楼三楼报告厅隆重举行。
关键词 厦门大学 大学文科 葛家澍 教授 著名经济学家 2010年 管理学家 会计学家
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东北大学文科2楼,沈阳,中国
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《世界建筑》 2017年第8期134-137,共4页
背景与限制东北大学浑南校区位于沈阳市浑南新城,文科2楼处于校园核心教学区,是建筑学院和文化创意学院的教学楼。校园规划将其与其它三大学院对称布置在校园主轴线和次轴线两侧,规划要求四大学院一期呈"8"字形布局的两个体量,分别为... 背景与限制东北大学浑南校区位于沈阳市浑南新城,文科2楼处于校园核心教学区,是建筑学院和文化创意学院的教学楼。校园规划将其与其它三大学院对称布置在校园主轴线和次轴线两侧,规划要求四大学院一期呈"8"字形布局的两个体量,分别为4层和6层,朝向中轴和校门的立面须保证贴线率,并沿用红砖材质以呼应老校区文脉。设计限制来源于校园规划和面积定额。作为文创学院,尤其需要开放和共享的环境氛围。在严格的校园规划限定下如何"正中求变"、在面积定额的控制下如何提升空间品质,是设计需要解决的两大问题。 展开更多
关键词 校园规划 面积定额 大学文科 空间品质 老校区 主轴线 对称布置 设计限制 建筑学院 教学区
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编写大学文科俄语教科书的一些设想
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作者 张宝钤 《中国俄语教学》 1986年第1期57-58,23,共3页
当前,我国大学俄语教学(这里主要谈文科第一外语)面临着一系列新的情况和问题,急需进行改革,以适应新形势的要求。首先,国家四化建设的发展,各种国际交流的增多以及高等教育本身的发展都对大学外语教学提出了新的、更高的要求。
关键词 大学外语教学 大学俄语教学 言语技能 教学效果 大学文科 外语教材 国际交流 外语交际能力 俄语教师 主要语言
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武汉大学文科区
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《建筑技术及设计》 2004年第6期86-89,共4页
武汉大学文科区由法学大楼、商学大楼和外语大楼组成,占地5公顷,总建筑面积约8万平方米。建设用地位于武汉大学内校园东区,基地坐拥珞珈册、东望东湖,地势蜿蜒起伏,错落有致,绿树成荫。基地西侧山顶为校园标志建筑之一人文博物馆。
关键词 武汉大学文科 标志建筑 建筑设计 建筑环境
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文科大学生创新特点及创新能力的培养路径 被引量:18
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作者 朱科蓉 杨积堂 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第5期95-98,共4页
文科大学生创新与理工科大学生和文科研究生的创新不同,特别强调积累,需要进行大量的阅读和社会实践,创新成果更多地表现为无形的精神成果。高校可以通过开设系统化的实践课程、让学生参与创新性实践项目和产学研合作项目、开展多专业... 文科大学生创新与理工科大学生和文科研究生的创新不同,特别强调积累,需要进行大量的阅读和社会实践,创新成果更多地表现为无形的精神成果。高校可以通过开设系统化的实践课程、让学生参与创新性实践项目和产学研合作项目、开展多专业合作的学科竞赛和创业实践等多种路径来培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 文科大学 创新特点 培养路径
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文科大学物理实验开设的实践与思考 被引量:19
15
作者 方兴安 胡建华 《物理实验》 北大核心 2004年第7期21-23,共3页
为文科大学生开设大学物理实验 ,可培养他们的思维能力、科学观察能力 ,提高科学素养 ,拉近其与新科技的距离 .本文具体介绍了文科大学物理实验的选题、课程安排和考核方法 .
关键词 文科大学物理实验 趣味实验 实验内容
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文科大学物理实验教学问卷调查分析 被引量:2
16
作者 李新梅 徐富新 王超英 《大学物理实验》 2012年第1期86-89,共4页
为了解《文科大学物理实验》课程教学效果,针对课程设置的重要性、自我评价、效果评价、献计献策等内容,对我校2008级部分文科学生以问卷的形式进行了调查,并对调查结果进行了整理和分析,最后提出了相应的建议。
关键词 文科大学物理实验 教学 调查 分析
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体育类大学生与文科、理科大学生提供和接受社会支持的对比研究 被引量:6
17
作者 张敏杰 汪梅 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第10期74-76,89,共4页
为分析和研究不同专业大学生在接受和提供社会支持方面的差异,检验提供社会支持和接受社会支持的作用,本研究对体育类、文科、理科大学生男194人、女172人进行了调查与分析。研究结果显示:女生提供主观社会支持维度高于男生,并有显著性... 为分析和研究不同专业大学生在接受和提供社会支持方面的差异,检验提供社会支持和接受社会支持的作用,本研究对体育类、文科、理科大学生男194人、女172人进行了调查与分析。研究结果显示:女生提供主观社会支持维度高于男生,并有显著性差异;文科学生提供和接受主观社会支持程度高于理工科学生,但低于体育类学生。结果提示我们,在学校教育过程中,学校应重视通过体育教学途径提高大学生提供社会支持与接受社会支持的程度,促进和提高大学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 社会支持 体育类大学 文科大学 理科大学 提供社会支持 接受社会支持
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文科大学生就业难的对策 被引量:3
18
作者 赵旭 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第15期60-61,共2页
近年来,文科大学生就业率低已经成为一个不容忽视的社会问题。本文认为应该从学校和学生两个方面入手,全面提高学生的综合技能,只有这样才能从根本上解决文科大学生的就业难问题。
关键词 文科大学 就业率 综合技能
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高职文科大学生就业心理的困境与破解——基于对常州高职院校文科学生就业心理调查的思考 被引量:3
19
作者 秦自洁 《中国成人教育》 北大核心 2012年第9期43-45,共3页
大学生就业难是当前社会的热点问题。通过对常州高职院校文科大学生问卷调查的结果展开讨论和研究,分析了当前高职院校文科大学生的就业心理状况,剖析了学生出现就业心理困境的原因,最后提出了相关破解措施。
关键词 高职院校 文科大学 就业心理
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河南省文科大学生科学素质教育状况的调查研究 被引量:1
20
作者 李小丽 《中国成人教育》 北大核心 2011年第18期128-130,共3页
通过对河南省文科大学生科学素质教育状况进行调查研究,发现他们的科学素质教育状况不容乐观,不同程度地存在着科学知识缺乏、科学精神不足、科学实践能力不强等现象。分析其原因,有文科大学生自身的因素、也有社会和学校方面的因素。
关键词 文科大学 科学素质 教育
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