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大学教师资源配置制度变革：基于配置主体的视角
被引量：
2
1
作者
彭江
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第2期11-16,共6页
大学教师资源配置主体之间应当进行合理的分工和功能定位。变革大学教师资源配置制度,在主体上应当做到:使基层学术组织成为配置教师资源的基层提议者和教师资源的良好接受者,使大学成为一个中观层次的系统整合者,使市场机制成为大学教...
大学教师资源配置主体之间应当进行合理的分工和功能定位。变革大学教师资源配置制度,在主体上应当做到:使基层学术组织成为配置教师资源的基层提议者和教师资源的良好接受者,使大学成为一个中观层次的系统整合者,使市场机制成为大学教师资源配置的基础性机制,使政府成为教师资源的宏观统筹与调控者,使第三部门组织成为大学教师资源的社会性配置者。
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关键词
大学教师资源
配置主体
制度变革
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职称材料
题名
大学教师资源配置制度变革：基于配置主体的视角
被引量：
2
1
作者
彭江
机构
四川外语学院
四川外语学院评建办公室
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第2期11-16,共6页
文摘
大学教师资源配置主体之间应当进行合理的分工和功能定位。变革大学教师资源配置制度,在主体上应当做到:使基层学术组织成为配置教师资源的基层提议者和教师资源的良好接受者,使大学成为一个中观层次的系统整合者,使市场机制成为大学教师资源配置的基础性机制,使政府成为教师资源的宏观统筹与调控者,使第三部门组织成为大学教师资源的社会性配置者。
关键词
大学教师资源
配置主体
制度变革
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
大学教师资源配置制度变革：基于配置主体的视角
彭江
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009
2
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