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大学教师评价“尺度”建构:以发达国家为观照
被引量：
3
1
作者
王钢
蒋亦华
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第12期87-90,共4页
发达国家大学教师评价尺度呈现出三个特点:一是具有明显的国家性特征;二是采取集权管理的国家,通常更强调政府对大学教师评价的影响力;三是不同国家的大学教师评价尺度虽存在一定差异,但均未否认教学、科研对大学教师的普遍与绝对意义...
发达国家大学教师评价尺度呈现出三个特点:一是具有明显的国家性特征;二是采取集权管理的国家,通常更强调政府对大学教师评价的影响力;三是不同国家的大学教师评价尺度虽存在一定差异,但均未否认教学、科研对大学教师的普遍与绝对意义。基于上述认知的当代中国大学教师评价尺度建构,应避免固有的思维定势,从多重身份厘定及其融合角度思考"大学教师应是什么",在此过程中,要视大学教师为富有社会责任感与自我价值诉求的生命个体,而不仅仅当做政府、学校任意使用的工具。
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关键词
大学
教师
评价
大学教师评价尺度
国际比较
本土建构
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题名
大学教师评价“尺度”建构:以发达国家为观照
被引量：
3
1
作者
王钢
蒋亦华
机构
中国矿业大学公共管理学院
淮阴师范学院研究生处
淮阴师范学院教育科学学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第12期87-90,共4页
基金
教育部人文社科青年基金项目(15YJC880082)
文摘
发达国家大学教师评价尺度呈现出三个特点:一是具有明显的国家性特征;二是采取集权管理的国家,通常更强调政府对大学教师评价的影响力;三是不同国家的大学教师评价尺度虽存在一定差异,但均未否认教学、科研对大学教师的普遍与绝对意义。基于上述认知的当代中国大学教师评价尺度建构,应避免固有的思维定势,从多重身份厘定及其融合角度思考"大学教师应是什么",在此过程中,要视大学教师为富有社会责任感与自我价值诉求的生命个体,而不仅仅当做政府、学校任意使用的工具。
关键词
大学
教师
评价
大学教师评价尺度
国际比较
本土建构
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学教师评价“尺度”建构:以发达国家为观照
王钢
蒋亦华
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018
3
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