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题名试论大学教学过程的特点
被引量：3
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作者
沈美媛
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出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1996年第3期121-123,共3页
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文摘
试论大学教学过程的特点沈美媛大学的教学过程与中小学教学过程一样，本质上都是一种认识过程。但由于大学培养目标和学习内容不同于中小学，因而其教学过程也有着自身的特点。探讨大学教学过程的特点，有助于科学化组织实施和评价大学教学，提高教学质量。一、大学教学过...
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关键词
大学教学过程
大学生
培养学生
专业知识结构
科学研究
独立工作能力
基础理论
教学内容和课程体系
学习方法
社会需求
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名大学教学过程中的“教”与“学”
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作者
索建新
李若柏
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出处
《外国教育研究》
1987年第3期26-30,25,共6页
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文摘
大学教学过程中“教”与“学”的关系比较复杂。因为大学的教学不同于基础教育阶段的标准化教学,它既有一对一的个别化教学形式,又有班级授课和课堂讨论,还有跨专业或跨系科的大课教学形式等,所以有不少新的问题和规律需要进一步深入研究和探讨。大学教学理论由两部分构成:(一)学习原理,其中包括提高学习效果的各种条件的研究。学习就其本质上讲属于个体的实践活动,有三个重要的前提条件,即激发学习动机、奖励和智力训练。当然,学习原理所涉及的范围很广,但学习动机。
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关键词
学习动机
大学生
大学教学过程
教学内容
教师
课堂讨论
学习效果
教学评价
学习目标
教学目标
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名当代高新科技发展与深化大学教育改革
被引量：2
- 3
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作者
韩延明
王文静
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机构
曲阜师范大学
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出处
《大学教育科学》
1999年第2期2-6,共5页
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文摘
１９世纪德国洪堡倡行的研究型大学的创立，使大学真正成了科学研究与科技发展的学术殿堂。之后，伴随着科技发展水平与速度的不断提高，特别是当代高新科技发展的日新月异，大学教育也在各个方面逐步发生了许多重大变革，并日渐呈现出其独立的科技功能，进而有力地开发和...
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关键词
大学教育
高新科技
科技发展
培养目标
发展与深化
现代化教学手段
教育内容
大学教学过程
个体发展价值
大学管理
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名坚持开展教学改革的实验研究
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作者
冷余生
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出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
1983年第3期28-34,共7页
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文摘
大学教学工作的改革是整个高等教育改革的重要内容,对高等教育的全局具有重大的影响。本文拟就大学教学改革以及开展教学改革实验研究的有关问题谈几点看法。 一、教学必须改革,改革必须实验 充分认识教学改革的必要性,坚定地树立教学必须改革的观念,是进行教学改革的前提条件。大学教学必须改革的依据是什么呢? 从教育发展的规律来看,教育总是随着社会政治的、经济的、文化的、科学技术的变革和发展而进行变革和发展的、万古不变的教育在历史上不曾有过,在社会主义条件下更是不可能存在。社会主义社会木身就是对旧社会实行根本变革的产物。
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关键词
独立学习
大学教学过程
教学改革实验
实验研究
知识与能力
教学结构
大学生
能力培养
教学条件
教学方法
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分类号
C55
[社会学]
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